染雾小学教育的实习报告 篇一
在这个学期的小学教育实习中，我有幸进入一所小学，观察和参与了教学活动，对小学教育的实际情况有了更深入的了解。在这篇实习报告中，我将分享我在实习期间的观察和体会，以及我对小学教育的一些思考。
首先，我观察到小学教育注重学生的全面发展。在课堂上，老师们不仅注重学生的学业成绩，还非常关注学生的品德培养和身心健康。他们通过丰富多彩的课堂活动和社团活动，培养学生的兴趣爱好和综合素养。例如，在音乐课上，老师们会教授学生唱歌、舞蹈等技能，通过音乐活动培养学生的审美能力和团队合作精神。在体育课上，老师们注重培养学生的体魄和协作能力，通过各种体育活动让学生锻炼身体，培养健康的生活习惯。
其次，我观察到小学教育注重培养学生的创造力和思维能力。在数学和科学课堂上，老师们鼓励学生思考和发表自己的观点，通过启发式的教学方法培养学生的逻辑思维和问题解决能力。他们也鼓励学生进行自主学习和探究，给予他们足够的自由和空间，让他们在实践中学习和成长。例如，在一个科学实验中，学生们需要自己设计实验步骤并进行观察和记录，这样的实践让学生们积极参与，培养了他们的创造力和实践能力。
最后，我观察到小学教育注重家校合作。学校和家庭是孩子成长的两个重要环境，通过积极的家校合作，可以更好地促进学生的学习和发展。在实习期间，我看到学校开展了多次家长会和亲子活动，让家长和老师之间进行沟通和交流。这种合作可以增进家长对孩子学习的了解，让他们更好地支持和引导孩子的学习。同时，学校也鼓励家长参与学校的教育活动，增加家庭与学校之间的互动，共同营造良好的教育环境。
通过这次实习，我深刻地认识到小学教育的重要性和挑战。小学教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和能力。教师需要关注学生的学习和发展，注重学生的兴趣和特长，创造积极的学习氛围。同时，家校合作也是小学教育的重要环节，需要家长和学校共同努力，为孩子提供良好的学习环境和支持。
小学教育的实习报告 篇二
在实习期间，我深入了解了小学教育的各个方面。在这篇实习报告中，我将分享我在实习期间的观察和体会，并探讨小学教育中存在的一些问题和挑战。
首先，我观察到小学教育中存在着学生学习压力过大的问题。由于升学压力和竞争激烈的社会环境，很多小学生面临着巨大的学业压力。他们需要背诵大量的知识，完成大量的作业和考试，这给他们带来了沉重的负担。有些孩子甚至出现了焦虑和厌学的情况。因此，我认为小学教育需要更加注重学生的身心健康，减轻他们的学习压力，让他们能够快乐地学习和成长。
其次，我观察到小学教育中存在着教育资源不平衡的问题。在城市和农村之间、发达地区和欠发达地区之间，小学教育的资源分配存在着差距。一些学校拥有良好的教育设施和师资力量，而另一些学校则面临着教师短缺和教育设施不足的问题。这导致了教育质量的不均衡，一些孩子无法享受到良好的教育资源。因此，我认为政府和教育部门需要加大对农村和欠发达地区的教育投入，提高教育资源的均衡性。
最后，我观察到小学教育中存在着教师专业发展不足的问题。一些小学教师在教学方法和教育理念方面缺乏更新和深化的意识，无法满足新时代教育的要求。他们需要不断学习和提升自己的专业水平，适应教育改革的需要。因此，我认为学校和教育部门需要提供更多的培训和学习机会，帮助小学教师提高教育教学水平，提升自身的专业素养。
通过实习期间的观察和思考，我对小学教育的发展和改进有了更加深入的认识。小学教育是培养学生的基础教育阶段，对学生的成长起着至关重要的作用。因此，我们应该关注小学教育中存在的问题和挑战，努力改进教育方式和教育环境，为每一个小学生提供良好的教育机会和成长环境。
小学教育的实习报告 篇三
小学教育的实习报告
在人们越来越注重自身素养的今天，我们使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编帮大家整理的小学教育的实习报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、实习基本情况
实习时间：20xx年9月24日至11月9日
实习地点：xx小学
学校基本情况：学校地处南宁市北湖南路1号，已有30年历史，这学期将举行盛大的30周年校庆。在校生1400多人，教职工56人，是一所校风正、校园美、质量高
实习班级及基本情况：五年级4班，男生28人女生23人。这是一个活跃向上、接受能力强、善于发现思考的整体素质较高的班级。班主任潘春华老师和副班主任韦红艳老师分任语文、数学，她们教学经验丰富，各具特色，对实习生指导热心细致、负责到位。
二、实习主要内容
(1)思想和纪律表现情况。认真学习教育实习的有关文件和各项规定，明确教育实习的目的，态度端正，自觉遵守实习的各项规定和实习学校的规章制度，不迟到、不早退、不缺席，积极主动地做好各项工作，服从安排，树立了良好的大学生形象。
