染雾师德表现的自我评价 篇一
师德是教师在教育教学过程中应具备的道德品质和职业道德要求，是教师的基本修养和职业道德规范。作为一名教师，我深知师德的重要性，因此在日常教育教学工作中时刻保持警醒，努力做到师德表现的自我评价。
首先，我注重教育教学的专业素养。教师应具备深厚的学科知识和教育教学理论，才能胜任教育教学工作。因此，我不断学习和提升自己的专业能力，通过参加专业培训、阅读教育教学相关的书籍和论文等方式，不断扩充自己的知识储备和教学技巧。同时，我还积极参与学科研究和教学改革，不断探索和创新教育教学方法，为学生提供更好的教育教学服务。
其次，我重视教育教学的公平公正。作为一名教师，我要坚守公平原则，在教育教学中不偏袒任何一个学生，不因个人喜好或偏见对学生进行评价和对待。我尽量平等对待每个学生，给予他们公正的评价和学习机会，帮助他们实现个人的发展和成长。在教育教学过程中，我注重激发学生的潜能和培养他们的创新能力，让每个学生都能得到平等的关注和关爱。
再次，我关心学生的身心健康。教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和引导者。因此，我时刻关注学生的身心健康，关心他们的成长成才。在教育教学过程中，我注重培养学生的良好学习习惯和健康生活方式，引导他们树立正确的人生观和价值观。同时，我也尽量照顾学生的身心需求，关注他们的情绪变化和学习压力，及时给予帮助和支持。
最后，我秉持教育教学的责任和使命。作为一名教师，我深知自己肩负着培养人才的重任和使命。因此，我始终保持教书育人的初心，尽心尽力地为学生提供优质的教育教学服务。我努力让每一堂课都有收获，让每一个学生都能获得成长和进步。我时刻关注学生的学习情况和学业发展，及时与家长沟通，共同为学生的成长而努力。
综上所述，作为一名教师，我在师德表现上自我评价为：注重专业素养、坚守公平原则、关心学生身心健康、承担教育教学的责任和使命。我将继续努力，不断提升自己的师德修养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
师德表现的自我评价 篇二
作为一名教师，师德表现是我职业生涯中非常重要的一部分。在教育教学工作中，我始终努力做到以身作则，积极践行师德，以下是我对自己师德表现的自我评价。
首先，我注重与学生的良好沟通。我坚信教育是一种人与人之间的交流和沟通，只有与学生建立良好的关系，才能有效地进行教育教学工作。因此，我注重与学生进行心灵的沟通，尊重学生的个性和需求，与他们建立起师生之间的信任和友谊。我经常与学生交流，倾听他们的心声和困惑，帮助他们解决问题和提高学习能力。同时，我也尽量与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同为学生的成长和发展努力。
其次，我注重教育教学的个性化。每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、特长和学习方式。作为一名教师，我努力发掘学生的潜能，帮助他们发展自己的特长和优势。我注重个性化的教学设计，根据学生的差异性提供不同的教育教学方法和资源，激发他们的学习兴趣和动力。我也鼓励学生多样化的表达方式，让他们能够展示自己的才华和个性。
再次，我注重教育教学的创新和研究。教育是一个不断发展和进步的领域，作为一名教师，我要不断更新自己的教育理念和教学方法。我积极参与学科研究和教学改革，不断探索和尝试新的教育教学方式。我也鼓励学生积极参与科学研究和创新实践，培养他们的创新能力和科学精神。我相信通过不断的创新和研究，我能够更好地适应社会和学生的需求，提供更好的教育教学服务。
最后，我注重自我反思和成长。教育教学是一项需要不断反思和改进的工作，作为一名教师，我时刻保持谦虚和学习的态度，不断反思自己的教育教学实践，并积极寻找改进的方法和策略。我参加教研活动和专业培训，与同行交流和分享教学经验，不断提高自己的教育教学能力和水平。
综上所述，我对自己的师德表现给予了积极的评价。我注重与学生的良好沟通，注重教育教学的个性化，注重教育教学的创新和研究，注重自我反思和成长。我相信通过不断的努力和提升，我能够成为一名更好的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
师德表现的自我评价 篇三
随着素质教育的不断深入，对于教师的师德水平要求也越来越高。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。回顾已走过的路，方方面面都有所提高，下面从几个方面对师德师风进行一下自我剖析：
一、在思想上，品德是决定一个人价值的先决条件。
没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此这一年来我坚持定期学习马克思列宁主义，毛泽东思想，提高自身的思想觉悟。认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。
二、在工作中，我很注重自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。
在教学过程中，努力采用多媒体教学，设计新颖的教学方法吸引学生的学习积极性，同时，对学生进行知识教育与情感态度、价值观的结合教育，培养新世纪的合格小学生。
