八年级语文上《黄果树瀑布》教学设计【优选3篇】

时间:2019-06-09 05:39:35
染雾
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八年级语文上《黄果树瀑布》教学设计 篇一

教学目标:

1. 知识目标:了解《黄果树瀑布》的故事情节及主要人物形象,并能正确理解和运用故事中的词语和句子。

2. 能力目标:培养学生的阅读理解能力和写作能力,提高学生的语言表达能力和创造力。

3. 情感目标:通过学习《黄果树瀑布》,培养学生的爱国情怀和珍惜自然资源的意识。

教学重点:

1. 了解《黄果树瀑布》的故事情节及主要人物形象。

2. 学习并理解故事中的词语和句子。

3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。

教学难点:

1. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。

2. 培养学生的语言表达能力和创造力。

教学过程:

一、导入(5分钟)

1. 教师通过引发学生对瀑布的好奇心和向往感,导入本课内容。

2. 提问:你们听说过《黄果树瀑布》吗?它有什么特别之处?

二、阅读故事(15分钟)

1. 学生自主阅读《黄果树瀑布》。

2. 学生回答以下问题:

a. 故事的主要情节是什么?

b. 故事中的主要人物有哪些?他们都有什么特点?

c. 故事中的瀑布是怎样形成的?

三、讨论与分享(10分钟)

1. 学生分组讨论并分享自己对故事的理解和感想。

2. 学生互相评价和补充对方的观点。

四、词语学习(10分钟)

1. 教师引导学生学习故事中的生词和重点词汇,并进行解释和操练。

2. 学生进行词语操练和造句练习。

五、写作练习(15分钟)

1. 学生根据故事情节和自己的想象,写一篇关于《黄果树瀑布》的短文。

2. 学生互相交换作文,进行修改和改进。

六、展示与评价(10分钟)

1. 学生分组进行作文展示。

2. 教师和同学进行评价和点评。

七、拓展延伸(5分钟)

1. 教师讲解《黄果树瀑布》的实际情况,引导学生关注保护和利用自然资源的重要性。

2. 学生进行相关拓展阅读。

八、总结与反思(5分钟)

1. 学生总结本节课所学内容。

2. 学生反思自己在阅读理解和写作方面的不足,并制定提高计划。

八年级语文上《黄果树瀑布》教学设计 篇二

教学目标:

1. 知识目标:理解《黄果树瀑布》的故事情节和主题,学习并掌握故事中的词语和句子。

2. 能力目标:培养学生的阅读理解能力和写作能力,提高学生的语言表达能力和创造力。

3. 情感目标:通过学习《黄果树瀑布》,培养学生的环保意识和珍惜自然的情感。

教学重点:

1. 理解《黄果树瀑布》的故事情节和主题。

2. 学习并掌握故事中的词语和句子。

3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。

教学难点:

1. 培养学生的语言表达能力和创造力。

2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。

教学过程:

一、导入(5分钟)

1. 教师引发学生对瀑布的好奇心和向往感,导入本课内容。

2. 提问:你们听说过《黄果树瀑布》吗?它有什么特别之处?

二、阅读故事(15分钟)

1. 教师朗读《黄果树瀑布》,学生跟读。

2. 学生回答以下问题:

a. 故事的主要情节是什么?

b. 故事中的主要人物有哪些?他们都有什么特点?

c. 故事中的瀑布是怎样形成的?

三、词语学习(15分钟)

1. 学生自主学习故事中的生词和重点词汇,并进行解释和操练。

2. 学生进行词语操练和造句练习。

四、阅读理解(15分钟)

1. 学生阅读《黄果树瀑布》相关的阅读材料,回答问题。

2. 学生互相交流和讨论答案。

五、写作练习(15分钟)

1. 学生根据故事情节和自己的想象,写一篇关于《黄果树瀑布》的短文。

2. 学生互相交换作文,进行修改和改进。

六、展示与评价(10分钟)

1. 学生分组进行作文展示。

2. 教师和同学进行评价和点评。

七、拓展延伸(10分钟)

1. 教师讲解《黄果树瀑布》的实际情况,引导学生关注保护和利用自然资源的重要性。

2. 学生进行相关拓展阅读。

八、总结与反思(5分钟)

