染雾八年级语文上《黄果树瀑布》教学设计 篇一
教学目标：
1. 知识目标：了解《黄果树瀑布》的故事情节及主要人物形象，并能正确理解和运用故事中的词语和句子。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感目标：通过学习《黄果树瀑布》，培养学生的爱国情怀和珍惜自然资源的意识。
教学重点：
1. 了解《黄果树瀑布》的故事情节及主要人物形象。
2. 学习并理解故事中的词语和句子。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教学难点：
1. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 培养学生的语言表达能力和创造力。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师通过引发学生对瀑布的好奇心和向往感，导入本课内容。
2. 提问：你们听说过《黄果树瀑布》吗？它有什么特别之处？
二、阅读故事（15分钟）
1. 学生自主阅读《黄果树瀑布》。
2. 学生回答以下问题：
a. 故事的主要情节是什么？
b. 故事中的主要人物有哪些？他们都有什么特点？
c. 故事中的瀑布是怎样形成的？
三、讨论与分享（10分钟）
1. 学生分组讨论并分享自己对故事的理解和感想。
2. 学生互相评价和补充对方的观点。
四、词语学习（10分钟）
1. 教师引导学生学习故事中的生词和重点词汇，并进行解释和操练。
2. 学生进行词语操练和造句练习。
五、写作练习（15分钟）
1. 学生根据故事情节和自己的想象，写一篇关于《黄果树瀑布》的短文。
2. 学生互相交换作文，进行修改和改进。
六、展示与评价（10分钟）
1. 学生分组进行作文展示。
2. 教师和同学进行评价和点评。
七、拓展延伸（5分钟）
1. 教师讲解《黄果树瀑布》的实际情况，引导学生关注保护和利用自然资源的重要性。
2. 学生进行相关拓展阅读。
八、总结与反思（5分钟）
1. 学生总结本节课所学内容。
2. 学生反思自己在阅读理解和写作方面的不足，并制定提高计划。
八年级语文上《黄果树瀑布》教学设计 篇二
教学目标：
1. 知识目标：理解《黄果树瀑布》的故事情节和主题，学习并掌握故事中的词语和句子。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感目标：通过学习《黄果树瀑布》，培养学生的环保意识和珍惜自然的情感。
教学重点：
1. 理解《黄果树瀑布》的故事情节和主题。
2. 学习并掌握故事中的词语和句子。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教学难点：
1. 培养学生的语言表达能力和创造力。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师引发学生对瀑布的好奇心和向往感，导入本课内容。
2. 提问：你们听说过《黄果树瀑布》吗？它有什么特别之处？
二、阅读故事（15分钟）
1. 教师朗读《黄果树瀑布》，学生跟读。
2. 学生回答以下问题：
a. 故事的主要情节是什么？
b. 故事中的主要人物有哪些？他们都有什么特点？
c. 故事中的瀑布是怎样形成的？
三、词语学习（15分钟）
1. 学生自主学习故事中的生词和重点词汇，并进行解释和操练。
2. 学生进行词语操练和造句练习。
四、阅读理解（15分钟）
1. 学生阅读《黄果树瀑布》相关的阅读材料，回答问题。
2. 学生互相交流和讨论答案。
五、写作练习（15分钟）
1. 学生根据故事情节和自己的想象，写一篇关于《黄果树瀑布》的短文。
2. 学生互相交换作文，进行修改和改进。
六、展示与评价（10分钟）
1. 学生分组进行作文展示。
2. 教师和同学进行评价和点评。
七、拓展延伸（10分钟）
