染雾《只有一个地球》听课心得体会 篇一
在听完《只有一个地球》的课程后，我深刻地认识到了地球资源的有限性以及环境保护的重要性。地球是我们共同的家园，我们每个人都应该为保护地球贡献自己的力量。
首先，课程中介绍了地球资源的有限性。地球上的资源并非无穷无尽，它们的消耗速度远远快于自然的再生速度。我们常常无意识地挥霍着水、能源、土地等资源，而忽视了它们的稀缺性。如果我们继续这样下去，地球的资源将会耗尽，给人类的生存带来巨大的威胁。
其次，课程中强调了环境保护的重要性。地球上的环境问题日益严重，全球变暖、水污染、空气污染等问题严重影响着人类的生活质量。我们应该从自身做起，积极参与到环境保护中。例如，我们可以减少使用塑料袋、垃圾分类、节约用水用电等，这些看似微小的举动都能够起到积极的作用。另外，我们还应该加强环境教育，提高全民的环保意识，使更多的人参与到环境保护中来。
最后，课程中提到了可持续发展的理念。可持续发展是指在满足当前需求的基础上，不破坏自然资源，保障未来世代的发展需求。我们应该摒弃一次性消费的思维，选择可再生资源，降低对非可再生资源的依赖性。同时，我们还应该注重经济、社会和环境的协调发展，实现可持续发展的目标。
通过听完《只有一个地球》的课程，我深刻地认识到了地球资源的有限性以及环境保护的重要性。作为地球的居民，我们每个人都应该担负起保护地球的责任。只有通过我们每个人的努力，才能够保护好这个唯一的地球，为后代留下一个美好的家园。
《只有一个地球》听课心得体会 篇二
在聆听《只有一个地球》课程的过程中，我对地球的宝贵资源和环境保护有了更深刻的认识。这堂课让我意识到，地球是我们共同的家园，我们应该积极参与到环境保护中，保护好地球。
首先，课程中介绍了地球的宝贵资源。地球上的水、能源、土地等资源是人类生存和发展的基础，然而这些资源并不是无限的。我们必须认识到地球资源的有限性，避免过度开发和浪费资源。只有合理利用资源，才能够满足人类的生活需求，保障地球的可持续发展。
其次，课程中强调了环境保护的重要性。地球上的环境问题日益严重，全球变暖、水污染、空气污染等问题威胁着人类的生存和健康。我们应该意识到环境保护的紧迫性，采取积极的行动来改变现状。例如，减少使用塑料袋、垃圾分类、降低能源消耗等都是我们可以做到的事情。只有每个人都参与到环境保护中，才能够共同守护我们的地球家园。
最后，课程中提到了可持续发展的理念。可持续发展是指在满足当前需求的同时，不破坏自然资源，保障未来世代的发展需求。我们应该转变观念，选择可再生资源，减少对非可再生资源的依赖。同时，我们还应该注重经济、社会和环境的协调发展，实现可持续发展的目标。
通过听完《只有一个地球》的课程，我对地球资源的宝贵性和环境保护的重要性有了更深刻的认识。作为地球的居民，我们每个人都应该担负起保护地球的责任。只有通过我们每个人的努力，才能够保护好这个唯一的地球，为后代留下一个美好的家园。
《只有一个地球》听课心得体会 篇三
《只有一个地球》听课心得体会
十月十二号，学校组织我们听了闫超老师的《只有一个地球》，这篇课文是一篇说明文，本单元的主题是“珍惜资源，保护环境”。这篇课文教学的难点是：如何将这样一篇科学小品
上课伊始，闫老师利用课件播放地球“美丽可爱”和“生态灾难”的图像，学生通过观看图片，很直观形象地感受到地球的美丽与遭受的破坏，视觉上产生强烈的对比，这一教学情境的设置激发学生的情感共鸣。既让学生对地球现状有了全面深刻的认识，又唤醒学生保护地球的决心，很自然地过渡到后边的学习过程中。闫老师在课前，还组织学生收集阅读有关宇宙与地球的有关书籍资料，让学生通过资料去充分地感受。学生对我们唯一的家园──地球有了较多的了解，对学习课文也产生了浓厚的`兴趣。
教学时，闫老师先让学生在初读课文的基础上，弄清课文介绍了有关地球的哪些知识，然后让学生围绕课文内容充分质疑，再引导学生带着问题去自主阅读，自主探究，在读中感悟，在议中交流。这样既让学生理解了课文内容，又培养了学生自主探究的能力。接着又提出“我们应该怎样对待地球母亲”这一问题并进行简单交流之后，马上提出中心议题“实际上人类是怎样对待地球母亲的，使地球面临着怎样的危机？对此你有何感想？”组织学生进行自读与小组探讨。
充分的读、议，使学生全面而清楚地了解到由于人类对地球的无节制破坏，已使地球面临资源缺乏甚至枯竭的危机，认识到破坏生态环境的危害。在与上一环节内容的反差中，学生心灵受到较大触动，水到渠成地发出“保护地球”的呼吁。
当然，在本课教学中也有许多需要可加以改进的地方，例如有感情地朗读课文，训练还不够。
