染雾函授学习毕业生自我鉴定报告 篇一
尊敬的评审委员会：
您好！我是一名即将毕业的函授学习毕业生，在这个特殊的时刻，我非常荣幸能够向各位评审委员会展示我在函授学习过程中所取得的成绩和自我成长。通过这份自我鉴定报告，我希望能够向大家展示我在知识、能力和思想上的进步，以及对未来的规划和期望。
首先，我想强调我在知识方面的提升。在函授学习的过程中，我通过系统的学习和实践，掌握了专业知识的核心和基础。我深入学习了各门专业课程，包括理论课程和实践课程，通过大量的阅读和实践活动，我对我的专业领域有了更加深入的了解和掌握。在学习过程中，我还积极参加各种学术活动和讨论，与同学和老师们进行交流和思想碰撞，不断拓宽自己的学术视野和思维方式。通过这些努力，我相信我已经具备了扎实的专业知识和良好的学术素养。
其次，我在能力方面也有了显著的提升。在函授学习的过程中，我不仅仅是被动地接受知识，更是通过各种实践和项目来提升自己的能力。我参与了一些实践项目，通过实际操作和团队合作，我学会了如何运用所学的知识解决实际问题。我也积极参加各种实践课程和实习，通过亲身经历，我提高了自己的实践能力和解决问题的能力。此外，我还通过参加各种培训和讲座，进一步提升了自己的沟通能力、团队合作能力和领导能力。通过这些努力，我相信我已经具备了在工作和生活中所需的各种能力。
最后，我想谈一谈我对未来的规划和期望。作为一名即将毕业的函授学习毕业生，我渴望能够将自己所学到的知识和能力应用到实际工作中，为社会做出自己的贡献。我希望能够找到一份与我的专业相关的工作，不断学习和成长，提升自己的职业素养和能力。同时，我也希望能够继续深造，通过终身学习的方式不断提高自己，追求更高的学术和职业目标。
总之，通过函授学习的过程，我在知识、能力和思想上都得到了显著的提升。我相信我已经具备了成为一名优秀毕业生和未来职业人士所需的素质和能力。我将以积极的态度和坚定的信心面对未来的挑战，不断追求卓越，为社会做出自己的贡献。感谢评审委员会给予我展示自己的机会，我期待着能够与各位评审委员会共同探讨和分享我的学习经验和成果。
谢谢！
函授学习毕业生自我鉴定报告 篇二
尊敬的评审委员会：
您好！我是一名即将毕业的函授学习毕业生，通过这份自我鉴定报告，我想向您展示我在函授学习过程中所取得的成绩和自我成长。在这个特殊的时刻，我非常荣幸能够向各位评审委员会展示我在知识、能力和思想上的进步，以及对未来的规划和期望。
首先，我想强调我在知识方面的提升。在函授学习的过程中，我通过系统的学习和实践，不仅掌握了专业知识的核心和基础，还拓展了跨学科的知识领域。我深入学习了各门专业课程，包括理论课程和实践课程，通过大量的阅读和实践活动，我对我的专业领域有了更加深入的了解和掌握。同时，我也积极探索其他相关领域的知识，扩展了自己的学科视野。通过这些努力，我相信我已经具备了扎实的学科知识和广泛的学术背景。
其次，我在能力方面也有了显著的提升。在函授学习的过程中，我不仅仅是被动地接受知识，更是通过各种实践和项目来提升自己的能力。我积极参与各种实践活动和项目，通过实际操作和团队合作，我学会了如何运用所学的知识解决实际问题。我也通过参加各种培训和讲座，提高了自己的沟通能力、团队合作能力和领导能力。此外，我还积极参与社会实践和志愿者活动，通过服务他人，提升了自己的社会责任感和公民素质。通过这些努力，我相信我已经具备了在工作和生活中所需的各种能力。
最后，我想谈一谈我对未来的规划和期望。作为一名即将毕业的函授学习毕业生，我渴望能够将自己所学到的知识和能力应用到实际工作中，为社会做出自己的贡献。我希望能够找到一份与我的专业相关的工作，不断学习和成长，提升自己的职业素养和能力。同时，我也希望能够继续深造，通过终身学习的方式不断提高自己，追求更高的学术和职业目标。我希望能够在未来的工作中，发挥自己的专业优势和能力，为社会的发展和进步做出积极的贡献。
总之，通过函授学习的过程，我在知识、能力和思想上都得到了显著的提升。我相信我已经具备了成为一名优秀毕业生和未来职业人士所需的素质和能力。我将以积极的态度和坚定的信心面对未来的挑战，不断追求卓越，为社会做出自己的贡献。感谢评审委员会给予我展示自己的机会，我期待着能够与各位评审委员会共同探讨和分享我的学习经验和成果。
谢谢！
函授学习毕业生自我鉴定报告 篇三
函授学习毕业生自我鉴定报告
三年的函授学习目的归纳为三条：一拿文凭，二长知识，三交朋友。 的确，通过三年的函授学习，获得了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友 谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。这
一、苦尽甜来，感觉真好。
