染雾新学期的新班主任们寄语 篇一
新学期开始了，对于新班主任来说，这是一个全新的开始，也是一个充满期待和挑战的时刻。作为班主任，我们肩负着培养学生的责任，我们要成为学生的引路人、榜样和朋友。在这个特殊的时刻，我想给新学期的新班主任们寄语。
首先，作为班主任，我们要做到真心关爱每一个学生。每个学生都是独一无二的，他们都有自己的长处和不足。我们要用心去发现每个学生的优点，鼓励和表扬他们，让他们感受到我们的关爱和支持。同时，我们也要耐心倾听他们的困惑和烦恼，给予他们正确的引导和帮助。只有真心关爱学生，我们才能建立起良好的师生关系，使他们在学校里感到温暖和安全。
其次，作为班主任，我们要树立正确的教育观念。教育不只是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和健康发展。我们要注重学生的品德教育，引导他们树立正确的价值观和人生观。同时，我们也要注重学生的兴趣培养，鼓励他们发展特长和爱好，培养他们的创新能力和实践能力。只有树立正确的教育观念，我们才能为学生提供全面的教育，让他们成为有道德、有才华、有责任心的人才。
最后，作为班主任，我们要与家长保持良好的沟通。家庭是学生的第一课堂，家长是学生的第一任教师。我们要与家长建立起密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况，共同关注学生的成长和发展。同时，我们也要向家长传递学校的教育理念和要求，互相支持和配合，共同为学生的发展努力。只有与家长保持良好的沟通，我们才能形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
新学期的新班主任们，让我们怀揣着对教育的热爱和信念，以真心关爱每一个学生，以正确的教育观念培养他们，以与家长的良好沟通共同育人。相信在我们的努力下，每一个学生都能在新学期中茁壮成长，迈向成功的人生。
新学期的新班主任们寄语 篇二
新学期的到来，对于新班主任们来说，是一个全新的开始和挑战。作为班主任，我们要承担起培养学生的责任，引导他们成为有理想、有担当、有才华的人才。在这个特殊的时刻，我想给新学期的新班主任们寄语。
首先，作为班主任，我们要做到关注学生的全面发展。学生的成长不仅仅是学习成绩的提高，更重要的是他们的身心健康和综合素质的培养。我们要关注学生的学习情况，及时发现问题并给予指导和帮助。同时，我们也要关注学生的体育锻炼、社交能力和艺术修养等方面的培养，鼓励他们参加各种活动，拓宽他们的视野和能力。只有关注学生的全面发展，我们才能培养出优秀的人才，为社会做出更多的贡献。
其次，作为班主任，我们要树立正确的人生观和价值观。在当今社会，学生面临着各种诱惑和挑战，他们需要正确的引导和帮助，树立正确的人生目标和价值观。我们要引导学生树立正确的人生观，认清自己的优势和不足，培养他们的自信心和责任感。同时，我们也要引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德品质和社会责任感，让他们成为有担当、有思考能力的公民。只有树立正确的人生观和价值观，我们才能培养出有道德修养和社会责任感的人才。
最后，作为班主任，我们要与学生建立起良好的师生关系。学生是班主任工作的重点和对象，我们要倾听他们的心声，理解他们的需求，给予他们关心和支持。我们要与学生建立起平等、尊重、信任和友爱的关系，成为他们的引路人、榜样和朋友。只有与学生建立良好的师生关系，我们才能更好地开展工作，实现学生的全面发展。
新学期的新班主任们，让我们怀揣着对教育的热爱和激情，关注学生的全面发展，树立正确的人生观和价值观，与学生建立良好的师生关系。相信在我们的努力下，每一个学生都能在新学期中茁壮成长，迈向成功的人生。
新学期的新班主任们寄语 篇三
新学期的新班主任们寄语
班主任，百度百科是这样解释的：“学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。”我的解释是：班主任是一个调度员，如何调度好班主任与学生之间、班主任与学校之间、班主任与家长社会之间、班主任与任课教师之间的关系。
一、班主任与学校之间：既然班级是学校的最基层的单位，班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，因此班主任工作必须体现和贯彻学校的意志，按照校长的话说，提高执行率。在不违背学校意志的情况下，班主任工作可以实行在一定程度上和一定范围内的创新。
二、班主任与家长之间：大多是独生子女的家长，对孩子的期望值是很高的，也是现代社会的发展迫使他们产生的期望值。
1、互访：可以是定期的，也可以是不定期的；可以是正式的，也可以是非正式的，只要让家长了解孩子和班级的状况即可。让家长能够参与学校和班级的管理，让家长有知情权，让家长担负起培养孩子的责任意识。
2、在考试以后，我会把成绩好的、进步快的、习惯转变快的，用短信息的形式告知家长，尤其是留守家庭的家长，他们由于生计不得不常年在外劳作，让学生的转变给他们以安慰与欣慰，使家长与他们的孩子之间达到共振，形成合力。
