染雾国学经典诵读感悟 篇一
在现代社会的快节奏生活中，人们往往忽视了传统文化的重要性。然而，作为一名中学生，我有幸接触到了中国传统的国学经典，通过诵读这些经典，我深刻地体会到了其中蕴含的智慧和价值观。以下是我在国学经典诵读中的一些感悟。
首先，国学经典教会了我如何做人。在《论语》中，孔子教导我们要“己所不欲，勿施于人”。这句话让我明白了待人处事的原则，要尊重他人的感受，不要做出自己不愿意被别人对待的事情。这个原则在现实生活中非常重要，它能够帮助我们建立良好的人际关系，避免冲突和争吵。
其次，国学经典教会了我如何修身养性。在《大学》中，朱熹告诉我们“格物致知，诚意正心，修身齐家治国平天下。”这句话告诉我们要从个人做起，通过学习和修炼提高自己的修养和智慧，以达到身心和谐的状态。我深刻理解到，只有修身齐家，才能治国平天下。因此，我开始注重自己内在的修炼，提升自己的品德和能力。
此外，国学经典也教会了我如何正确对待失败和困难。在《庄子》中，庄子说：“大道废，有仁义；智慧出，有大伪；六亲不和，有孝悌；国家昏乱，有忠臣。”这句话告诉我们在逆境中保持乐观和坚定，不要因为困难而放弃追求正义和道义。国学经典中所传递的智慧和勇气，使我在面对困难时能够坚持自己的信念，并勇往直前。
总的来说，国学经典诵读给我带来了深刻的感悟和启发。它们不仅教会了我做人的原则，更教会了我如何修身养性和正确对待失败和困难。通过诵读国学经典，我不仅学到了传统文化的智慧，也培养了自己的品德和修养。我相信，这些国学经典的智慧会继续指引着我前行，并帮助我成为一个更好的人。
国学经典诵读感悟 篇二
作为一名中学生，我深深感受到了国学经典带给我的启发和感悟。通过诵读国学经典，我不仅学到了传统文化的精髓，也体会到了其中蕴含的智慧和思想。
首先，国学经典教会了我如何处世。在《论语》中，孔子教导我们要“学而时习之，不亦说乎”。这句话告诉我们要不断学习和实践，只有通过不断地努力和实践，才能取得成就。这个原则在我的学习生活中起到了重要的指导作用，让我明白了只有付出努力，才能获得成功。
其次，国学经典教会了我如何修身养性。在《大学》中，朱熹告诉我们“修身齐家治国平天下”。这句话告诉我们要从个人做起，通过修身来达到家庭和社会的和谐。这个原则让我明白了个人的修养对于整个社会的重要性，只有修炼自己的品德和能力，才能为社会做出更大的贡献。
此外，国学经典也教会了我如何正确对待困难和挫折。在《庄子》中，庄子说：“丧其天真，几乎其若是，圣人之心，静乎其所以。”这句话告诉我们要保持内心的平静和坚定，不要被外界的困难和挫折所打败。经过诵读国学经典，我学会了在困难面前坚定信念，保持乐观和积极的态度，克服困难并取得成功。
总的来说，国学经典诵读带给我了很多的启发和感悟。通过诵读国学经典，我不仅学到了传统文化的智慧，也培养了自己的品德和修养。这些国学经典中蕴含的智慧和价值观，将继续指引着我前行，并帮助我成为一个更好的人。我将继续坚持诵读国学经典，传承中华优秀传统文化。
国学经典诵读感悟 篇三
诺大的中华民族五千年历史文化，源远流长，博大精深。这些优秀的文化是我们的老祖先给我们留下的宝贵财富，它们流传了成百上千年，在历史长河中熠熠生辉。
自这学期以来，学校里掀起了一场国学经典诵读的热潮，每天一到午间会时期必定是此起彼伏的朗朗读书声。常是《弟子规》读完后紧随着《三字经》就来了，从不间断。从“弟子规，圣人训。”到“勿自暴，勿自弃。”再从“人之初，性本善。”到“勤有功，戏无益。”让我们走进了一个妙不可言的世界，感受其中的儒家风范——以“正心，修身，齐家，治国,平天下”为完美人生理想；以“穷则独善其身，达则兼济天下”为处世修身原则。在这里，我们可以学到更多的传统美德；在这里，我们可以了解更多能人志士努力的详细过程；在这里，我们可以获得更多平常不曾有过的领悟。例如，什么才是真正的孝心？我们平日里外出时有没有什么做得不妥当的地方？我们要怎样做才不会让父母担心？
我们可以从经典中学会做人处事的人生哲理，也可以从中品味人间百态。或许你现在读不出，理解不到，但，晋朝的陈寿在《三国志·魏志·王肃传》说过“书读百遍其义自见”现在不理解，现在或许差的是时间的洗礼和社会的阅历，但，这不代表着以后的我们也不能理解。
经典的力量是十分强大的，把诵读国学经典坚持下去，能使我们提高自身修养，道德品范，还可以使我们的气质更高贵。经典能使我们内心平静，淡泊明志。这是修养，是气质，是境界，也是我们获得成功的必不可少的条件之一。因为，只有这样，不论处在何种境界，不论面对何种情况，也能以最冷静的头脑，最优雅的姿态完美解决。理想，志气和勇气固然重要，但，如果总是毛躁的处理事情，也成不了大事。这时则需要阅读国学经典时的平静，静下心来把事情一件一件的仔仔细细的做好。
国学经典是我华夏民族最珍贵的文化，铸就了许多伟人，成就了许多辉煌，缔造了许多盛世，它们是我们的民族魂。让我们一起习读国学经典，传承中国文化，实现民族复兴。
国学经典诵读感悟 篇四
