染雾篇一：黑板上的记忆
初一那年，我第一次走进了中学的教室。在黑板前，我看到了一片全新的世界。
那时候，黑板是我们课堂的主角，是老师传授知识的工具，也是同学们留下记忆的地方。
记得第一次上语文课，老师拿起粉笔，在黑板上写下了“初一”的两个字。那两个字显得特别大，特别清晰，仿佛在告诉我们，我们已经踏入了新的阶段。
接着，老师用粉笔写下了一篇课文的标题。我注视着黑板，全神贯注地听老师讲解。黑板上的文字，像是一道道闪耀的光芒，照亮了我的心灵。
黑板成了我们学习的指南，我们的眼睛总是盯着它，跟随着老师的笔迹，一笔一划地写下来。
然而，黑板上的记忆也不仅仅是学习的内容。有时，老师会在黑板上写下一些关于生活的格言，让我们从中汲取智慧。我记得有一次，老师在黑板上写下了“勤奋是成功的催化剂”，这句话深深地刻在了我的脑海中。
黑板上的记忆也有时是我们同学之间的趣事。有一次，同学们在上课间隙，偷偷在黑板上画了一幅搞笑的图画，结果被老师发现了。老师生气地说：“黑板上是讲学问的地方，不能乱画乱涂。”
黑板上的记忆，是我们学习生活中的点滴。每一次的写写擦擦，都留下了我们奋斗的痕迹，也积累了我们前行的动力。
如今，黑板已被电子白板取代，但黑板上的记忆却永远留在了我们的心中。每当我想起那段时光，总会想起那张黑板，想起黑板上的字迹，想起那些快乐和努力的日子。
篇二：黑板上的奇迹
初一那年，我迈进了中学的大门，来到了一个全新的环境。而最令我难忘的，是黑板上的奇迹。
那时候，黑板是我们课堂的主角，是老师传授知识的工具，也是同学们留下记忆的地方。
记得有一次数学课上，老师在黑板上解了一个难题，我看得云里雾里，完全不明白。可是，就在我准备放弃的时候，黑板上的奇迹出现了。
老师用粉笔在黑板上画了一个图形，然后用简单的语言解释了问题的解法。突然间，我眼前一亮，豁然开朗。原来，问题的解法是如此简单，只是我没有想到。
黑板上的奇迹不仅仅出现在数学课上，还出现在其他科目中。有一次，我在化学课上遇到了一个难题，感到非常困惑。老师看出了我的困惑，用粉笔在黑板上画了一个化学反应方程式，然后用生动的语言解释了问题的答案。
黑板上的奇迹给了我很大的启发，让我明白了学习的道理。从此以后，我学会了主动思考，学会了善于观察，学会了不轻易放弃。
如今，电子白板已经取代了黑板，但黑板上的奇迹却永远留在了我的心中。每当我回忆起那段时光，总会想起那张黑板，想起黑板上的字迹，想起那些奇迹般的瞬间。
黑板上的奇迹，让我明白了学习的真谛，也给了我无尽的动力和勇气。我相信，黑板上的奇迹将会伴随着我一生。
黑板上的记忆600字记叙文初一范文5篇 篇三
没有过去的记忆就没有当下的意义，也没有未来的期许。那些写在黑板上的记忆，一直珍藏在我的脑海深处。今天小编和同学们分享几篇关于黑板上的记忆作文，欢迎大家前来阅读。
黑板上的记忆600字记叙文【1】
洁白小巧的花朵，碧绿纤长的绿叶，饱满宽大的花盆，五彩的粉笔在老师的手中勾勒出一幅郁郁葱葱的吊兰图。
洁白小巧的花朵，在宽大的黑板上显得渺小而不起眼，可它却像极我那绘画生涯的起点，那是多年前的一个酷暑时节，小区门口的路边上摆起了许多木牌，木牌上挂着许许多多的画，画上五彩斑斓的颜色艳丽而紧紧吸引着我的目光，爸爸说：“对这感兴趣吗？”我不假思索的点了点头，因为脑子里早已被这多彩的画冲昏了头脑，在那之后，我便被爸爸送到了一个画室，开始了我那如吊兰花朵般的绘画生涯。
碧绿纤长的绿叶，它就好似我那漫长而丰富多彩的绘画历程，一点点慢慢的生长，就像我一点点慢慢的长大，从一开始步入画室，对绘画没有任何概念，只是像五彩的颜色般吸引着我，到现在的真正的爱上绘画，对绘画有了坚定的情感，也从最初的水彩笔，油画棒绘画，到现在用彩铅，水彩，铅笔绘画；从最初的儿童画到现在的高级素描，一个漫长而又令我快乐的过程。
