染雾八年级语文《我的江南》教学设计 篇一
第一篇内容
一、教学目标
1. 知识目标：了解《我的江南》的作者、背景和主题；掌握文章的基本内容和结构。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解和写作能力，提高学生的语言表达和思维能力。
3. 情感目标：通过阅读文学作品，培养学生的情感体验和审美能力，增强对家乡的热爱之情。
二、教学重难点
1. 教学重点：让学生了解《我的江南》的作者、背景和主题；掌握文章的基本内容和结构。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解和写作能力，提高学生的语言表达和思维能力。
三、教学准备
1. 教材：《我的江南》一课教材，课文复印件。
2. 教具：投影仪、电脑、多媒体课件。
四、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
教师通过展示一张江南的美丽图片，引起学生对江南的兴趣，激发学生的思考。
2. 阅读课文（20分钟）
教师分段展示课文内容，让学生跟读，理解文章的基本内容和结构。
3. 讨论分析（15分钟）
教师组织学生讨论课文中出现的词语、句子和段落，引导学生分析作者的写作意图和表达方式。
4. 阅读理解（15分钟）
教师出示一些与课文相关的问题，让学生个别或小组阅读理解，并进行讨论和答题。
5. 语言表达（15分钟）
教师引导学生根据自己对江南的感受，写一篇富有情感的作文，表达对家乡的热爱之情。
6. 总结归纳（10分钟）
教师和学生一起回顾本课所学的内容，总结文章的主题和学习收获。
7. 作业布置（5分钟）
教师布置相关的阅读和写作作业，巩固学生的学习成果。
八年级语文《我的江南》教学设计 篇二
第二篇内容
一、教学目标
1. 知识目标：了解《我的江南》的文学特点和艺术魅力；通过分析课文，掌握描写细节和情感表达的方法。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解和写作能力，提高学生的语言表达和思维能力。
3. 情感目标：通过欣赏文学作品，培养学生的审美能力和对家乡的热爱之情。
二、教学重难点
1. 教学重点：让学生了解《我的江南》的文学特点和艺术魅力；通过分析课文，掌握描写细节和情感表达的方法。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解和写作能力，提高学生的语言表达和思维能力。
三、教学准备
1. 教材：《我的江南》一课教材，课文复印件。
2. 教具：投影仪、电脑、多媒体课件。
四、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
教师通过播放一段描绘江南美景的视频，引起学生对江南的向往之情，激发学生的情感。
2. 阅读课文（20分钟）
教师分段展示课文内容，让学生跟读，理解文章的文学特点和艺术魅力。
3. 分析描写（15分钟）
教师组织学生分析课文中出现的描写细节和情感表达的方法，引导学生体会作者的意图和感受。
4. 阅读理解（15分钟）
教师出示一些与课文相关的问题，让学生个别或小组阅读理解，并进行讨论和答题。
5. 语言表达（15分钟）
教师引导学生根据自己对江南的感受，写一篇描写细节和表达情感的作文，展示自己的语言表达能力。
6. 总结归纳（10分钟）
教师和学生一起回顾本课所学的内容，总结文章的文学特点和学习收获。
7. 作业布置（5分钟）
教师布置相关的阅读和写作作业，巩固学生的学习成果。
八年级语文《我的江南》教学设计 篇三
八年级语文《我的江南》教学设计
教学目标：
1.感受作者对江南的喜爱之情
2.品味作者诗化的语言
3.激发学生对家乡，对生活的热爱之情
教学重难点：
1.品味作者诗化的语言
2.激发学生对家乡，对生活的热爱之情。
教学课时：1课时
教学过程：
导入
以白居易的《忆江南》激趣导入。
走近江南，初窥其貌
1.学生自由朗读文本，思考作者所写的的江南给你的感觉是什么，并用一两个词概括。
美的或充满诗意的
2.作者对这样一个江南持有一种什么情感？
课文第一段第一句：太喜欢我的江南。
3.这种直白的表达方式叫做什么？
直抒胸臆。
4.这样一种表达方式有什么好处呢？
齐声朗读第一段感受喜爱之情
走进江南，寻美访美
走进江南，我们会发现江南是那样的美丽，那样的充满诗意，请在文本中找出能表现江南美的具体形象。并说说它们各自的特点。
江南的雨 淙淙 颤颤 绵长
江南的女子 水灵灵弱弱的却充满力量
江南的`水 活泼而清丽
江南的村庄 炊烟袅袅
江南的荷塘 色彩斑斓
江南的秋月 含情的写满了相思
……
徜徉江南，欣赏佳句
作者笔下的江南是温柔的，是活泼的，是色彩斑斓的，是含情脉脉的，让我们徜徉其中，不忍离去。这一切要归功于作者优美的语言描写。请再次阅读文本划出你所欣赏的语句，并对它进行赏析。句子有：
1.我的江南在我的心里太重太重，怕说出来写出来反而轻了它。
2.只是，我的江南不去唱它，亦是在年轻里如梦如诗地睡着，像个女孩子，永远有散不开的17岁的情怀，17岁的温柔。
3.淅淅沥沥的像一千多年前唐朝女子拨弄的丝弦，有淙淙的音还有颤颤的形。
……
再见江南，访古思今
关于江南，正如作者所言，它在唐诗宋词里被吟唱了好多章，被文人墨客描绘了太多次。江南应是一首首优美的诗句，一曲曲动听的歌谣。再见江南，让我们在古人的诗作中和它道别。
江南好——唐·白居易
江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
泊船瓜洲——王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
菩萨蛮——韦庄
人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
渔歌子——唐·张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
江南——汉无名氏
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
再见江南，你是那么柔美动人，你又是那样清瘦冷峻。如今，我们回到了家乡，相比邓皓笔下的江南，我想我们的家乡也是一样美丽动人。接下来请同学们用自己的生花妙笔抓住家乡特有的一两处景致描绘出自己对家乡所思所感。
