染雾医学生物技术专业实习报告 篇一
实习单位：XX医院生物技术实验室
实习时间：2020年7月1日-2020年8月31日
一、实习目标与任务
作为医学生物技术专业的学生，我的实习目标是通过实际操作和实验室技术的学习，提高自己在生物技术领域的实践能力和科研能力。在实习期间，我的任务主要包括参与科研项目的开展、进行实验操作、数据统计和结果分析等。
二、实习内容与收获
1. 参与科研项目
在实习期间，我有幸参与了XX医院生物技术实验室正在进行的一项关于肿瘤标志物的研究项目。通过参与项目，我了解了科研项目的整体流程和实验设计的重要性。在导师的指导下，我学习了相关文献的查阅和分析方法，并为项目撰写了一份实验计划书。通过参与项目，我对肿瘤标志物的检测方法和技术有了更深入的了解。
2. 实验操作与数据统计
在实习期间，我进行了多次实验操作，包括DNA提取、PCR扩增、凝胶电泳等。通过亲自动手进行实验，我掌握了实验操作的步骤和要点，并学会了如何处理实验中可能出现的问题。同时，我也学会了如何使用常见的实验设备和仪器，如电泳仪、PCR仪等。在实验过程中，我还学会了如何记录实验数据并进行统计分析。
三、实习心得与体会
通过这次实习，我深刻体会到了实践的重要性。在课堂上学到的理论知识只是一个基础，只有通过实际操作和实验才能真正理解和掌握这些知识。在实习期间，我不仅学到了很多实验技术和操作方法，还培养了自己的实验思维和科研意识。同时，我也认识到科研工作需要团队协作和耐心，只有与同事和导师积极沟通和交流，才能更好地完成科研项目。
通过这次实习，我对医学生物技术专业的发展和应用前景有了更深入的了解，也对自己未来的职业规划有了更明确的目标。我将继续努力学习，提高自己的实践能力和科研水平，为医学生物技术的发展做出自己的贡献。
医学生物技术专业实习报告 篇二
实习单位：XX生物技术公司
实习时间：2020年9月1日-2020年10月31日
一、实习目标与任务
作为医学生物技术专业的学生，我的实习目标是通过实际操作和实验室技术的学习，了解生物技术在实际应用中的工作流程和操作方法。在实习期间，我的任务主要包括参与产品开发和质量控制工作、熟悉生物技术相关设备的使用和维护、学习生物技术产品的市场推广和销售策略。
二、实习内容与收获
1. 参与产品开发和质量控制工作
在实习期间，我有幸参与了XX生物技术公司正在进行的一项新产品的开发工作。通过参与产品开发，我了解了产品从设计到上市的全过程，并学习了相关的质量控制方法和标准。在导师的指导下，我学习了产品的质量检测方法和数据分析，为产品的质量控制提供了支持。
2. 设备使用和维护
在实习期间，我学习了生物技术相关设备的使用和维护方法。我熟悉了PCR仪、电泳仪、酶标仪等常见设备的操作步骤，并学会了如何进行设备的日常维护和故障排除。通过实践操作，我提高了自己的仪器操作技能和故障处理能力。
三、实习心得与体会
通过这次实习，我对生物技术在实际应用中的工作流程和操作方法有了更深入的了解。在实习期间，我不仅学到了很多实验技术和质量控制方法，还了解了生物技术产品的市场推广和销售策略。通过与公司同事的交流和合作，我认识到团队协作和沟通的重要性，只有与团队成员密切合作，才能更好地完成工作任务。
通过这次实习，我对医学生物技术专业的实际应用和发展前景有了更清晰的认识。我将继续学习和提高自己的实践能力和专业知识，为生物技术的发展和应用做出自己的贡献。同时，我也意识到了自身的不足和需要进一步提升的地方，我将积极改进自己的不足，不断完善自己的专业能力。
医学生物技术专业实习报告 篇三
首先，我想谈一下实习的意义。作为一名学生，我想学习的目的不在于通过结业考试，而是为了获取知识，获取工作技能，通过实习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更好。
再次，我要总结一下自己在实习期间的体会。在实习期间，通过在生产现场观摩，经过专业人员的讲解，了解了微生物发酵技术在制药、酿酒和作为生物菌肥等方面的在作用。参观实习是对自己在学校学习的补充，这次实习让我对《发酵工程》这门
学科有了更深的认识，亲眼看见了发酵的设备，及其整个的生产流程，对这三个企业有了初步的理解，让我对好氧发酵、厌氧液体发酵、厌氧固体发酵等过程中的灭菌、制种、放大、发酵控制、检测、生产流程等以及生化药物的提取、精制、冷冻干燥、包装等生物分离工程获得了感性认识，建立了从理论到实际的跨越。也对传统的白酒酿造工艺有了进一步的了解，对酿酒时制曲、原料的选取与处理、配料搅拌及烝酒蒸粮、入窖发酵等工艺过程有了直观的认识。另外还参观了微生物肥料生产的工艺流程，看到了发酵罐的罐体及一些管路，对微生物发酵的用途又多了一份理解。
在这次实习当中，我领悟到不论什么时候都要充分发挥自己学习的主观能动性，要主动的去学习，只有这样才能正真的实现实习的目的。