饱满宽大的花盆，承载着我七年的绘画生涯。而绘画也是我目前、唯一一件所坚持七年之久的事情，虽然因现在的学习成绩而暂停我的绘画生涯，而我想，那一定是短暂到不能再短暂的停止，总有那么一天，我会带着我对绘画与日俱增的情感，重拾我所热爱的绘画，
老师的手终于停了，一副翠绿的吊兰映在黑板上，它在我的眼中，绝不止其它同学那样只是一盆吊兰，它在我的眼中，心中，它包含着我那丰富多彩的绘画生涯。
黑板上的记忆600字记叙文【2】
黑板上，无论怎么擦，始终擦不去那些一流的痕迹和记忆。
有着黑板的地方，必定配置着粉笔，那么肯定会让我们想到老师。
老师在黑板上留下了记忆。老师的工作就是教育学生，将自己从小到大所学的知识一点一点，一天天的还原在这黑板上。他们利用自己的声音和粉笔所成的文字，类似于数形结合似的交给我们。让我们能够学到我们应该学的知识，也完成自己的义务。因此，黑板上有着老师们尽职的记忆。
老师从一走上讲台开始，就注定要为这群孩子奋斗着，牺牲着。他们用粉笔在黑板上教育我们的同时，粉笔灰在腐蚀着他们的手指，呛着他们的鼻腔，在他们的衣服上留下了斑斑点点。他们为这教育事业付出了自己的青春年华，但却从未有半句怨言，他们只希望自己的青春年华能换来学生的青春年华。因此黑板上有着老师们甘愿牺牲自己的青春年华，为未来奋斗的记忆。
有黑板和粉笔的地方，除了会让我们想到老师，自然也会想到学生。
走入时只是年少无知、幼稚的孩子，可一旦出来，就成了大有所就，满腹诗书的才人。这一切也都在黑板上留下了记忆。黑板上的知识丰富了我们的身心，让我们加强对地球、对世界的认知，也为我们的未来铺了垫脚石。黑板上知识的存在，见证了我们的成长。粉笔字写了又擦，擦了又写，代表着时间的流逝，证明了我们的存在和成长。
黑板上有着我们友谊的记忆。多年过去，人换了一批又一批，但黑板始终存在。它保存着我们的那些学生和老师成长的岁月。他看着我们如何从陌生到熟悉，从熟悉到永恒；看着我们大家如何建立起友谊，播下了他，开始生根发芽，根深蒂固；看着我们如何处理所面临的危机，然后将它们逐个击破；看着我们如何续写一部故事，值得他回味。
黑板上的记忆，我们始终不会忘了，而且忘不了，他将我们师生紧紧地拴着，永远不能否认这个事实。
黑板擦着擦着，擦不去那些记忆，它们始终在我们心中。
黑板上的记忆600字记叙文【3】
黑板，大家再也熟悉不过了。老师们天天在上面写、画，我们坐在课桌旁抄、练。黑板上有我们的记忆吗？有，肯定有！
幼儿园时，老师告诉我们这是“黑板”，可大家都不同意，因为它的颜色是发绿的。老师没有解释什么，而是用粉笔在上面画画写字，教我们认识数字……那时，我对黑板记忆是：一个用来写字画画的板子。
小学时，老师们在黑板上写的内容多了许多。我对黑板的认识也逐步从“写题目、画画”转变到了“写题、写重点”，对于黑板上的内容也逐渐由不重视转为了重视。与此同时，我也注意到了黑板的好兄弟——粉笔。它虽然弱小，却被人人称道，赞美它的无私奉献。可黑板，虽然坚硬，却一直默默无闻。这难道不是一种不公平吗？粉笔没了黑板，虽然还可以在地面上弛骋，但却失去了在黑板上书写时的威风。黑板没了粉笔，似乎也没有用武之地了。我对自己的发现沾沾自喜，却忽略了一项重要的东西。
记得二年级时，我写了一篇日记，结尾处是这样一句话：“我的许多知识，都是从黑板上学来的！”妈妈看了后，对我说：“孩子，你的确从黑板上学到了不少知识，但这些知识是从哪儿来的，是谁写在黑板上的呢？”“老师写的！”我说。“真聪明！”妈妈笑着对我说。
现在回想起来，妈妈其实是告诉我，黑板上凝结的是老师的汗水，是老师用智慧让我们徜徉在知识的海洋里！
