染雾幼儿园大班教案《认识蚂蚁》 篇一
蚂蚁是一个小小的昆虫，它们生活在地球上的各个角落。今天，我们就来认识一下蚂蚁吧！通过本次的教学活动，我们将帮助孩子们了解蚂蚁的生活习性和特点，培养他们的观察力和探索精神。
活动目标：
1. 让孩子们了解蚂蚁的外貌特征和生活习性；
2. 培养孩子们的观察力和思考能力；
3. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
活动准备：
1. 图片或实物模型展示蚂蚁的外貌特征；
2. 绘本《小蚂蚁去旅行》；
3. 蚂蚁观察盒。
活动步骤：
1. 导入：利用图片或实物模型向孩子们展示蚂蚁的外貌特征，引发他们的兴趣和好奇心。鼓励孩子们描述蚂蚁的样子和颜色。
2. 讲解：通过绘本《小蚂蚁去旅行》的阅读，介绍蚂蚁的生活习性和特点。帮助孩子们了解蚂蚁的社会结构、分工合作和集体意识。
3. 观察：将蚂蚁观察盒放在桌子上，让孩子们仔细观察里面的蚂蚁。引导他们观察蚂蚁的大小、颜色、行走方式等，并让他们谈谈自己的观察结果。
4. 探索：将一些食物放在蚂蚁观察盒旁边，观察蚂蚁对食物的反应。引导孩子们思考：蚂蚁是如何找到食物的？它们是怎样将食物带回家的？
5. 活动总结：与孩子们讨论蚂蚁的特点和行为习惯，总结本次活动的收获。鼓励他们分享自己的观察和思考，培养他们的表达能力。
通过本次活动，孩子们不仅学会了认识蚂蚁，还培养了观察力和思考能力。他们通过观察蚂蚁的行为，了解到蚂蚁是一种团队合作的昆虫，这对他们的团队意识和合作能力的培养非常有帮助。同时，通过观察蚂蚁的生活习性和特点，孩子们对自然界的多样性有了更深入的了解。
幼儿园大班教案《认识蚂蚁》 篇二
蚂蚁是我们身边常见的昆虫之一，它们生活在地球的各个角落，有着丰富多样的物种和种类。今天，我们将通过一系列的教学活动，帮助孩子们更好地认识蚂蚁，并了解它们的生活习性和特点。
活动目标：
1. 让孩子们了解蚂蚁的生活环境和生活习性；
2. 培养孩子们的观察力和思考能力；
3. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
活动准备：
1. 图片或实物模型展示蚂蚁的外貌特征；
2. 绘本《小蚂蚁的一天》；
3. 蚂蚁观察盒。
活动步骤：
1. 导入：通过展示蚂蚁的图片或实物模型，引发孩子们对蚂蚁的兴趣和好奇心。鼓励他们描述蚂蚁的外貌特征和生活环境。
2. 讲解：通过绘本《小蚂蚁的一天》的阅读，向孩子们介绍蚂蚁的生活习性和特点。帮助他们了解蚂蚁的食物来源、生活方式和社会结构。
3. 观察：将蚂蚁观察盒放在桌子上，让孩子们仔细观察里面的蚂蚁。引导他们观察蚂蚁的行走方式、寻找食物的方法等，并让他们分享自己的观察结果。
4. 探索：将一些食物放在蚂蚁观察盒旁边，观察蚂蚁对食物的反应。引导孩子们思考：蚂蚁是如何找到食物的？它们是怎样将食物带回家的？
5. 活动总结：与孩子们讨论蚂蚁的生活习性和特点，总结本次活动的收获。鼓励他们分享自己的观察和思考，培养他们的表达能力。
通过本次活动，孩子们不仅学会了认识蚂蚁，还培养了观察力和思考能力。他们通过观察蚂蚁的行为，了解到蚂蚁是一种团队合作的昆虫，这对他们的团队意识和合作能力的培养非常有帮助。同时，通过观察蚂蚁的生活习性和特点，孩子们对自然界的多样性有了更深入的了解。
幼儿园大班教案《认识蚂蚁》 篇三
活动目标：
1、引导幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，认识蚂蚁的种类。
2、培养幼儿对科学的好奇心和探究精神。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：
1、幼儿课前已经寻找过蚂蚁，并认真观察过。
2、幼儿每人一只空瓶子，瓶子里放一只蚂蚁。一面放大镜。
3、蚂蚁图片。
4、有关蚂蚁活动的课件。
活动过程：
一、谈话导入
谜语：个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。让幼儿猜一猜这是什么小动物呢？幼儿回答：是蚂蚁
教师提问：小朋友们，你们见过蚂蚁吗？在哪里见过蚂蚁？它们在干什么呢？（幼儿将之前观察蚂蚁的趣事进行回忆和讲述，鼓励幼儿大胆的说。）
二、教师讲述
1、教师讲述一件事情：有一天，我不小心把一小块面包掉到了地上，不一会儿，我就发现有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会就走了。过了一会，就有一大群的蚂蚁成群结队的来了。它们把面包团团围住，最后这群蚂蚁把这块面包抬走了。
2、提出问题，引导幼儿讨论。
（1）在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群的蚂蚁呢？这只蚂蚁用什么办法通知其他的蚂蚁呢？幼儿互相讨论，鼓励幼儿各抒己见。
教师播放蚂蚁活动的课件，让幼儿了解蚂蚁是借助气味互相传递消息的。蚂蚁是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己独立生活的，
（2）小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的食物，这是为什么呢?引导幼儿说出，蚂蚁虽然身体小却力气大，他们能够团结合作，团结就是力量。
三、观察蚂蚁、认识蚂蚁、了解蚂蚁
1、幼儿观察蚂蚁，并用语言描述蚂蚁的特征。
让幼儿用放大镜观察蚂蚁的外部特征。观察前提问：蚂蚁的头长在哪里？头上有什么？身体长的什么样？让幼儿带着问题去观察。鼓励幼儿用自己的语言描述瓶子里的蚂蚁的主要特征。描述的越详细越好。
2、教师出示蚂蚁图片，小结蚂蚁的外部特征。
蚂蚁的身体很小，有的是黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，身体是一节一节的，身体下面有三对足。
引导幼儿讨论：蚂蚁的触角有什么用？
3、给蚂蚁归类
在这节课之前，幼儿已经了解了蜜蜂和蜻蜓的知识，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆虫。鼓励幼儿发表自己的见解，通过分类将蚂蚁归入昆虫类。