通过这次实习让我认清了自己的很多不足和缺点。第一个就是缺乏实际操作的经验。因为自己缺乏经验，很多问题而不能分清主次。第二是态度仍不够积极。在平时的实验课程中仅仅能够完成布置的工作，若没有工作做时就会松懈，不能做到主动学习。通过这一段时间的实习，从中获得的实践经验使我终身受益，并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的知识，期望在未来的工作中把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中来，充分展示我的个人价值和人生价值，为实现自我的理想和光明的前程而努力。
总而言之，通过这几天的实习使我受益良多，我也衷心地感谢学院领导和老师的支持与鼓励，并且向实习单位的热情接待表示崇高的敬意，并希望以后能有更多的机会让我们在实践中提高专业水平。
医学生物技术专业实习报告 篇四
光阴流转，又是一年五月花开，一年的实习即将告一段落，这一年的时间作为人生中第一次的实习，从开始初至的陌生到如今即将来临的告别，期间倍受医院里各位老师的教导、提点，让我从中获益良多。
记得第一个实习科室是神经内科，神经内科作为这所医院的重点专科，收治的病人种类繁杂。在这里，我开始学会了一名医学生在医院里所必须的基本常识，从一片茫然到逐渐锻炼为熟练，也开始一点一点的明白了在课本中浩如烟海的文字里寻找与实际临床的交汇的通道，看到了书本里的文字一点一滴都化作现实成为人生中难以忘怀甚至不可或缺的经历化入脑海；同时也是在这里看到了与现如今人言啧啧的医护行业大相径庭的现实，我看到了诸位老师作为临床医师的各种不足为外人道的辛苦与委屈，在这里我突然发现过着所谓的朝九晚五的生活都成为一种遥不可及的奢望，日夜颠倒的作息时间，无所谓双休节假日的漫长无期的工作日，无论何时何地都要在病人需要的第一时间做出清醒正确的处理。而在这些辛苦的背后还有病人的不理解甚至无理取闹，还有现如今社会中各种恶劣的诋毁与嘲弄，还有与辛劳付出甚至连基本的等比都不能达到的微薄薪金。老师们虽然在闲暇时偶尔玩笑般抱怨现实不公，可一旦工作来临，依旧打起一百二十分的精神，尽心尽力，兢兢业业，我一度为这种付出与收获不平衡的状况疑惑着，但在医院里一天天的度过，我从最初对暴躁的患者的畏惧，到中间气郁，再到后来的从容应对，我突然想起金庸先生武侠中
最为经典的一句话：侠之大者，为国为民；也许如今的医护人员竟如古谓侠客事了拂衣去，深藏身与名，所求的不过是做好自己所应做的。古语有言天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤，在自己准备着成为一名真正的可以胜任自己职位并且担负职责的临床医师的同时，也在心里期盼着有人能看到这个群体的努力与不易，让这个有些阴暗色调的外环境有所改善。
在心内科的第二天就遇见了病人突发室颤的事件，所有人都快速的冲进了病房中抢救病人，在抢救的过程的紧张气氛中所有的人却都可以做到各司其职，不慌不乱，让我深刻的体会到医院内独特的秩序与纪律，每个人都在遵守着医学行业的守则才能在这样的环境中游从容应对。我站在这种与死神在死亡线上拔河的现场中突然明白这就是医学行业无论百年千年的`都要探求的目的，无论是实验室里，工厂里还是医院里，无数人的工作只为了可以在这一刻的回天之术，让我对那些对于我来说是那么遥不可及的科学家们第一次真正的满怀敬意，也许有人究其一生皓首穷经只为了那些素不相识之人多活一刻。
在普外科里，再一次看到老师们一日复一日似乎无尽头的手术，甚至看到了从上午十点到第二天凌晨四点的连台手术。然而在这些心力憔悴的努力下病房里依旧几家欢喜几家愁，记得有一位病人在我在科室内报到时就已经是全腹部的皮肤溃烂，腹内腐坏的肠道化成血肉碎片从坏死扩大的缝线针孔中片片流淌出来，每日每日渐渐熟练的操作换药程序时对着已经心里清楚最终结果的家属不知何言以对，无论是家属还是医护人员都明白无力回天的事实；看着最后空荡荡的床位心里充满了无力感，有些事情我们依旧无力施为，无可奈何，无可奈何。
急诊科可以说是整个医院里最为繁忙而又复杂的一个科室，接待着社会中五花八门的人，有因为犯罪被押送体检的犯人，有意图不轨的瘾君子，有病情突发的意外，有各种原因导致的或普通或离奇的外伤，有病情轻微的感冒和劳累后的酸痛，有生命体征全无的宣告死亡。而作为医生要从这些错综复杂的人物事件中提炼出真正的病情真相，一位侦探未必要懂得如何悬壶济世，但每位好医生都是福尔摩斯。
然而在这一年的实习生活中也报有遗憾，作为一名中医药大学的学生在一所西医院中对中医的接触不得不说是实在有限，在西医为主流的社会中可以感受到人们甚至是同行业人的对中医的看低，而很可能中医院校的学生在走出学校后就将学校里辛苦所学的中医完全置之脑后，但愿自己可以有机会见识兵学习到中医的临床知识，亦免于最后虽学而不致用的结果。
“欲为医者，上知天文，下知地理，中知人事，三者俱明，然后可以语人之疾病。不然，则如无目夜游，无足登涉。”经历一年的实习后，我深刻的体会并了解到作为一名医学生的道路依旧任重而道远，最后在这里再一次的感谢这里每一位曾经教导我的老师。
