染雾参加名师教研活动的心得体会 篇一
作为一名教师，不断提升自己的教学能力是非常重要的。为了更好地提高自己的教学水平，我参加了一次名师教研活动。通过这次活动，我获得了很多宝贵的经验和启发。
首先，这次名师教研活动给我提供了一个与其他优秀教师交流的机会。在活动中，我和来自不同学校的教师进行了深入的交流和讨论。通过听取他们的教学经验和观点，我受益匪浅。其中，我最受启发的是他们对于教学方法的独特见解。有的教师强调了学生主动参与的重要性，通过开展小组合作学习和探究式学习等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。有的教师注重培养学生的创新意识和实践能力，通过开展科学实验和课外实践活动，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。这些教师的经验和观点，使我对于教学方法有了更深入的理解和思考。
其次，名师教研活动还给我提供了一个展示自己教学成果的平台。在活动中，我有机会向其他教师展示自己的教学设计和教学实践，并接受他们的评价和建议。通过这个过程，我不仅得到了其他教师的肯定和鼓励，也发现了自己教学中存在的不足和改进的空间。特别是在与其他教师的交流中，我发现他们对于学生的关注和照顾更加全面和细致。他们注重了学生的情感培养和品德教育，通过与学生的交流和沟通，了解学生的需求和困惑，并给予积极的帮助和支持。这使我深刻认识到，教师不仅要注重学生的学业成绩，更要关注他们的全面发展和健康成长。
最后，名师教研活动还让我认识到，教师的发展离不开持续的学习和研究。在活动中，我看到了其他教师在教学方法、课程设计和教育理念等方面的不断探索和创新。他们通过阅读教育专业书籍、参加教师培训和研讨会等方式，不断更新自己的教育观念和知识体系，并将其运用到实际教学中。这给我树立了一个榜样，激励我在教学中不断改进和提高自己。
总的来说，参加名师教研活动是一次非常有意义的经历。通过与其他教师的交流和学习，我拓宽了自己的教育视野，更新了教学观念，提高了教学能力。我深信，只有不断学习和探索，才能成为一名优秀的教师。
参加名师教研活动的心得体会 篇二
作为一名教师，我一直致力于提高自己的教学水平和教育教学能力。为此，我参加了一次名师教研活动，并从中获得了许多宝贵的经验和启示。
首先，这次名师教研活动给我提供了一个学习先进教育理念和教学方法的机会。在活动中，我听取了多位名师的讲座和分享，了解到了他们在教学中的创新和突破。他们强调了学生的主体地位，提倡以学生为中心的教学模式，注重培养学生的主动学习能力和创新思维。他们还提倡教师与学生的互动和合作，通过多种教学手段和形式，激发学生的学习兴趣和积极性。这些先进的教育理念和教学方法，为我指明了一个新的教育教学方向，使我对教学有了更深入的思考和认识。
其次，名师教研活动还让我认识到，教育教学的改进和创新需要团队的合作和共同努力。在活动中，我与来自不同学校的教师进行了深入的交流和合作。我们共同研讨教育教学问题，分享教学经验，互相借鉴和学习。通过这个过程，我深刻理解到，只有教师之间相互支持和合作，才能推动教育教学的改革和发展。这让我明白了一个道理，那就是教师要善于倾听和借鉴他人的经验和观点，才能不断提高自己的教学水平。
最后，名师教研活动还让我认识到，作为一名教师，不仅要有高尚的教育情怀，更要有扎实的教学基本功。在活动中，我看到了许多优秀教师的教学才华和敬业精神。他们对待教学充满热情和责任感，用心去做每一堂课，关注每一个学生。他们注重教学的细节和方法，通过丰富的教学手段和形式，激发学生的学习兴趣和积极性。这让我深刻认识到，只有不断提升自己的教学基本功，才能更好地完成教育教学的使命。