三、班主任自身素养：班主任工作千头万绪，而且要面对的是每一届不同的学生和要处理好经常出现的不同问题，只有不断的学习，不断的充实，提高自己，才能做到处理问题游刃有余，并能够防患于未然。
1、学习一些书本知识，活学活用。一般来说，书本上知识大都具有很强的指导性，具体的操作性，都能够从各个侧面或总体认识到班主任工作的重要性，汲取经验，搜集整理，变成自己的东西，为工作服务。
2、三人行，必有我师。每个人的经历、阅历不同，班主任工作各有特色，外出的时候，学习外校、外人的经验，尤其是身边人，不论是经验丰富的班主任，还是勇于探索的年轻班主任，都是我学习的榜样，学习的对象。
3、经验教训，都是财富。利用自己的班主任工作的成败得失经历，总结心得，发扬成绩，对自己的失败之处，反省以后也能够悟出很多的道理，这种教训尤为深刻。这是一个不断调整、巩固、充实、提高的过程。
4、自我完善，形成个性与特色。主要根据自身的性格、阅历、能力、潜意识等方面，有目的的、有意识的来塑造自己，尽量给学生以比较完美的形象。力求向学生展示这样的一个我：教书专一而又兴趣广泛，严格要求而又民主公正，灵活机变而又不放弃原则，能够事事协商于前而监督于实施之中，让学生觉得班主任是一个可以信赖和依赖的人。
四、班主任和学生之间：了解学生和班级，这样工作才有目的性和可行性，才有成效。
1、迅速的知道学生的姓名、性别很重要，就像我们在社交场合，如果你能够被别人瞬间叫出名字，你的心里是什么感觉呢？最好在一个星期之内完成，当你在不经意之间叫出某同学的名字时候，她会感觉到最先被关注。
2、了解学生的基本状况。开学之初，对学生的家庭状况进行登记和了解，尤其是对于单身家庭、离异家庭、留守家庭，了解和关注，为你的教育方式和方法提供依据，也为将来的助学金的评定提供依据。
3、把学生的家庭联系方式存在手机里，或者翻拍在手机里。如葛二蛋是张山人，我的号码是张山葛二蛋，这样随时翻阅，让学生知道你在关注她。或者无意之间说，那天和你家乡的某某在一起，他在夸奖你，说你很聪明，如果能够克服某某缺点的话，一定能够考上理想大学。等等。
4、热心是必不可少的，是给予学生以爱的重要前提，是培养师生情感的必要途径，是通向成功的积极因素。我们的不经意之间的一句嘘寒问暖的话，学生就会感到很亲切，甚至多年以后她都会在美美的回忆着。
5、认真排好座位，这是一个家长关注、学生关注的比较敏感的事情
6、给学生一些带有一点夸张性的激励语言。或者见面的时候，或者是在你批改的作业本上。
7、把丑话、狠话说在前面，这样你在处理违纪学生的时候，让他感受到你处理的原则是：对事不对人，让学生既受到教育，又不至于心存不满，感受到你处理事情的公正公平，如手机问题、早恋问题、打架问题。
8、群体意识：调动每一位学生的主动性、积极性和创造性，发挥其主人翁的意识，使每一位学生都能够以其饱满、愉快而又轻松的情绪，去体验、实践集体生活。如学习、生活研讨会，让多数学生提出自己的看法与想法，使他们乐于接受并积极参与班集体的各项事务，并在实践中体会个人与集体的关系，认识到个人在集体中的价值并产生协作精神和共同奋进的意识。
9、冷热有度，张弛有度。每个班主任特点不同，处理班主任与学生关系的方式方法也不同，但是一定有度，既不要过于随意，也不要刻板行事。
10、对班主任工作和教学工作的热情，这一点也很重要，因为一个班主任如果不能教好书，对本职工作不能表现出极大的'热情与专一，是不能成为一个称职的班主任的，更不能管理好一个班级。教好书，这是做好一个教师的前提，也是一个班主任的前提。人们常说班主任效应，实际上如果你不能够倾心教学和提升自己的教学水平，学生对你的教学产生敷衍，就没有什么班主任效应了。
11、迅速配备好你的班委会和团支部。班干部是在班主任领导下的具体工作的执行者、组织者和策划者，一个出色的班干部队伍其本身就能够作为一个具有强大凝聚力和生命力的班集体的象征，也是班主任在接手一个班级以后的工作中不得不绞尽脑汁考虑的问题。①选干部，细心考察。优秀的班干部确实可以成为班主任的得力助手，因此在挑选班干部时候，必须谨慎，不可草率行事。先精心考察，考察其阅历、能力、个性及其意愿，通过自荐、互荐、教师选择、班主任认可的方式，组成班委会②用干部，用人不疑，明确分工，各负其责。一个明智的班主任，不是在班干部中制造矛盾以便于控制和支配，进行合理的分工，使班干部以其所长为班级服务③班干部自我形象的完善。一个好的班干部，不能对工作敷衍了事，得过且过，对同学和气一团，人云亦云，对班主任俯首帖耳，唯唯诺诺，他应该是这样的：不仅是战斗员，更应是指挥员；不仅是执行者，更应是策划者；不仅是守成者，更应是开拓者；不仅仅说“是”，更应有说“不是”的勇气与魄力。
12、确定目标管理。学期伊始，班主任有目的的、有计划的、分阶段的提出自己对班级管理的看法与方法，程序和任务，再根据班级的总任务和学校的指示精神，周周有计划，月月有主题，让各负责的班干部制定自己的计划与目标，交给班主任保存并自存一份，再让每一位学生根据自己的实际能力，本着科学性、实用性、成效性的原则，制定系统的、连续的而又可行的目标，交给各负责班干部保存并自存一份，在以后的学习工作中监督执行，在期中、期末两个阶段让学生自我评估、小组评估、班委会评估、班主任综合评估，写出文字作为档案保存，作为操行评语、升学评语的主要依据，既能够促进个人的奋斗，也能够形成良好的竞争氛围。
