染雾青少年科技竞赛骨干辅导员研讨班培训心得体会 篇一
在青少年科技竞赛骨干辅导员研讨班培训中，我收获了许多知识和经验，也深感到自己的不足之处。这次培训不仅提高了我在科技竞赛方面的专业素养，还增强了我在指导学生方面的能力。以下是我的心得体会。
首先，培训中的专业知识让我受益匪浅。在培训课程中，专家们系统地讲解了科技竞赛的各个环节，包括选题、实验设计、数据分析等。他们分享了自己的经验和技巧，让我对科技竞赛的要领有了更深入的理解。同时，他们还介绍了一些常见的科研工具和技术，让我对实验操作和数据处理有了更清晰的认识。这些专业知识不仅提高了我的学科素养，也为我指导学生提供了更多的参考和支持。
其次，培训中的案例分析和讨论让我受益匪浅。在培训过程中，我们进行了一系列的案例分析和讨论，通过分析典型案例，我们深入了解了科技竞赛的评审标准和要求。同时，我们还就一些具体问题进行了讨论，如如何培养学生的科研兴趣、如何引导学生进行创新思维等。这些案例分析和讨论不仅让我对科技竞赛有了更全面的认识，也为我解决实际问题提供了一些思路和方法。
最后，培训中的实践环节让我受益匪浅。在培训过程中，我们进行了一些实践操作，包括实验设计、数据处理等。这些实践环节让我亲身体验到了科技竞赛的研究过程，让我更加深入地理解了科技竞赛的要求和难度。同时，这些实践环节也让我发现了自己的不足之处，例如实验操作的不熟练、数据处理的不准确等。通过这些实践环节，我意识到了自己的不足，并且明确了今后需要提高的方向。
总之，这次青少年科技竞赛骨干辅导员研讨班培训让我受益匪浅。我不仅学到了许多专业知识和技巧，也提高了自己在指导学生方面的能力。我相信，通过自己的努力和实践，我一定能够成为一名优秀的科技竞赛骨干辅导员，为学生的科技竞赛之路提供更好的指导和支持。
青少年科技竞赛骨干辅导员研讨班培训心得体会 篇二
参加青少年科技竞赛骨干辅导员研讨班培训，我深刻认识到自己在科技竞赛指导方面的不足，并且在培训中得到了专家们的指导与帮助，收获颇丰。以下是我的心得体会。
首先，培训中的专家讲座让我受益匪浅。在培训课程中，我们邀请了多位科技竞赛领域的专家进行专题讲座，他们分享了自己的研究成果和经验，让我对科技竞赛的重要性和难度有了更深入的认识。他们还分享了一些科研工具和技术，让我了解到科技竞赛中的一些前沿技术和方法。这些专家讲座不仅提高了我的学科素养，也为我指导学生提供了更多的参考和支持。
其次，培训中的实践操作让我受益匪浅。在培训过程中，我们进行了一些实践操作，包括实验设计、数据处理等。这些实践操作让我亲身体验到了科技竞赛的研究过程，让我更加深入地理解了科技竞赛的要求和难度。同时，这些实践操作也让我发现了自己的不足之处，例如实验操作的不熟练、数据处理的不准确等。通过这些实践操作，我意识到了自己的不足，并且明确了今后需要提高的方向。
最后，培训中的互动交流让我受益匪浅。在培训过程中，我们进行了一些小组讨论和互动交流，通过与其他参训人员的交流，我了解到了其他学校的科技竞赛情况和指导经验。这些互动交流不仅让我拓宽了视野，也让我从其他人的经验中汲取了一些宝贵的经验和教训。同时，这些互动交流还让我建立了一些良好的人际关系，为今后的合作和交流提供了更多的机会。
总之，这次青少年科技竞赛骨干辅导员研讨班培训让我受益匪浅。我不仅学到了许多专业知识和技巧，也提高了自己在指导学生方面的能力。我相信，通过自己的努力和实践，我一定能够成为一名优秀的科技竞赛骨干辅导员，为学生的科技竞赛之路提供更好的指导和支持。
青少年科技竞赛骨干辅导员研讨班培训心得体会 篇三
青少年科技竞赛骨干辅导员研讨班培训心得体会
全省青少年科技竞赛骨干辅导员研讨班在赣州市赣县新饭店如期举行。根据江西省青少年科技辅导员协会与江西省青少年科技活动中心下发的文件，学校积极响应，指派我参加此次研讨班。通过参
这次研讨班为期两天，主要内容有三个：1、藤保华老师的如何辅导学生创新、发明项目《方法与技巧》；2柯仲华老师的科学探究纪录片创作及作品评析；3、纳英特机器人竞赛讲座。在如何辅导学生创新、发明项目上，藤保华老师用许许多多生动形象的例子，为我们列举了学生如何在实际生活中进行创新发明。他告诉我们复杂的东西简单做，就是发明，而简单的东西复杂做就是研究。其实在我们的日常生活中，任何小事、任何东西都可以成为发明，不管做什么，不管发明有多小，都要积极去做，做了就一定会有收获。我们作为一名老师，在培养学生进行发明创作的时候一定要注意对学生兴趣的培养，因为兴趣是最好的老师。我们在辅导的过程中，首先要把安全知识讲好，学生的安全要放在第一位，其次我们要教给学生的是基础知识与基础技能，要让学生充分发挥自主性以及创造性，而我们要做的是对学生的创作与发明进行评价与指导，在学生出现弯路的时候进行正确的引导，同时我们要保护学生的积极性，不要否定学生的创作。
所谓科学探究纪录片就是指用科学方法和科学思想，以真人真事并以加工，揭示科学内容并引发人们对科学的`思考。青少年科学探索纪录片就是以青少年为主体，用影像的方式来表达青少年的科学探究过程，作品内容必须真实，不能虚构。在培养学生拍摄科学探究纪录片之前，首先要培养学生对科学的兴趣，让学生爱好科学，可以驱动学生研究科学。其次、若果学生提出了想法，要与学生讨论是否可以用影像来表达，而且影像的真实性是否能够保证，要保证能够在现实中拍摄得到。第三、有探究的现象、探究的过程、探究过程中体现的科学精神，这三点非常重要。最后，拍摄科学探究纪录片关键在于过程，探究过程不可能一帆凤顺，总会遇到各种各样的麻烦和问题，重要的记录这些在探究过程中遇到的困难以及解决方法，一定要记住：真实性第一，画面第二，千万不要出现虚假的东西。
机器人竞赛，大致包括机器人足球赛、灭火竞赛和综合竞赛。机器人足球赛和机器人灭火竞赛都比较好理解，机器人综合竞赛就是指让机器人完成一系列的任务，每个任务有相应的分值，以得分排名。机器人综合竞赛难度比较大，主要是需要学生现场编程以及现场搭建机器人，题目与场地都是由比赛组织方临时出题。
那么我们学校的科技教育应该如何开展，该如何营造学校的科技教育氛围呢？我觉得首先、我们学校可以邀请全国优秀科技辅导员给学生做做讲座或者组织观看科技创新作品，对学生们给予一定的启发。其次、在开展青少年科技创新活动，学校首先要建立一支事业心强的科技辅导员队伍，有步骤、有计划、有组织、有规模开展生动有趣科普活动。比如说开展了一些简单的、容易操作的科技活动，如“巧手创新，变废为宝”等等。通过这些活动的开展在校园内营造浓厚的科技教育的氛围，再向更高层次科技创新发起挑战。
“冰冻三尺，非一日之寒”、“功夫在诗外”。科技教育想要搞出特色和成效，需要我们付出持之以恒的努力。