三年前的成人高考的情景至今仍历历在目，曾记那时，正逢自己刚刚担任班主任兼任学校电工，工作上任务繁重，休息日都被学校加班挤去了，属于自己支配的时间少之甚少。那段时间，好几次有放弃这次入学考的机会，但凭着毅力还是坚持下来，每晚挑灯夜战，系统复习，终于顺利过了成人高考关。为自己能有幸成为湖北大学的学员而倍感庆幸，现又即将完成学业，心里总感到有一种“苦尽甜来 ”的滋味，付出后的成功使内心更充实。这也正应验了“决心即力量，信心即成功”这句名言的内涵。
二、精彩教学，回味无穷。
虽然这种函授学习比起全日制学生上课的时间要 有限得多，但我本着积极的求学态度，已在听课之余真切地感受到，并且赞叹过十多位授课老师的讲课之精彩，他们既高瞻远瞩，又激情洋溢；既有系统渊博的知识，又有生动形象的实例；既对理论进行系统传授，又对现实加以深入剖析……使我们每位听课者有幸在愉悦的氛围中接受高质量的学习。
三、函授三年，感受颇多
自从20xx年3月为湖北大学成教院物理专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。通过三年的本科函授学习，本人在思想认识、业务知识、专业技能等方面都有较大的提高，具体概括如下：
（一）思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义哲学》、《中学物理教学方法》、《中学物理教学概论》、《物理学史》等 课程，对各种物理学理论和物理学发展史有较系统的了解和把握，对物理教学理论的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审 视上的优势，提升了自身处理物理教材的能力，更新了教育观念，提高了思想认识。在思想上：我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有了更为深刻的认识。
（二）业务知识：在函授上课学习期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记。在校工作期间，我一边认真备课，做好自己 的教学本职工作，努力把学生教好;一边也不忘湖北大学的任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘， 一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得的成绩。三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思 考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代物理》、《电动力学》、《数字电路》、《近代物理实验》、《理论力学》、《计算机操作技巧》等的学习，使 本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽 然很多知识在课堂上用不着，但作为一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是一条源源不断、永不干涸的河水。这些知 识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。
（三）专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，物理教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，物理教师的专业技能涉及到林林总总，方方面 面，有教材的处理技能、问题设计技能、授课技能、实验操作技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问 技能，结课技能 ，板书技能等。函授学习对我影响最深的是物理教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计；如何有效地引导学生进行小组合作探究。较之过去有较大的提高。我热 爱自己所学的物理专业，更爱神圣的教育事业，我努力培养自己的学习兴趣，积累一定的教学功底，希望能将自己的才华奉献于祖国教育的土壤中。同时，我也热爱 自己的班级，我与班级中的同学能和睦相处，且关系融洽。班中事务亦是主动参与，且乐此不疲。因为我相信，乐于助人乃快乐之本。
（四）不足之处：三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间短，教学走过场，考试也走形式，学员真 正学到的东西很少，大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学多媒体的知识应用，物理 教学课件的制作和应用，新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等 教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广大教师继续学习最盼望得到解决的、但总也得不到解决的问题，也许这只是我的一个梦想，也是本人存在的主要问题。
