染雾初中历史暑期培训心得体会 篇一
在这个暑假里，我参加了一次初中历史暑期培训班，这是一次非常有意义的经历。在这个培训班中，我不仅学到了很多历史知识，还提高了自己的学习能力和思考能力。
首先，这个培训班的老师非常优秀，他们有丰富的教学经验，能够生动有趣地讲解历史知识，让我们容易理解和记忆。他们还通过举例和故事的方式，将历史知识与现实生活联系起来，使我们更加深入地了解历史的意义和价值。除了课堂教学，老师还组织了一些活动，如历史实地考察和历史演讲比赛等，让我们亲身感受历史的魅力和活力。
其次，这个培训班注重培养我们的学习能力和思考能力。老师们鼓励我们积极思考问题，提出自己的见解和观点。他们还教给我们一些学习方法和技巧，如如何阅读历史书籍、如何做好笔记等，这对我们今后的学习将非常有帮助。此外，培训班还组织了一些小组讨论和团队合作的活动，让我们学会与他人合作，共同解决问题，培养了我们的团队意识和合作精神。
最后，这个培训班给我提供了一个良好的学习氛围。班级里的同学都对历史感兴趣，他们积极参与讨论和互动，我们互相学习和进步。我们还组织了一些小组活动，如历史知识竞赛和历史展示等，这增强了我们对历史的兴趣和热爱。除了课堂学习，我们还利用课余时间一起去图书馆借阅历史书籍，相互交流和分享学习心得。这种学习氛围让我感到非常愉快和充实。
通过这次初中历史暑期培训，我不仅学到了很多历史知识，还收获了许多宝贵的学习经验。我相信这些知识和经验将对我的学习和人生产生积极的影响。我会继续努力学习历史，不断提高自己的学习能力和思考能力，为自己的未来打下坚实的基础。
初中历史暑期培训心得体会 篇二
这个暑假，我参加了一次初中历史暑期培训班，这是一次非常有收获的经历。在这个培训班中，我不仅学到了很多历史知识，还锻炼了自己的思考能力和表达能力。
首先，这个培训班的老师非常有耐心和责任心。他们讲解历史知识时，会耐心地回答我们的问题，让我们更好地理解。他们还会引导我们思考历史问题，鼓励我们提出自己的观点和见解。在他们的帮助下，我学会了独立思考和分析问题的能力，提高了自己的学习成绩。
其次，这个培训班的学习氛围非常好。班级里的同学都对历史感兴趣，他们积极参与讨论和互动，我们共同进步。在课堂上，我们可以自由地表达自己的观点和见解，老师也会鼓励我们多多发言。通过与同学的交流和讨论，我不仅加深了对历史知识的理解，还学会了倾听和尊重他人的意见。
最后，这个培训班还组织了一些活动，如历史实地考察和历史演讲比赛等。这些活动丰富了我们的学习内容，让我们更加深入地了解历史的意义和价值。在实地考察中，我们可以亲身感受历史的氛围和文化底蕴。在演讲比赛中，我们可以锻炼自己的演讲能力和表达能力，增强自信心。
通过这次初中历史暑期培训，我不仅学到了很多历史知识，还提高了自己的思考能力和表达能力。我相信这些能力将对我的学习和未来的发展产生积极的影响。我会继续努力学习历史，不断提高自己的学习能力，为自己的未来打下坚实的基础。
初中历史暑期培训心得体会 篇三
初中历史暑期培训心得体会
刚刚完成了为期两天的第二轮初中历史培训，这一轮培训主要内容是分析八年级历史即中国近现代史和世界古代史。在培训过程中，各学校都展示了对教材的充分、透彻的分析与整合，让我对这两册内容有了更深的认识和理解。除此之外，各位老师还给我们提供了许多的教学建议，尤其是对教材中课后部分的几项内容的利用心得更让我受益匪浅。回来之后，我认真思考、总结，对初中历史的预习有了一个大致的理解并作了汇总，在此提出与大家共享。
我们现在使用的初中历史教材是北师大版本，课本内容容量不是太大，却知识含盖面宽，对学生的论证分析能力、概括总结能力和比较评价能力等都提出了更高的要求。但是许多学生不把历史课当一回事，这就更加需要指导学生做好预习工作，为教师的课堂教学做好充分的准备，实现教师历史教学的三维教学目标，而学生在预习过程中也能够提前熟悉课本内容，理解课本中的基本知识框架，为课堂听课做好充分的学习准备。
那么如何指导学生做好历史预习工作呢?
一、指导学生预习每单元的开篇前言
每一单元的标题下都有一个本单元前言。在前言中不只是交代了本单元的主要内容，还交代了本单元的历史线索和主要问题，它可以帮助学生从总体上理解和把握本单元的学习内容。而中国史部分单元前言中又加入了关于世界大势的叙述，更让学生能够了解同时期世界历史的发展特点，开阔了学生的视野。
单元预习可以设计一个单元预习学案，让学生在每单元开始之前预习总结本单元主要知识结构与框架，并找出本单元的重点内容。
二、指导学生注重看教材每课的导入框和开头的引言
北师大版初中教材每课的篇首都有一段简短学习导言，它虽然很短，但里面有知识介绍，有精典问题，且语言概括、精炼，本课内容也都是围绕这些问题展开的。我们应该指导学生在课前精读这篇导言，从而对本课内容有一个浅层次的整体印象，同时在预习中也要思考其中的问题以备在课堂上思考回答。当学完课文内
三、指导学生预习教材的正文内容及其中配上的图表
课文的正文分大字和小字两种不同字体，当然大字是必须学习和掌握的主要内容，而小字部分则是对大字内容的补充与扩展，这些小字史料的引入为学生的学习大量的文献资料与学习素材，为学生更好的理解课本内容起了重要作用。所以，小字部分也要重视。
现行教材中图表数量明显增多了，有原始照片图、后人画图、表格图、地图等。这些图表简洁明快，但功能各异，我们在预习时应该学会看图学史、看图说话、看图复述正文部分相关的史实，可以以此来培养自己口语组织和表达能力，还可以帮助学生更好的理解和体会课本内容，引导学生思考更多的`问题。所以，以预习中也要重视从中提取有效信息。
四、指导学生预习教材后的“每课一得”“材料阅读”“自我测评”和“活动建议”
课本后的“每课一得”会让学生知道许多在教材中和现实生活中经常提到的一些历史术语、名词和概念，还有一些历史资料，它可以帮助学生补充课本知识，深入拓展视野，提高学生阅读史料的水平和从中提取信息的能力。
“材料阅读”不只提供了一段与本课有关的史料，同时也提出了一些重要的问题让学生思考，预习这些史料与问题可以培养学生分析问题、解答问题的能力。
“自我测评”中的问题虽是一个较低层次的练习，但其作用不可小视。俗话说：“万丈高楼平地起”，低层次能力的积累是高层次能力的基础和载体。这些练习题有的再现本章节要求掌握的基础知识，有的是针对教材重点内容进行设疑。通过练习，有助于学生把握知识重点并培养学生分析历史现象的能力。
“活动建议”是学习本课的一种动手能力的培养，可以让学生在预习中思考如何利用课本内容进行设计，也能起到整合课本内容，深入理解课本内容的作用。
我相信学生们如果能够充分发挥课前预习的作用，提高课堂效率就不再是一句空话。希望以上的几点建议能给大家一点教学上的帮助，如有不当之处敬请批评指正。