1. 教师讲解《黄果树瀑布》的实际情况，引导学生关注保护和利用自然资源的重要性。
2. 学生进行相关拓展阅读。
八、总结与反思（5分钟）
1. 学生总结本节课所学内容。
2. 学生反思自己在阅读理解和写作方面的不足，并制定提高计划。
八年级语文上《黄果树瀑布》教学设计 篇三
八年级语文上《黄果树瀑布》教学设计
作为一位杰出的老师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的八年级语文上《黄果树瀑布》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1．知识与技能
（1）记忆本课中出现的文言字词，识记作者袁宏道、袁中道、张岱。
（2）能够有感情地、流畅地朗读课文。
（3）能够顺利地翻译课文，辨识常见的文言现象。
（4）能够理解作者的心情对文章内容的影响。
2．过程与方法
（1）师友合作，通译课文，了解课文内容。
（2）小组探究，比较两文景物描写的不同，探究心情对景色观察和景物选取的影响。
（3）感受人物高尚的品格。
3．情感、态度与价值观
（1）体会袁中道对安宁美好生活的热爱，对钻营仕途的厌烦。
二、教学过程
第一课时
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1、导入新课
教师谈话导入：传说朱元璋手下谋士刘伯温奉命修建京城，把好山好水都搬到了北京，因此惹怒了掌管水系的龙神。龙神在大怒中将全城的水偷走，刘发现后派大将高亮追赶。返回京城途中，龙神挣断绳索逃跑了，跑前将装水的水车推入长河，高亮畏罪跳入长河，从此京城外就有了一座高粱桥，高粱桥景色如何，我们一起随两位作家去看一看。
预习准备：熟读课文，自学疑难字词，粗通全文，画出有疑问的地方。
课堂交流：朗读课文，提示重点字读音。
培养学生的自学习惯，激发学生的`阅读兴趣。
2、师友互助
教师提出合作要求：
师学友合作，翻译两篇《游高粱桥记》。
1、师学友小组合作翻译，明确重难点。
2、课堂交流：介绍重难点，提出存疑。
教师适时点拨。
提高学生文言文解读能力。
3、比较探究
教师提出探究要求：
1、两文写到的是同一处景色，又同是三月风光，所看到的景色有什么不同？
2、为何同样的风景在两人眼中会有这样多的不同，对景物的选择有什么不同？
3、除了景物描写，两人还运用什么方法来表达自己的独特感受？
1、学生按要求寻找关键词句进行罗列、对比、概括。
2、课堂交流，教师适时点拨。
（两人文章都不以写景为目的，而是通过景物来表现自己特别的情趣、心情，因而对景物的感觉印象不同，取舍也不同。）
培养学生的理解能力和表达能力。
4、课堂小结
两文中，你更喜欢哪一篇，两个人，你更喜欢哪一个，说说自己的看法。
学生自由表达。
课时作业：背诵课文片段，完成作业中的字词训练部分。
第二课时
教学过程
学生活动
设计意图
1、导入
教师谈话导入：钱塘看潮是一大盛事，那么，人们会怎样记录潮来的盛况呢？引入课文。
学生朗读课文，了解课文内容。
激发学生学习新课的兴趣。
2、自主探究
教师提出探究要求：
1、小组合作理解文章内容。
2、张岱、周密、高濂三人对潮水的描写有什么区别？
3、钟敬文这样写好吗，说说自己的理解。
1、学生借助课下注解和工具书解读文章。
2、对比分析三人描写的不同。
3、课堂交流。
提高学生解读文言文的能力。
3、归纳总结
这几篇小文章与前两篇，哪个更打动人？
学生自由谈。
4、拓展提高
写一些自己特别的心情，注意对环境的描写。
学生练笔、互评。
三、板书
流急而清（侧面描写）
袁宏道垂杨十余里游人如织美丽高雅的生活情趣
丹楼珠塔西山设色尽兴而归甘之若饴
游高粱桥记（对比）
尘埃蔽天着重裘犹不能堪寒冷、恶劣自责嗜进
袁中道狼狈沟渠间百苦乃至邸败兴而返向往安宁美好
口中含沙尚砾砾叫苦不迭
张岱重点在写潮头变化，善以比喻写景，形象可感一别
样样
白洋潮周密重点写弄潮儿的勇猛和争相观潮的盛况景心
物情
高濂专写月下潮水奔涌的景色
四、反思
