染雾幼儿教师绘画培训心得体会 篇一
在幼儿教师绘画培训中，我有幸学到了许多关于绘画教育的知识和技巧，这对我作为一名幼儿教师来说是非常有益的。通过这次培训，我更加深刻地认识到绘画对幼儿的重要性，并且学到了一些有效的教学方法和策略。在这篇文章中，我想分享一下我的一些心得体会。
首先，我意识到绘画对幼儿的全面发展具有重要的作用。绘画可以促进幼儿的观察力、思维能力和创造力的发展。通过绘画，幼儿可以表达自己的想法和情感，培养他们的艺术表达能力和审美意识。同时，绘画还可以帮助幼儿培养专注力和细致观察的能力，提高他们的手眼协调能力和运动技能。因此，在幼儿教育中，我们应该重视绘画教育，并为幼儿提供丰富的绘画机会和材料。
其次，我学到了一些有效的绘画教学方法和策略。首先，我明白了幼儿绘画教育应该注重过程而不是结果。绘画过程中的探索和体验对幼儿的发展更为重要，我们应该鼓励幼儿尝试不同的绘画技巧和材料，激发他们的创造力和想象力。其次，我了解到幼儿绘画教育应该与其他学科和活动相结合。例如，我们可以将绘画与故事、音乐、体育等活动相结合，创设有趣的绘画任务和项目，激发幼儿的兴趣和参与度。此外，我们还应该通过观察和评价来引导幼儿的绘画发展，帮助他们发现自己的优点和进步的方向。
最后，我认识到作为幼儿教师，在绘画教育中要起到积极的引导和激励作用。我们应该为幼儿提供一个开放、支持和鼓励的环境，让他们能够自由地表达自己的想法和情感。同时，我们应该尊重幼儿的个体差异，鼓励他们发展自己的风格和特长。在教学过程中，我们还应该及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，激发他们的自信心和学习动力。只有这样，我们才能真正发挥绘画教育的潜力，帮助幼儿实现全面发展。
总之，通过这次幼儿教师绘画培训，我对绘画教育有了更深入的认识，并学到了一些有效的教学方法和策略。我将运用这些知识和技巧，积极地开展绘画教育工作，为幼儿提供更好的学习和发展机会。我相信，通过绘画教育，我们可以培养出更多有创造力、有想象力的幼儿，为他们的未来发展打下坚实的基础。
幼儿教师绘画培训心得体会 篇二
在幼儿教师绘画培训中，我受益匪浅，不仅学到了许多有关绘画教育的理论知识，还获得了一些实践的经验和技巧。这次培训对我作为一名幼儿教师来说非常有意义，我在此想分享一些我在培训中的心得体会。
首先，我认识到幼儿绘画教育的目的是培养幼儿的创造力和想象力。绘画是一种自由表达的形式，通过绘画，幼儿可以表达自己的想法和情感，培养他们的艺术表达能力和审美意识。因此，我们在绘画教育中要注重培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们尝试不同的绘画技巧和材料，发挥他们的想象力和创造力。
其次，我学到了一些有效的绘画教学策略。在绘画教育中，我们应该注重培养幼儿的观察力和细致观察的能力。通过观察和感知，幼儿可以更好地理解和描绘世界，提高他们的绘画技巧和表现能力。另外，我们还可以通过绘画与其他学科和活动相结合，创设有趣的绘画任务和项目，激发幼儿的兴趣和参与度。例如，我们可以将绘画与故事、音乐、体育等活动相结合，让幼儿在绘画中感受到更多的乐趣和意义。
最后，我意识到作为幼儿教师，在绘画教育中要起到积极的引导和激励作用。我们应该为幼儿提供一个开放、支持和鼓励的环境，让他们能够自由地表达自己的想法和情感。同时，我们应该尊重幼儿的个体差异，鼓励他们发展自己的风格和特长。在教学过程中，我们还应该及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，激发他们的自信心和学习动力。只有这样，我们才能真正发挥绘画教育的潜力，帮助幼儿实现全面发展。
通过这次幼儿教师绘画培训，我不仅增加了对绘画教育的认识，还学到了一些实践的经验和技巧。我会运用这些知识和技巧，积极地开展绘画教育工作，为幼儿提供更好的学习和发展机会。我相信，通过绘画教育，我们可以培养出更多有创造力、有想象力的幼儿，为他们的未来发展打下坚实的基础。
幼儿教师绘画培训心得体会 篇三
在区教育局的组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了4月份的xxx培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。
这一次培训，首先聆听了xxx师范大学教育科学学院副院长边霞所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。
