染雾《细致观察用心感受》汇报课心得 篇一
在这次《细致观察用心感受》的汇报课中，我深深体会到观察和用心感受的重要性。通过这次课程，我学到了很多关于细致观察和用心感受的方法和技巧，对于提升自己的观察力和感受力有了很大的帮助。
首先，在观察方面，我学到了如何用细致的眼光去观察周围的事物。平时我们总是匆匆忙忙地过日子，很少有时间去仔细观察身边的一切。而这次课程教给我一种全新的观察方式，即“放慢脚步，用心观察”。我发现当我专注地观察一件事物时，我能够发现更多细节，更加全面地了解它。比如，我曾经对一颗树只是匆匆一瞥，而现在，我可以观察到它的树叶、树枝、树皮的细节，还能感受到它的生命力和与自然的联系。这种细致观察的能力，不仅让我对周围的环境有了更深的认识，也让我更加欣赏和珍惜身边的一切。
其次，在用心感受方面，我学到了如何用心感受自己和他人的情感。人与人之间的沟通往往不仅仅依赖于语言，更重要的是通过感受来传达信息和理解对方。通过这次课程，我学到了如何用心去感受他人的情感和内心世界。比如，在与他人交谈时，我会更加关注对方的表情、姿势和语气，从中感受到对方的情感状态。同时，我也学会了用心感受自己的情感和内心需求，通过表达自己的情感，让他人更好地理解和支持自己。这种用心感受的能力，不仅提升了我与他人的沟通能力，也让我更加关注和照顾自己的内心需求。
总的来说，这次《细致观察用心感受》的汇报课让我受益匪浅。通过学习和实践，我深刻体会到了观察和用心感受的重要性。只有用细致的眼光观察周围的一切，用心去感受自己和他人的情感，我们才能更加全面地认识和理解世界，更好地与他人沟通和相处。我相信，只要我持续地运用这些方法和技巧，我将会在自己的成长和发展中取得更大的进步。
《细致观察用心感受》汇报课心得 篇二
这次《细致观察用心感受》的汇报课让我对细致观察和用心感受有了全新的认识和体会。通过这次课程，我意识到观察和感受的重要性，以及如何运用这两者来提升自己的认知能力和人际交往能力。
首先，在观察方面，我明白了观察并不仅仅是看到表面现象，更重要的是要观察细节和背后的含义。平时，我们经常只关注事物的表面，很少有时间去观察细节。而这次课程教给我一种全新的观察方式，即“用心观察”。通过用心观察，我可以发现更多事物背后的含义和内涵。比如，我曾经只是简单地看到一幅画，而现在，我可以观察到画中的每一个细节，从中感受到画家的用心和创作意图。这种细致观察的能力，不仅让我对事物更加深入地了解，也让我在工作和学习中更加敏锐和有洞察力。
其次，在用心感受方面，我学到了如何用心感受他人的情感和需求。人与人之间的交流往往不仅仅依赖于语言，更重要的是通过感受来传达信息和理解对方。通过这次课程，我学到了如何用心去感受他人的情感和内心世界。比如，在与他人交谈时，我会更加关注对方的表情、眼神和语气，从中感受到对方的情感状态。同时，我也学会了用心感受自己的情感和内心需求，通过表达自己的情感，让他人更好地理解和支持自己。这种用心感受的能力，不仅提升了我与他人的情感连接，也使我更加关注和照顾他人的需求。
总的来说，这次《细致观察用心感受》的汇报课让我受益匪浅。通过学习和实践，我深刻体会到了观察和用心感受的重要性。只有用细致的眼光观察事物，用心去感受他人的情感，我们才能更加全面地认识和理解世界，更好地与他人沟通和相处。我相信，只要我持续地运用这些方法和技巧，我将会在自己的成长和发展中取得更大的进步。
《细致观察用心感受》汇报课心得 篇三
《细致观察用心感受》汇报课心得范文
时间流逝，匆匆的，一个学期在忙忙碌碌中接近了尾声。工作四个月以来，收获太大了，感觉自己正在不断的吸收和学习中成长起来。在一个学期即将结束之际，学校安排的这次青年教师汇报课活动，无疑是对我一次考验，然而，不论结果如何，我都深刻体会到了它给我带来了压力和动力。
这次汇报课首先在课题的选择上就难倒了我，新课文结束了，上什么好呢？诗歌鉴赏？自己对大纲，对此类内容要求知道不多；在读本上选一篇文言文吧，一堂课的时间，古文实在难以把握，而且文言文不容易上的生动。最后，再三考虑，我选择了写作指导，它比较贴近学生，有章可循，同时，写作指导对于学生而言也是很有必要的。课题就定在了《细致观察、用心感受》。