4、了解蚂蚁的种类
课件演示不同种类的蚂蚁，让幼儿认识并了解它们的名称。
5、启发幼儿讨论蚂蚁的益处和害处。比如：刚才课件里看到的白蚁就是蚂蚁的一种，它们就是害充，对人类有很大的害处。
四、活动延伸
让幼儿到户外继续观察蚂蚁，并用画笔画出所观察到的蚂蚁。
反思：
在教学中所提出的问题，老师都不直接给出答案，而是通过启发、引导让幼儿通过自己的观察、讨论，通过自己探究的过程寻求出正确的答案。激发了幼儿的学习兴趣。
在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感兴趣，他们就会很认真的去观察、去学习。
在观察蚂蚁时，让幼儿用语言描述蚂蚁的特征，有的幼儿不会用连贯的语句说下来，或者说不清楚，所以老师要多培养幼儿的口语表达能力。
幼儿园大班教案《认识蚂蚁》 篇四
活动目标：
1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。
2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。
3、愿意参加探索活动，活动过程中能爱护蚂蚁。
活动准备：
1、小蚂蚁若干，小昆虫盒16个。
2、PPT：蚂蚁的外形特征、蚂蚁的家、各种各样的蚂蚁。
3、录像：小蚂蚁大家庭
活动过程：
一、导入活动，观察小蚂蚁的大家庭，引起幼儿的讨论兴趣：
指导语：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，会是谁呢？仔细看一看，小蚂蚁们在干什么？
二、引导幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征：
1、提出观察重点和要求，幼儿自由观察。
指导语：刚刚我们看了小蚂蚁的大家庭，下面我们就要来和小蚂蚁做朋友喽。请你仔细看看你的蚂蚁朋友，它在干什么？它长得什么样子？
2、幼儿在集体中进行交流。
①头上有什么呀？触角是直直的吗？（触角、眼睛、嘴巴）
②蚂蚁的触角有什么用呢？
③蚂蚁的身体分成几个部分啊？（头、胸、腹）
④蚂蚁有几条腿？长在哪里？
3、出示蚂蚁图片，引导幼儿有序观察。
4、教师小结蚂蚁的外形特征。
指导语：蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。
三、观看图片，了解蚂蚁的生活习性：
1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿？
2、出示蚂蚁家的图片，引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。
四、拓展经验：观察各种各样的蚂蚁图片，比较不同。（大小、颜色、花纹）
指导语：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。
它们有什么不一样呢？
幼儿园大班教案《认识蚂蚁》 篇五
活动目标：
1、进一步了解蚂蚁的特征与生活习性。
2、对蚂蚁有探究的兴趣，能大胆说出自己的发现或疑问。
活动重点：
了解蚂蚁的特征与生活习性。
活动难点：
能大胆说出自己的发现。
活动准备：
幼儿用书《蚂蚁的一家》
活动过程：
1、回忆经验：
阅读图书：
2、幼儿阅读《蚂蚁一家》，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
3、交流讨论：
（1）、各组交流捉蚂蚁时发生的趣事。
（2）、幼儿以绘画记录的方法提出关于蚂蚁的问题。
（3）、分类：教师出示标记卡，提示幼儿可根据记录卡按蚂蚁的食物、特征等方面进行归类。
（4）、讨论：针对幼儿提出的个别问题，鼓励幼儿各抒己见，回答问题。
（5）、结合图片内容进行归纳小结。
4、设疑：“蚂蚁的力气究竟有多大？”我们可以在活动后再继续寻找资料。
幼儿园大班教案《认识蚂蚁》 篇六
活动目标：
1、学习爬行动作，提高身体的协调能力。
2、培养幼儿的合作意识。
3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。
4、发展幼儿的动手能力。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：
蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。
活动过程：
开始部分：小朋友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。"蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路（手、脚着地）。一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。
基本部分：
小蚂蚁们我们开始搬家了。
让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。
小朋友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。
蚂蚁妈妈发现有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢？
启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。
游戏再次开始两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。
在爬行的过程中，提醒幼儿如何进行自我保护。
结束活动：
今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。并表扬幼儿的勇敢精神，分享幼儿体验挑战带来的快乐。
活动反思：
户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力，组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。