在人生的这个阶段，读过的书是可以跟 人一辈子的。笛卡儿说:“读杰出书籍，有如和过去最杰出的人促膝交谈。”阅读经典名言《论语》了解古人的教育方法，倾听老子与孔子对人生的理论，感悟成长。认真阅读经典有时对一个情节乃至细节，可以乐至沉醉，又转生悲凉；有时一个故事及结局，可以忧郁入深，又反为旷达。每一次与经典相遇共实都是与人性照面，与自己交谈成为日后一再提及的永恒记忆。
人生就像一盘棋而学下棋的人，不是在学规格而是在学布局，不一定真正有本事的人就能坚强的走向成功，而支配人行动的是一颗心，“神于天，圣与地”心是大于天与地之间距离，人心有大小之分它在不停成长。习道家经典把道作为一个自然的航标更加永恒，让心灵澄澈看清人心，让心灵飞扬，心中有一片天空才能建立一个天高地阔的空间。人不能决定生命的长度，但能决定宽度。人生的宽度是掌握在自己的手里。世界有多大，心就有多大，目标就有多么高远。
中国社会是一个理论社会，中国人的人生是理论人生。心中要想回报社会的心就要先有一颗“孝心”只有先孝敬父母才会以一颗真诚的心去回报社会，所谓百敬孝为先，古代都以孝为衡量一位君子道德高尚的根本。
假如你问我我的生日是几号，我会毫不犹豫的告诉你，可我却不知道我父母的生日。哪怕每天都会见面，每天生活在一起父母每天你穿什么样的衣服？有什么样的特征？他们每天上班在干什么？我一概不知甚至从来都没有留心观察过。当他们下班后拖着疲惫的身子回到家后从来都没有给他们捶过背递上一杯温热的茶，送上一句温馨的慰问的话语。当小时侯父母用那双柔软的双手拉着我过马路时，那双手是那么柔软、温暖。现在它变得粗糙了时，我都还没有诚心去抚摸过它，是这双手为拉着我们走过风风雨雨，是这双手为我们撑起了一片湛蓝的天空让我们放飞了梦想。从现在开始为父母捶捶背、洗洗脚、递上一杯热茶、送上一句慰问的温馨话语，不要等失去这次机会后在去后悔。
孔子说过：“入则孝，出则递。谨而信，范爱众而亲人。行有余力则可学问。”在家孝敬父母，出门传递爱心做值得别人信赖的人，面对别人要付出对家人一样的关爱，这样再去学习更多知识，当你对着三句话真正觉悟时心灵就会有很大的提升。真正的看见自己的心在去涵养这颗心，在社会上以忠诚和宽容的心去体谅别人考虑别人的感受将心比心这才是正的觉悟。
国学经典诵读感悟 篇五
文化乃民族之本，国学乃文化之基。国学可以开启一个人的智慧，培养一个人的性格，给予一个人通往知识殿堂的阶梯。
我近期读的国学是《唐宋八大家》。翻开这本厚厚的书，首先映入眼帘的是韩愈的《马说》。看着这字字珠玑，我面前仿佛出现了一个手拿马鞭，洋洋自得的人。而在他身边被抽打的一匹马，却在不停地哀鸣。这可是一匹千里马啊！可是，它为何看起来却显得瘦弱无比呢？原来是马夫没有给它充足的食料，千里马吃不饱，力气不足，越发被当作了普通的马来对待。“世有伯乐，然后有千里马”，但是千里马何时能等来伯乐？又何时才能盼来脱颖而出的机会呢？假如世上已无伯乐，已无擅于洞察的慧眼，那么世上的千里马也会随之“消失”。
我领悟到了，韩愈所讲的千里马，是暗喻世上的人才。而伯乐，是暗喻发现和挖掘人才的眼睛。名家的古文，并不是高深得让人难以企及，直到今天，也仍然与我们的现实生活息息相关。
再看下面这篇《师说》。“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣”。看到这句话，我不禁想起了老师们经常嘱咐的：“如果课上有不懂的地方，下课再问老师”。可是在现实中，不是每个人都会这样做。大家都弄明白了吗？不一定。甚至有些人以主动请教他人为耻！被动接受和主动请教，都是获得知识的途径，对于我们来说，两者是缺一不可的。
“道之所存，师之所存”，多么一语中的的文字！真理在谁那里，谁就有资格成为老师，而不论他的地位和名气。如果有人对此不以为然，他就会“惑”到永远而一事无成。韩愈的《马说》让我明白了伯乐是多么的重要，那么他的《师说》则让我懂得了学习求知的态度和解疑释惑的方法。国学总是能使我感受到它的博大精深，使我洗涤了心灵，让我明白了许许多多，让我在成长的过程中豁然开朗。
国学经典诵读感悟 篇六
国学经典是祖国优秀传统文化，是人类一份宝贵的精神财富，诵读经典不仅丰富了我们的知识还教会了我们做人的道理，它像丝雨一样滋润着我们的心灵，促进我们养成良好的行为习惯和优秀的道德品质，同时它也增强了我们的民族自信心和自豪感。
学生对经典的诵读，每一遍都是一个感知的过程。在反复诵读过程中，诵读水平步步提高，学生的理解体会也会层层加深，也夯实了学生的朗读水平，使学生形成良好的语感，对语言的感知理解能力大大提高，其次知识面也在扩大。我们看出孩子在一天天进步。例如《弟子规》中的经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理。久读经典，学生会以古人为榜样，学习圣贤的品质，进而使他们形成良好得行为习惯。
中华经典博大精深，源远流长，我深信孩子们在诵读的同时，必将自觉承担起传承中华文明，弘扬民族精神的重任。