日复一日，年复一年，黑板上的记忆留下，抹去，留下，又抹去……唯一不变的，是老师那辛勤的汗水！黑板上的记忆，将永远留在我的脑海中！
黑板上的记忆600字记叙文【4】
记忆会像一片落叶，时不时漂浮在我眼里，嘴角上扬，嘴里说道：“记忆别走！”
那只是一个普通的黑板，普通地不能再普通的黑板。与平常一样，是粗糙的，是有凹凸的，还是有字迹未掉的粉笔灰！多么普通的一个黑板，求满载着我深深的记忆！
又一次独自回到熟悉的教室，气体、心情、构造已截然不同。只有空荡荡的教室与空洞的我，“这是当年的教室吗？”课桌早已换成崭新的，铁皮柜依旧，名字早已不再是当年的名字，家庭也不再是当年的家庭，电火石，篮球，青春不见了，人也不见了！只有黑板依旧！
走上讲台，用手轻轻触摸着黑板的表面，是有粗糙的，有凹凸的，还是有粉笔灰的！轻轻滑动，触摸，如同一位多久不见的老朋友一般，确实挺老了！毕竟陪伴了我最好的青春。望着无尽的黑板，虽然是黑漆漆的，但是上面有画！我在第一次来到这儿时写下的名字，我在帮助同学辅导时的字迹，我在上课时做精彩演讲时留下的点点滴滴……一模一样，字迹清晰，依然在那儿空空的，拍掉了所有粉笔灰的黑板上！是那样惬意，舒适呀！是那样向往而又胆怯呀！清风拂去，又是美好的季节，普通的教室里满是温馨，一个个的老师们当年用粉笔在黑板上挥洒着自己的点点青春，字迹不见了，痕迹却依然清晰！老师们呢？也都老了不少了吧！虽然粉笔灰没有留在黑板上，但却深在我的脑海里！但那只是记忆！
当年的兄弟，老师！不要忘了当年的黑板，不要忘了当年的誓言，是正确的！只有这样，你才会真正的回到过去，平常生活，更加努力！那是我们的记忆，黑板上的记忆，生活的点点滴滴的记忆！
落叶总会归根，望着眼前的黑板，是一张脸，一幅画，一句句话语，一声声问候，一点点关怀……那都是记忆！
黑板上的记忆600字记叙文【5】
初中生活是一首歌，时而高昂时而低沉，时而激亢时而缠绵。是那黑板让我记忆尤新。看，那里版面被打磨多次而反光。听，是学生质地有声的疾书奋笔。忆感谢老师的孜孜教导，让我走过懵懂的时光，给我留下了最美好的回忆……它留下了我的青春记忆。
黑板上留下了青春的记忆，尤记得六年级那年开始那会儿
老师的笔刚停下，我们就猜到老师要干吗了，就是画鼻子，老师头一转，就发现了一双亮晶晶的眼睛，散发出幸灾乐祸的光芒，因为如果某位同学画错了的话，多不好意思，多丢脸啊。老师说:”愿意的举手。”老师见一个个同学都沉默不语。只好将黑板擦交给第一个同学，再让他转过身去，传给后面一个，他开始数，同学们一个个往下传，他喊停，拿到黑板擦的同学就很不幸的将要上去娱乐大众了。
开始了，同学们一个个往下传，每个同学刚拿到手里就把它仍掉，仿佛它是什么不干净的东西一样厌恶，每个人都在想:不要传给我。不一会，同学们传出了欢呼声。噢，原来是有同学被选中了。他是小明，只见小明漫漫的一步步的悲壮的走向讲台，好似要赶刑场一样。终于不能不戴上用红领巾组成的多重眼罩，站在黑板前转三圈，式又下定决心一般，坚定的拿起了粉笔，似乎显出迷茫的状态。”小明，向坐一点” “不对，再向上一点”其中有真心想帮助他的，也有幸灾乐祸的。七嘴八舌的吵闹充满了整个教室。而小明犹豫了很长时间。
过了一会儿，他的手停了下来，结果出来了。一个圆圆的鼻子画了出来，可惜话错了”哈哈!””他画错了””他太有才了”台下的同学笑得前伏后仰，有的笑的肚子痛……
黑板似记忆，粉笔在不停的写着—续写着活泼，版面，写下了许多过往，留下了我们童年的纯真的记忆。
黑板上的记忆600字记叙文初一范文5篇
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