染雾新教育叙事的演讲稿 篇一
尊敬的各位领导、各位教师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的主题是“新教育叙事”。
随着时代的发展和社会的变革，教育也在不断地进行着改革和创新。新教育叙事作为一种新的教育理念，正在逐渐受到人们的关注和认可。
新教育叙事强调的是学生的主体地位和个性发展。传统的教育模式往往将学生视为被动的接受者，而新教育叙事则强调学生的主动参与和创造性思维。在新教育叙事中，教师不再是简单地传授知识，而是充当着学生学习的引导者和合作伙伴。学生们通过自主学习和合作探究，培养了解问题、解决问题的能力，提高了创新思维和实践能力。
新教育叙事注重的是学生的全面发展。在传统的教育模式中，学生的学习往往局限于学科知识的积累和考试分数的获取。而新教育叙事则强调学生的全面发展，包括认知、情感、社交和实践等多个方面。通过提供丰富多样的学习机会和活动，学生们能够全面发展自己的能力和潜力，培养自信心和自主性。
新教育叙事强调的是学生的人文关怀。在传统的教育模式中，学生往往只是作为一个学习机器被对待，缺乏人文关怀和情感培养。而新教育叙事则注重培养学生的情感和人文素养，关注学生的个体差异和情感需求。通过为学生提供良好的学习环境和人文关怀，学生们能够获得更多的自由和幸福感。
尊敬的领导、教师和同学们，新教育叙事是教育改革的重要方向，也是实现教育公平和提高教育质量的关键。作为新时代的学子，我们应当积极参与到新教育叙事的实践中，不断提升自己的综合素质和创新能力。相信通过我们的共同努力，一定能够为我国教育事业的发展做出积极的贡献！
谢谢大家！
新教育叙事的演讲稿 篇二
尊敬的各位领导、各位教师、亲爱的同学们：
大家好！我是来自某高中的学生代表，今天我演讲的主题是“新教育叙事”。
新教育叙事是我们这个时代的一种新教育理念，它以学生的主体地位和全面发展为核心，强调学生的个性发展和创新能力的培养。这与传统的教育思维有着明显的区别，给我们带来了许多新的机遇和挑战。
首先，新教育叙事强调学生的主体地位。在传统的教育模式中，教师往往是学生的唯一权威，学生只是被动地接受和执行教师的指令。而在新教育叙事中，学生的主体地位得到了充分的尊重和发扬。教师不再是简单地灌输知识，而是成为学生学习的引导者和合作伙伴。学生们通过自主学习和合作探究，培养了解问题、解决问题的能力，提高了创新思维和实践能力。
其次，新教育叙事注重学生的全面发展。在传统的教育模式中，学生的学习往往局限于学科知识的积累和考试分数的获取。而新教育叙事则强调学生的全面发展，包括认知、情感、社交和实践等多个方面。通过提供丰富多样的学习机会和活动，学生们能够全面发展自己的能力和潜力，培养自信心和自主性。
最后，新教育叙事强调学生的人文关怀。在传统的教育模式中，学生往往只是作为一个学习机器被对待，缺乏人文关怀和情感培养。而新教育叙事则注重培养学生的情感和人文素养，关注学生的个体差异和情感需求。通过为学生提供良好的学习环境和人文关怀，学生们能够获得更多的自由和幸福感。
新教育叙事是我们这个时代的呼唤，也是我们的责任和使命。作为新时代的学子，我们应当积极参与到新教育叙事的实践中，不断提升自己的综合素质和创新能力。相信通过我们的共同努力，一定能够为我国教育事业的发展做出积极的贡献！
谢谢大家！
新教育叙事的演讲稿 篇三
关于新教育叙事的演讲稿范文
篇一：新教育叙事演讲稿
尊敬的各位领导、各位同仁们：
大家上午好！我演讲的题目是《爱是教育的起点
高尔基曾说过：“我们应该赞美母亲，整个世界都是她们用乳汁养育起来的……没有母亲，就没有诗人，也就没有了爱”。是的，母亲是伟大的，她们含辛茹苦地孕育生命，把人类最伟大的母爱献给下一代。然而，当一个十一岁的小女孩在她最爱做梦的年纪里失去了母爱，那又会怎样呢？
记得在一节语文课上，讲一篇关于母爱的课文时，忽然听见教室里传来断断续续的啜泣声。我寻声望去，只见小张欢低着头不停的在手抹着眼泪，可怜的孩子，她是触景生情想妈妈了！看到此景，我的脑海里马上浮现出她妈妈去世的那一幕：她的妈妈是我们学校一名优秀的班主任，她爱生如子，乐于助人。然而无情的肝病却夺走了她年仅34岁的生命。失去母爱的张欢，她活泼开朗的性格，一下子变得沉闷起来，但学习上她更加的认真，活动上更加积极。