1. 学生总结本节课所学内容。

2. 学生反思自己在阅读理解和写作方面的不足,并制定提高计划。

八年级语文上《黄果树瀑布》教学设计 篇三

八年级语文上《黄果树瀑布》教学设计

  作为一位杰出的老师,时常需要用到教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写呢?以下是小编整理的八年级语文上《黄果树瀑布》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  一、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)

  1.知识与技能

  (1)记忆本课中出现的文言字词,识记作者袁宏道、袁中道、张岱。

  (2)能够有感情地、流畅地朗读课文。

  (3)能够顺利地翻译课文,辨识常见的文言现象。

  (4)能够理解作者的心情对文章内容的影响。

  2.过程与方法

  (1)师友合作,通译课文,了解课文内容。

  (2)小组探究,比较两文景物描写的不同,探究心情对景色观察和景物选取的影响。

  (3)感受人物高尚的品格。

  3.情感、态度与价值观

  (1)体会袁中道对安宁美好生活的热爱,对钻营仕途的厌烦。

  二、教学过程

  第一课时

  教学过程

  教师活动

  学生活动

  设计意图

  1、导入新课

  教师谈话导入:传说朱元璋手下谋士刘伯温奉命修建京城,把好山好水都搬到了北京,因此惹怒了掌管水系的龙神。龙神在大怒中将全城的水偷走,刘发现后派大将高亮追赶。返回京城途中,龙神挣断绳索逃跑了,跑前将装水的水车推入长河,高亮畏罪跳入长河,从此京城外就有了一座高粱桥,高粱桥景色如何,我们一起随两位作家去看一看。

  预习准备:熟读课文,自学疑难字词,粗通全文,画出有疑问的地方。

  课堂交流:朗读课文,提示重点字读音。

  培养学生的自学习惯,激发学生的`阅读兴趣。

  2、师友互助

  教师提出合作要求:

  师学友合作,翻译两篇《游高粱桥记》。

  1、师学友小组合作翻译,明确重难点。

  2、课堂交流:介绍重难点,提出存疑。

  教师适时点拨。

  提高学生文言文解读能力。

  3、比较探究

  教师提出探究要求:

  1、两文写到的是同一处景色,又同是三月风光,所看到的景色有什么不同?

  2、为何同样的风景在两人眼中会有这样多的不同,对景物的选择有什么不同?

  3、除了景物描写,两人还运用什么方法来表达自己的独特感受?

  1、学生按要求寻找关键词句进行罗列、对比、概括。

  2、课堂交流,教师适时点拨。

  (两人文章都不以写景为目的,而是通过景物来表现自己特别的情趣、心情,因而对景物的感觉印象不同,取舍也不同。)

  培养学生的理解能力和表达能力。

  4、课堂小结

  两文中,你更喜欢哪一篇,两个人,你更喜欢哪一个,说说自己的看法。

  学生自由表达。

  课时作业:背诵课文片段,完成作业中的字词训练部分。

  第二课时

  教学过程

  教师活动

  学生活动

  设计意图

  1、导入

  教师谈话导入:钱塘看潮是一大盛事,那么,人们会怎样记录潮来的盛况呢?引入课文。

  学生朗读课文,了解课文内容。

  激发学生学习新课的兴趣。

  2、自主探究

  教师提出探究要求:

  1、小组合作理解文章内容。

  2、张岱、周密、高濂三人对潮水的描写有什么区别?

  3、钟敬文这样写好吗,说说自己的理解。

  1、学生借助课下注解和工具书解读文章。

  2、对比分析三人描写的不同。

  3、课堂交流。

  提高学生解读文言文的能力。

  3、归纳总结

  这几篇小文章与前两篇,哪个更打动人?

  学生自由谈。

  4、拓展提高

  写一些自己特别的心情,注意对环境的描写。

  学生练笔、互评。

  三、板书

  流急而清(侧面描写)

  袁宏道垂杨十余里游人如织美丽高雅的生活情趣

  丹楼珠塔西山设色尽兴而归甘之若饴

  游高粱桥记(对比)

  尘埃蔽天着重裘犹不能堪寒冷、恶劣自责嗜进

  袁中道狼狈沟渠间百苦乃至邸败兴而返向往安宁美好

  口中含沙尚砾砾叫苦不迭

  张岱重点在写潮头变化,善以比喻写景,形象可感一别

  样样

  白洋潮周密重点写弄潮儿的勇猛和争相观潮的盛况景心

  物情

  高濂专写月下潮水奔涌的景色

  四、反思

八年级语文上《黄果树瀑布》教学设计【优选3篇】

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