活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。
上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。
中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。
虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。
在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用能力，自我管理能力……在培训中，看了扬州幼儿园和xxx一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。
通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。
幼儿教师绘画培训心得体会 篇四
今年，我有幸参加了海南省幼儿园教师美术教学能力提高培训。培训前三天里，我们先是在吴官友老师的指导下，学习了一些美术基础理论和技能。吴老师通过课堂实训和教学展示，对我们进行了绘画的基本技能如素描、色彩、简笔画理论方法和技能的提高培训。在培训中我们学习了如何表现物体和光线的关系，人物的比例关系。用了幼儿园最常用的油画棒，学习尝试了平时很少涉及的画法：风景、花鸟;学习用更专业的方法和技能画人物和动物;如何创作简笔画。我学习到了画简笔画的规律和关键：角度和特征。知道了如何将绘画对象简单化，找出绘画对象最具代表性、最基本最突出的特征，并用流畅动态的线条表现出来。简笔画在幼儿园使用最多，对我们今后的教学和工作帮助非常大。
我们还聆听了海南省军区幼儿园于娴园长的讲座《幼儿园美术领域活动》。在讲座中我收获很多，讲座更新了我的'美术教育理念，解开了我多年来美术教学的一些困惑，坚定了我对自己教学的一些尝试的方向和信心。主要有以下几点收获：
一、教师要更新自己的美术教育理念，知道美术教学的核心要素是让每个幼儿学习如何在生活中发现美，感受美，乐于用自己的方式表现美。而不止是美术技能的传授和简单的临摹。
要让幼儿发现美、感受美，可将美感教育融入幼儿一日生活中，例如可引导幼儿从大肌肉活动中感受身体的美，从人际交往中感受善行的美，从阅读中体验文学的美，从科学活动中感受大自然的美，从数学中感受秩序的美，色彩、图
形、建筑的美，让幼儿发现美无处不在。学会欣赏，幼儿才能够表现和创造。
二、儿童在美术的发展上是自然发展的过程。不应过早地教授绘画技能，干扰幼儿的发展。
幼儿画画不是教会的，受制于幼儿的认知水平，教师所教的绘画技能是很难迁移的，幼儿的绘画技能是在大量表现表达的机会中自然成熟的。
三、幼儿绘画需要大量更多的观察，只要得到充分的观察，抛开绘画技能的标准和要求，幼儿天生都会用自己的方式画任何他们想要表达的东西。
四、幼儿绘画时，尽量少提供范画，特别不应要求幼儿按照范画来画。
范画临摹局限了幼儿的思维和对事物的认识，使幼儿的绘画模式化。而范画临摹对绘画技巧的要求，会使幼儿对绘画丧失信心和乐趣，导致常常有幼儿说“我不会画”。
五、最基础的技能技巧如点、线、面的学习。
在以往的教学中，我常常遇到这种情况：我很少出示范画，一般都会出示各种图片引导幼儿观察，再讲绘画方法和技巧，可是常常有幼儿说不会画，或者画得不太好，为此我常常困惑到底要不要教技能，怎么有效的锻炼幼儿的绘画技能?
于园长在讲座中提到诸如点、线、面等最基础的学习，可融入到情景性强、与幼儿生活经验相关的绘画练习中，采用多种表现形式和材料，用游戏的方式去练习。如果是内容、形式枯燥单一的练习会让幼儿失去兴趣，不能充分感受绘画的美和乐趣。可以欣赏一些有趣的作品再尝试模仿再创作：如吴冠中《小鸟天堂》。点的练习可通过手指点画，线的练习可用毛线沾颜料，面的练习可用棉签、海绵印画等更有趣的材料进行。我觉得这些可在集体活动中进行，也可以在区域活动中进行。
六、教师设计的美术活动，要让幼儿自主学习，给幼儿更多表现表达的机会，必要时才给予支持。允许幼儿用自己的方式表达，组织幼儿互相欣赏作品，鼓励、倾听幼儿表述自己的画，理解、欣赏幼儿的作品。如欣赏活动可在每天的离园活动时进行，请几位幼儿来向大家说说自己的作品，可以提高幼儿的表达、欣赏作品和他人的能力。
通过这几天的学习，我感觉自己在绘画理论、技能技巧和自身美术素养都得到了提升，对今后的幼儿美术教育教学有了更明确的方向和信心。