今天，孩子由课文联想到自己的妈妈，她想妈妈了见此情景，我悄悄地走过去，轻轻地抱起她来，看着她的泪水如泉涌，一股心酸便涌上我的心头，我轻声地对她说：“哭吧，孩子，这几个月你是怎么熬的呢？周记本上一块块干了的泪痕，偶尔几天早上浮肿的双眼哎！真是难为你了，痛快地哭吧，孩子！”小张欢扑到我的怀里放声大哭起来，很多同学也跟着小声啜泣着。
几分钟后，孩子的心情渐渐平静下来，于是我一边抹去她脸上的泪水一边安慰她：“真是一个坚强的.孩子，你的人生阅历就是你最宝贵的财富。人的一生不经历风雨又怎么能见彩虹呢？”孩子慢慢地不哭了。语文课虽然少上了十几分钟，但这活生生的事例，感动着在坐的每一个孩子。
第二天，小张欢周记的结尾是这样写的：“爱我的妈妈虽然离我而去，但老师的爱，依然呵护我成长；同学的爱，依然陪伴我飞翔。现在我就像一只羽翼即将丰盈的小鸟，该是自己面对一切的时候了，希望明天是一个艳阳天！”
谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人才能教育孩子。这种爱是深厚的、稳固的，这种爱是圣洁的、高尚的，这种爱能超越一切……一切……
最后用一句话来结束我今天的演讲——幼苗是参天大树的起点，小溪是辽阔大海的起点，砖瓦是高楼大厦的起点，爱是人类教育的起点。让我们铭记并坚持这一真理吧！让爱成为一个无声的诺言！
谢谢大家！
篇二：教学叙事演讲
大庆第44中学
邹佳
爱·生生不息
看庭前花开花落，望天边云卷云舒，翻开记忆的相册，儿时的我就立志长大要成为一名人民教师，这是因为受到我的初中班主任的影响，她的每一个信任与鼓励的眼神，每一句温馨叮咛，直到现在还时刻鼓舞着我，激励着我，要勇敢自信的坚持下去，迎接富有挑战的人生时至今日，儿时的那个小小的梦想真的实现了！我告诫自己一定要做像她那样的老师，将自己的爱传递给每一个学生！不愧对那神圣的三尺讲台！
刚离开大学校园的我，当第一次以教师的身份踏进班级时，我的心情是多么激动，多么地自豪。我满怀信心地投入进去，面对着一双双求知的眼睛，我深深的知道自己的肩上承载了多少颗心的嘱托与希望。因为刚刚毕业不久，与孩子们的年龄差距也不是很多，在他们看来，我就是他们的姐姐，当听见有人说“老师好”的时候，一股爱的暖流从心底油然而生，我发自内心的笑了，他们真像可爱的天使！苏霍姆林斯基说过：“爱孩子，要把整个心灵献给孩子”我实践着这句话，付出我全部的爱，同时也收获着幸福！温馨的课堂上总是会有充满欢笑，孩子们的一言一行，一举一动总会受到我的赏识与赞许。
可是，孩子就是孩子，总会有犯错误的时候。有一次上课，当我迈进班级里，远远的看见有一个小男孩在教室的后面站着，撅着小嘴，满脸的不服气。我见状便向他走过去，问他怎么在这站着？这时其他同学嘲讽的说，因为他上课说话，被班主任老师罚站了，他听了终于忍不住对我哭了起来，哽咽的说是别的同学问他东西，他才说话的，不怨他！之后变越哭越伤心，我得之事情的原委后便对他说：“男儿有泪不轻弹，男子汉遇到再大的事情都不能轻易哭鼻子，上课说话的确不对，不管是不是主动去和别人说话，这次老师先让你回坐，不用罚站了，你坐下好好想一想这件事！”他用信任的眼神望了望我，之后说了声谢谢老师便走回座位。从那件事以后，不管是在课堂上还是在走廊里，他每次见到我都高兴的向我打招呼，上课的状态更是非常的认真，积极踊跃，成绩也大有提高。想到这里，我的心情也溢于言表。
哲学家萨特曾经说过：世界上有两样东西亘古不变，一是高悬在我们头顶上的日月星辰，一是深藏在每个人心底的高贵信仰！我们每个人如果能时刻让自己的心湖蓄满宽容、爱心、温情、善良与微笑，那洒向世间的定是缕缕明晰而美丽的阳光。
爱与责任，注定是教师的主魂。
有人把师爱比作春雨，有人把师爱比作阳光。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福与自豪。那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱可爱的孩子们呢？
爱是师德的魂，师德的源，爱是教育的永恒，没有爱就没有教育。
既然选择了这份职业，就应该在这个岗位上发光发热。做一位充满爱的老师，用爱为学生建造一座神圣的殿堂，在这座殿堂里，充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀，更重要的是，充满着爱，让我们的每一名学生感受到爱，生生不息的爱！
最后我想以大诗人泰戈尔的一句话来作为今天演讲的结尾：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴。
谢谢大家！