(2)教学工作。实习期间我的教学任务原计划是，语文2个星期上第三单元，数学一个星期以及副科信息、科学和综合一个星期共21节课。下到实习班级后，根据指导老师的意见，调整为语文2星期，数学同时上五(3)班和五(4)班4节课，以及副科4节课，包括汇报课的试讲及录像课共28节课。上课前，我能按照实习大纲要求，与同教案同学研讨共同备课、试讲。广泛搜集资料，认真钻研新课程标准和教材，根据已有知识和技能在院内指导老师的指导下精心设计并熟悉教案。教案全部是详案，书写规范整齐，环节清晰流畅。多媒体课件精心制作，力求在辅助教学的同时给学生美的熏陶。教具准备充分，对突出教学重难点起到强调作用。教学过程中，遵循教学规律，联系生活实际，以学生为主体运用启发式、互动式教学，注意课堂调控和评价，注重挖掘教材的思想性。教学目的明确，重难点突出，方法得当，内容充实，教具使用恰当，板书设计图文并茂新颖美观，将所学理论联系实际教学，并借个自身特长及优势进行创新。上课结束后，即使找老师和听课同学评课，认真撰写教学反思进行总结，并根据指导老师的意见修改整理再次抄写教案。
(3)班主任工作。课余时间主动向原班主任了解班主任具体职责，掌握班主任工作的基本内容和特点，学习运用教育理论指导班主任工作的科学方法，为人师表，热爱学生。培养独立从事班主任工作的能力。与学生谈话掌握班级情况，制定班主任工作计划，对后进生进行个别教育，组织班级间篮球友谊赛，联系教学内容开展了一次思想性深刻的辩论会并取得实效。
(3)教育调查开展的情况。我的调查报告题目为“关于小学教师课堂语言艺术作用的调查”，主要以观察法、谈话法、文献法和对比法为主。因此，在听示范课和原任科目老师上课时，针对教师语言艺术中教师口语、体态语言和板书语言进行了深入细致的观察、记录，并将于老师谈话的收获进行系统的整理、分析，并针对实习生如何提高教师语言艺术提出了建议。
(4)实习效果和主要收获。通过全身心地投入、深入细致地准备、同学的交流互助、指导老师的悉心指导，我的实习以一节数学汇报课顺利结束。教学任务超额完成，教学质量显著提高，与学生建立了良好的`友谊，得到指导老师一致好评。为期6个星期的实习让我直面学生，全面客观地了解小学日常教学教育，认识到新课改在常规教学中的实施，体会到新时期的小学教师不仅需要“一专多能”，还要具有一定的科学研究能力。
三、实习总结与体会
1、备课。备课时广泛收集材料，集众家所长根据实际教学需要设计出符合自身能力和学生实际的教学方法。挖掘教材到位，抓得准，挖得深。对课文的讲授除传达本以之外，还加入自己的理解，引导学生学会多方位、深层次地思考，使课堂更加饱满富有深度。教学设计详细规范，既有院内指导老师表格式的教案，也能根据实习学校指导老师的意见撰写传统式教案。不管哪种教案都按照规范写详案。教学环节清晰，书写认真整洁。可以看出态度十分谨慎认真。教学过程中，教具的使用频繁，对辅助教学起到实效。教具的准备精心，卡片、图片、图画、小黑板以及课件制作都体现出个人做事细致认真，态度积极。所谓“一分耕耘一份收获”，每一节课的精心准备锻炼了备课能力。回顾实习前的备课与实习结束时的备课，已经没有那么吃力费神。懂得如何分析课文，如何抓住和突出重难点，如何备学生，如何以教学语言表达意思等。
2、调控。从上学期见习到实习前试讲再到实习结束，课堂调控能力进步十分明显。不仅细心观察科任老师的方法，虚心请教有经验的老师，自己也敢于以主人翁的姿态参与到课堂当中，为达到最好的教学效果运用各种手段调控课堂。如在组织学生进行小组合作探究时，学生往往会放松对自己的要求说得不亦乐乎甚至注意力转移，在汇报时如何迅速吸引学生的注意力是十分关键的问题。有的实习生往往只是在讲台上大喊，这种方式效果甚微。我根据学生的习惯，语文课先击掌3声吸引一部分学生注意后一手高举倒数5秒，这时那些已经有反映的学生便会提醒还在讲话的学生注意老师的指令，此时老师要及时表扬那些做得好的学生以起到示范性的作用。渴望被老师表扬是学生的心理特点，因此那些还没集中注意力的学生便会迅速做出让老师满意的反应。当学生有反应以后老师要毫不吝啬地表扬鼓励，如此一来整个课堂右边的井然有序并且精神焕发，主动权又回到老师手上。作为课堂的组织者和引导着，我的组织协调能力使我能从容自如地应对课堂生成。在短短的一个多月内有这么大的进步，得益于指导老师的精心指导，也与自身谦虚好学、细心观察、学习能力强有很大关系。
3、教学。实习的最大任务就是教学。我的课时相对较多，加上要准备汇报课，整个实习期间都有教学任务。但我并没有因此而放松对自己的要求，无论语文数学还是信息科学，都能顺利完成教学任务，教学质量较高。课后也能及时批改作业，对掌握不扎实的后进生进行个别辅导。实习让我直接接触到最真实的小学教育，将课本所学的理论和平常的积累运用到教学中。既解开了小学教育神秘高深的面纱，不再是雾里看花水中望月，也清醒地认识到小学教育的复杂性和艰巨性，并非社会上一班人所认为的那样简单轻率，而是一项基础性、理论性和实践性非常强、注重习惯养成的长期细致的浩大的工程。通过与原科任老师的对比，明确了自身所存在的不足就是经验的缺乏，许多细节处理不当就是因为不知道怎样做才最适合学生的学习与发展。教学实践也反映出自身所存在的缺陷，如声音没有穿透力，激情不够，亲和力不强，儿童化不明显，但是也在有意识地弥补。
