恼人的教室多媒体美文【精选3篇】

时间:2012-07-04 01:10:49
染雾
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恼人的教室多媒体美文 篇一

教室是我们学习的场所,也是我们度过大部分时间的地方。然而,有时候教室的多媒体设备却成为我们的噩梦。每当老师要使用多媒体设备上课时,总是会出现各种问题,让我们倍感烦恼。

首先,多媒体设备经常出现故障。有时候,老师刚要开始上课,投影仪就突然不工作了,或者是音响噪音很大,无法正常播放音频。这样的情况让我们的上课效果大打折扣,无法专心听讲。而且,修理多媒体设备并不是一件容易的事情,需要耗费时间和金钱,这对于学校来说是一个不小的负担。

其次,多媒体设备的操作也给我们带来了很多困扰。有些老师并不熟悉多媒体设备的使用,每次上课都需要调试很长时间。有时候,他们甚至会弄错按钮,导致音响不工作或者投影仪画面颠倒。这样的情况不仅浪费了我们的上课时间,也让我们感到不安和困惑。

另外,多媒体设备的故障还会导致我们无法及时完成作业。有时候,老师布置了一些需要通过多媒体设备完成的作业,但是由于设备故障,我们无法按时完成。这样的情况让我们倍感压力,担心老师会扣分或者影响我们的学习成绩。

虽然教室的多媒体设备给我们带来了很多烦恼,但是我们也不能完全否定它的作用。多媒体设备可以帮助老师更好地展示教学内容,让我们更加直观地理解和接受知识。而且,多媒体设备也是我们与现代科技接轨的一种方式,可以培养我们的技术能力和创新思维。

然而,为了解决教室多媒体设备带来的问题,学校和老师需要采取一些措施。首先,学校应该加强多媒体设备的维护和管理,定期检查设备的运行状况,及时修理和更换故障设备。其次,学校可以提供专门的培训课程,让老师熟悉多媒体设备的操作和维护技巧。最后,学校可以考虑引入更先进的多媒体设备,提高设备的质量和稳定性。

总之,教室的多媒体设备虽然给我们带来了一些烦恼,但是我们不能完全否定它的价值和作用。通过学校和老师的共同努力,我们可以解决多媒体设备带来的问题,让教室变得更加美好和高效。

恼人的教室多媒体美文 篇二

在现代教育中,多媒体设备已经成为教室中不可或缺的一部分。它们为教学提供了更多的可能性,让学生们能够更加直观地理解和接受知识。然而,有时候教室的多媒体设备也会给我们带来一些烦恼。

首先,多媒体设备的故障时有发生。有时候,老师刚要使用多媒体设备上课,却发现设备无法正常工作。投影仪可能无法打开,音响可能无法播放声音,这些问题会严重影响教学效果。而且,修理多媒体设备需要时间和金钱,这对学校来说是一个不小的负担。

其次,多媒体设备的操作也不是一件容易的事情。有些老师并不熟悉多媒体设备的使用,每次上课都需要花费很长时间来调试设备。有时候,他们甚至会弄错按钮,导致设备无法正常工作。这样的情况不仅浪费了我们的上课时间,也让我们感到不安和困惑。

另外,多媒体设备的使用还会造成一些学习负担。有时候,老师布置了一些需要通过多媒体设备完成的作业,但是由于设备故障或者操作不熟练,我们无法及时完成作业。这给我们增加了很多压力,担心会影响到我们的学习成绩。

尽管教室的多媒体设备给我们带来了一些烦恼,但是我们不能完全否定它的价值和作用。多媒体设备可以为教学提供更多的资源和工具,让学生们更加主动地参与到学习中。同时,多媒体设备也可以培养我们的技术能力和创新思维,帮助我们更好地适应现代社会的发展。

为了解决教室多媒体设备带来的问题,学校和老师需要采取一些措施。首先,学校应该加强多媒体设备的维护和管理,定期检查设备的运行状况,及时修理和更换故障设备。其次,学校可以提供专门的培训课程,让老师熟悉多媒体设备的操作和维护技巧。最后,学校可以考虑引入更先进的多媒体设备,提高设备的质量和稳定性。

总之,教室的多媒体设备虽然给我们带来了一些烦恼,但是我们不能完全否定它的价值和作用。通过学校和老师的共同努力,我们可以解决多媒体设备带来的问题,让教室变得更加美好和高效。

恼人的教室多媒体美文 篇三

恼人的教室多媒体美文

  随着社会的发展,科技的进步,我们已经进入了一个信息化网络时代,多媒体已经广泛的应用于学校的教学领域。学校的教师通过多媒体教学,可以非常形象直观的讲述过去很难描述的课本内容,而且学生也可以更形象的去理解和掌握要学习内容。多媒体进入教室,教师开展多媒体教学,是现代教学的一大变革。教师采用多媒体教学,能充分调动学生的眼、口、耳、手等各种感觉器官,对所学习的内容记忆灵活而深刻,使学生爱学、乐学,大大提高了学生的学习兴趣。

  多媒体教学的引入,让老师彻底告别了一本书、一张嘴,一支粉笔写半天的时代,现在网络发达,教学资源丰富,教师可以借鉴网络上的教学资源制作出自己的教学课件,运用到教学中去。并且教学参考书上都配备了教学光盘,光盘里贮存了各课的教学课件,下载后就能提供给教师们利用。多媒体教学的应用,优化了课堂教学,提高的课堂教学效率和教学质量。

  但是,老师们运用多媒体不是一帆风顺的。学挍的.多媒体有的老旧,多媒体的按钮脱落或损坏,有的多媒体已经毁掉,上课时不能正常的使用。像我们学校多媒体是分几批配备的,一、二年级的多媒体是最近几年配备的,

质量较好,三~六年级的多媒体配备的很杂乱,有的是一个主机箱,带一个平板电脑,一个老式显视屏,有的是老师带手提电脑,插上传输线路往显视屏上传,还有的直接插U盘就能运用。老式的多媒体显视屏有的光线暗,画面模糊,还有几个教室里的多媒体根本就不能用,我知道的有:五二班、三二班、三三班、三八班的多媒体都不能用。

  星期五我上三三班的科学课,发现多媒体不能用,向张老师问明情况,她说:“我找人修了一个上午了,也没修好,烦死了,我以后也不操心修了,也不打算用了。”我这节课讲的是《我们周围的动植物》,要演示猫眼在强光下瞳孔是竖着的,在黑暗处瞳孔是圆圆的,大大的这样的动画,多媒体不能用了,只能干讲。一节课我讲得索然无味,学生也听得索然无味呀!唉!

  我们学校的老师有好多遇到过这种情况。郭主任上科学课,她所带班里的多媒体经常坏,一坏该演示的动画不能播放了,讲又讲不太清楚,她常念叨:“我都快得恐惧症了,多媒体一坏就束手无策了”。李主任也报怨:“这学期三三班的多媒体不能用,没用多媒体教学,原来三三班的科学成绩是最好的,这学期落后了!”我办公室的殷老师也对我说:“李老师,咋弄呀,我们三二班的多媒体不能用,我这节课怎样讲呀!”黄老师也无耐的说:“五二班的多媒体不能用,这节课只能给学生呱叽去了,不知学生听得如何!”

  不知道三二班的多媒体能否会修好,在讲《热水降温的变化规律》时,作折线统计图,一定要用到多媒体演示,多媒体不能用,该怎样讲这节课呀!以后还有好多的课程用到多媒体教学,希望多媒体能尽快修好。

  唉!恼人的教室多媒体。

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