课题定下之后，我花去了将近三天的时间来搜集资料、构思我的教学思路。期间有一次学生作文讲评课。由于学生的问题多出现在中心不明确上，于是我找了几篇典型的病历让学生自己寻找患处，并当场修改。当时，我突然想到了我的公开课，为什么不把指导和训练结合起来呢？写作指导不就是，老师指导，学生写作吗？于是，我把自己的教学思路定在了—————“发现问题————————解决问题”。这样，教学目标定好，思路一出来，一切就豁然开朗了，我开始按照自己的思路直奔教学目标。
一切都很顺利，我的教案文不加点，一气呵成。一种如释重负的感觉，在我还没来得及反应过来的时候，我的教案就被否定掉了。那是在两位老师听完我的第一次试讲之后的事情。两位老师都给我提出了中肯的意见，但我想，这些意见给我的帮助并非仅仅是让我这堂课上的更好，而是让我更清醒的认识到了自己，做任何事情都必须有个过程，不能一蹴而就，更不能轻易自满。
接下来三天，在两位老师的指导之下，我进行了再次试讲和反复修改教案，在这个过程中，我的教案进行了两次教大的修改。
第一次是由于教学缺乏层次感。一堂下来，开头的难度和结束的难度基本没太大的变化，而其实观察对于学生而言，这是从小学就接触到了的一个写作基础，如果在课堂中不能体现出高中对学生在观察上更深一层的要求，将无法激发学生的兴趣，从而无法调动他们学习的积极性；同时，在教给他们观察的方法（如观察人物的'神态、动作、语言、心理）之后，他们很容易出现另一个极端的错误，那就是记流水帐，那这一局面又将如何收场呢？
于是，在第二次练习之后，我加入了阶梯——————用心感受。这样，我的教案多了一个学习重点，层次感也出来了，那就是初次练习（发现问题）—————细致观察（解决问题）；再次练习（发现问题）————————用心感受（解决问题）。
第二次是由于犯了教学的头重脚轻的毛病，在第二个知识点的提升上，时间太紧凑，无法达到教学目标就匆匆结束了。这样学生实际上仍仅仅停留在了第一个层次上。于是，我把用心感受放在了范文讲解之后，再次练习之前，这样，不但教学结构完整，学生也能带着与第一次不同的要求去练习，更容易实现教学目标。其实，教学真还需要灵活和机智。
除了以上两个较大的修改，根据试讲情况，期间多处细节部分都进行了修改，如对同一个问题如何提问效果更好，两个教学环节如何连接等等。
以上是我对自己的汇报课的准备过程以及这个过程中自己的感受所做的详细描述，在写下以上文字之时，我曾考虑过他们存在的必要，但我想，其实，我所有的心得体会并不是在上汇报课当天才有的，更多的是我的准备过程，所以，我毫不犹豫的将它们如实再现出来，以鼓励自己继续前进。
上完一堂公开课，感觉自己像打了一场硬仗，大汗淋漓。在评课的时候，语文组的各位
以下是我综合各位老师的意见及个人的感受所总结出的几点教学体会：
1、语文是人文化的教学，在教学中应渗透对学生的德育培养。如老师在教学中应注意选材。我的公开课里有两个素材正好是一正一反的例子，开头学生迟到的场景会对学生有误导，易让学生理解为可以理解的错误。而第二次练习中采用的是洋溢父子情的片段，可以让学生在学习写作的同时认识到亲情的伟大。
2、在平时的教学中应注意培养自己点评的能力。点评是最能体现一个语文老师功底的。在这次课上我就暴露出了这一缺点，对学生的回答，习作的点评并不深刻到位，学生无法清楚的意识到自己的优缺点，也就无法及时改正。这是需要一个长期的锻炼，应从现在开始。
3、在课堂上，对学生的回答并不应该一味的否定，老师应该善于发现学生的闪光点，将赏识教学和赞美教学结合起来，让学生以更大的热情投入到学习中去。
4一课一得，一堂课解决一个重点，但教学必须要有层次感。
除了三条，其实还有很多零散的体会，但未能整理成文。
这次公开课，我受益匪浅，但却是痛并快乐着，它让我更深刻的理解了老师在教学中的重要性，也明确了自己以后上课的方向，也更坚定了自己大步往前走的步伐。