通过参加名师教研活动，我收获了很多。我学到了先进的教育理念和教学方法，认识到教育教学的改进和创新需要团队的合作和共同努力，也深刻认识到作为一名教师，要有高尚的教育情怀和扎实的教学基本功。我相信，通过不断学习和实践，我会成为一名更加优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
参加名师教研活动的心得体会 篇三
参加名师教研活动的心得体会
20XX年11—13日，全国小学名师于永正老师再次来到济北小学参加我校的教研活动，对我们进行了为期三天的寒假培训。能够与于永正老师一起研讨教学，是一个难得的机遇。于老师与会场的老师们进行交流互动，共同探讨教学，研讨气氛浓厚。通过面对面的交流，手把手的指导，让我切身感受到于老师在语文教学上的深厚功底和对语言文字的独特理解，特别是他严谨的治学态
于老师特别注意教师的教学态度，表现在对教材的挖掘和朗读指导上。他说一个人还要有高度的责任心，家长对孩子负责，老师对学生负责。走进文本，走进学生是语文老师的责任。他说练朗读就是老师走进文本，与文本对话的过程。于老师一句一句地教我们朗读，指出了很多不足。他说老师要上好课，首先自己要明白，做个明白人，否则怎么教学生。敏锐的'语感，加上高度的责任心，就一定会成为一个好的语言医生。他特别指出了一些浮躁不实的现象，强调了严谨的治学态度。
于老师在教学上非常扎实细致，从他对待板书上可见一斑。他一笔一画、不厌其烦地指导我们写字，指导到位，非常细，细到每一笔画的高低、长短、宽窄。于老师说，老师就是学生的榜样，所以老师的字一定写好。字是人的第二张脸。第二张脸是练出来的，今后要加大练字力度。于老师的教学功底是他对语文教学不懈追求、勤于积累的结果。他告诉我们要勤奋善思，要有思想，会思考。思考出主意，思考出华章，思考出好课。老师要多写教学随笔，不写不成才。他随身携带笔记本，每次参加我校的教研活动都认真听取老师们的发言，随时记录下来。于老师以亲身实践告诉我们，大师是靠积累提高练出来的，要想在教学上有所作为，就必须付出辛苦和努力。
于老师对作文教学很有心得。他认为作文教学要做到关注细节，关注小事，把细节写细，把小事写大。选材要广，善于观察。可以由仿到创，通过范文引入、模仿起步。老师的指导很重要，要教给学生写作方法：对话要分段，层次要清晰，字迹要工整，标点要过关。老师要写下水文，教师练笔就是最好的备课。
关于如何教语文，如何让学生学好语文，于老师提出了“三个积累”：
一、积累语言
1、教师要有远大的目光，有远见。学语文就是学语言，一定要让孩子好好读书，背下来。学会积累。积累语言要有课内到课外。扩大阅读面，增大阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。整本的书是牛奶、牛肉，能健身；报纸、杂志是清茶，清新、鲜活。所以让孩子都读读。阅读时要指导孩子关注作者的感受，比喻就是作者的感受。
2、要激发孩子的读书兴趣，养成习惯。坏习惯不学自会，好习惯的养成却并不容易，开始可能要带有强制性。老师要给学生量化，比如每天读书不少于20页，做好摘抄，老师要检查，或者让小组长配合老师检查等等。
二、积累生活
生活就在我们周围。老师要有一颗热爱生活的心和一双善于发现生活的眼睛，才能引导孩子去发现，珍惜生活，慢慢地形成观察的习惯。比如适当开展活动，和孩子一起爬山、钓鱼、观察山羊等，写成作文，让活动增值。每次活动就好比一粒珍珠，时间的长河就是丝线，时间长了串起来就是一串闪闪发光的项链。
三、积累感受
书读得多了，热爱生活了，感受也自然而然地就多了。语文老师要有远见，放长线，多读书，会读书，善于积累，在读中学会表达，学会感受，丰富学生生活，会引领，善于发现、热爱生活。与于老师一起研讨，每次都有新的收获。于老师的教学态度、教学理念、教学功底和教学艺术，值得我们不断学习，并对照自己的不足进行反思和提高。
20XX年2月13日