当然，这一年来我也有很多不足的地方，比如，作为老师，我没有花多点时间去深入学生，了解学生，我觉得这是不够的，俗话也说，知己知彼，方能百战百胜，要想更好的做好教学工作，应该深入了解学生。还有，对信息技术新教材仍缺乏学习。
这一些将成为我下一年的改进的方向，争取在各个方面做得更好。
师德表现的自我评价 篇四
自我参加工作以来已经有XX个年头了，在这十五年里我努力备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
首先，我热爱这个职业，对教师这个职业充满责任感、幸福感。
一直来，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以师德规范的标准要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学。
其次，在教学过程中我始终贯彻教育理念。
准确的理解和牢牢的把握新课程的核心理念，让课堂走向生活，面向学生的生活世界和社会实践。以自主，合作，探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满新活力。
第三，关爱学生并严格要求学生。
让学生觉得我们既是朋友，又是老师。
第四，不断学习和思考，提高自己的业务和职业道德水平。
亲身实践，按职业道德方向去做，促进自我素质的进一步提高和完善。
第五，自省自检。
注重个人的语言，仪表等方面的规范和端正，并不断的自我反省，更好的`履行为人师表的标准。
一直以来，我都在努力工作，由于在教学的时间短，可能还有很多不足，但我尽量在教学过程中边改正边学习，使我快速成长，争取一次比一次有进步，让自己羽翼更丰满
师德表现的自我评价 篇五
虽然辛苦，但是学到知识的喜悦是只有自己才能体会的。在学习的过程中，除了业务知识外，我还收获了很多。大专阶段的学习极大程度地提高了我的自学能力;同时懂得了运用及注重独立思考。
随着学习的进步，我不仅学到了学前教育的专业知识，心智也有了一个质的飞跃，能更快地掌握新的技术知识，我认为这在当前知识爆炸的年代是极其重要的。在这段学习时间里，我与老师们建立了浓厚的师生情谊。
老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学也建立了良好的学习关系，大家互帮互助，共同提高。
这几年来，在上级部门的统一部署下，各幼儿园都在实施二期课改。我也认真学习二期课改的新理念，不断吸取教学经验，改进教学方法，不断地钻研业务。
在各位老师的帮助下，我学到了许多，成长了起来，对二期课改有了深层次的认识。
二期课改的观念比以往有了很大改变，教育目标加强了、教育的学科性开始淡化，更多地关注孩子们的主体作用，注意调动孩子们的积极性，初步有了一日活动课程等理念。教育的着重点放在改变孩子的学习方式上，使孩子学会学习。
在预设活动的内容和要求上，我注重选择那些贴近自己班级孩子实际情况的，将近阶段主题与本班幼儿现有知识水平、生活经验互相衔接，选择确定适合本班孩子发展的内容与形式。
在活动中我注重个别引导，实施有差异教育。每个孩子都有不同的发展特点和水平，在活动中，我尽可能为孩子们提供丰富而有层次的材料，提出不同要求。
师德表现的自我评价 篇六
在这一学年度的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。现就本学年的工作结如下：
一、做到严于律己。
以身作则，为人师表，时刻注意自我的言行举止（做到语言礼貌，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁）使自我在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。
教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，务必言传身教相结合。
在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自我的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。
二、做到关心、爱护全体学生。
尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师，又成为学生值得信任的朋友。作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮忙学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。
一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。一旦有学生生病，立刻带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。
三、在提高自身思想政治觉悟。
加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。认真参加科组教研活动，和同事一齐学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。
四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。
从不迟到或者早退，有时候生病也能坚持上好课。我尽量做到严于律己，对工作认真负责，一丝不苟；与同事团结协作，顾全大局。
