染雾爱弥儿阅读心得体会范文 篇一
标题：《爱弥儿》：情感与成长的交织
作为一部描写女性成长与情感的小说，《爱弥儿》给我留下了深刻的印象。这本小说通过主人公爱弥儿的成长故事，展现了一个女性在家庭、友情和爱情中的纠葛，让我对女性的内心世界有了更深入的了解。
故事的背景设定在日本的一个小镇上，而主人公爱弥儿则是一个普通的女大学生。小说以第一人称的方式展开，通过爱弥儿的视角，读者可以深入了解她的内心世界和情感变化。爱弥儿是一个充满矛盾和情感的角色，她在家庭中扮演着乖巧的女儿角色，但内心却渴望独立和自由。在友情方面，她与闺蜜之间的关系也经历了许多变化，从最初的默契无间到后来的误解和疏远。而在爱情方面，爱弥儿经历了一段复杂的感情纠葛，她爱上了一个有妻子和孩子的男人，面对这样的情感困境，她陷入了无法自拔的痛苦之中。
通过爱弥儿的成长故事，我深刻地感受到了女性在家庭和社会中所面临的困境和挑战。作为女性，我们往往面临着家庭的期望和社会的压力，而这些期望和压力往往限制了我们的选择和发展。爱弥儿在家庭中经历了长辈的期望和束缚，她被要求放弃自己的梦想，为了家庭的利益而做出妥协。这让我深思，作为女性，我们应该如何平衡家庭和个人的利益，如何在成长的过程中找到自己的位置和价值。
此外，《爱弥儿》还让我对友情和爱情有了更深入的思考。友情是一种重要的情感纽带，它能够给我们带来安慰和支持。然而，友情也是需要经营和维护的，它需要我们的理解和包容。爱弥儿与闺蜜之间的友情经历了很多曲折，但最终还是得以修复，这让我明白了友情的珍贵和可贵。而在爱情方面，爱弥儿的经历让我明白了爱情的复杂和纠结。爱情往往不是简单的两个人之间的感情交流，而是涉及到家庭、责任和道德等多个层面的问题。爱弥儿的经历让我思考，爱情是否应该成为我们生活中的唯一重心，或者我们应该更加理性地面对它。
总的来说，《爱弥儿》是一部充满情感和智慧的小说，它通过一个女性的成长故事，向读者展示了女性在家庭、友情和爱情中的困境和挣扎。读完这本小说，我对女性的内心世界有了更深入的了解，也对自己的成长和选择有了更清晰的认识。希望更多的人能够读到这本小说，从中汲取智慧和力量。
（字数：670）
爱弥儿阅读心得体会范文 篇二
标题：《爱弥儿》：平凡中的温暖与勇气
《爱弥儿》这本小说给我带来了许多温暖和勇气。这个故事虽然没有太多的波澜和惊喜，但却通过描写主人公爱弥儿的平凡生活，展现了一种真实而又温暖的生活态度。
爱弥儿是一个普通的女大学生，她没有出色的外貌，没有特别的天赋，也没有惊世的才华。她的生活看似平淡无奇，每天上学、打工、照顾家人，过着一成不变的日子。然而，正是在这平凡的生活中，爱弥儿展现出了她的温暖和勇气。
在家庭方面，爱弥儿是一个顾家的女儿，她时刻关心着父母和弟弟的生活。她会主动承担家务，关心家人的身体健康，为他们提供温暖和关怀。在友情方面，爱弥儿与闺蜜之间的友谊也让人感动。她们在一起分享快乐和痛苦，互相支持和鼓励。在爱情方面，爱弥儿遇到了许多困难和挫折，但她没有放弃，坚持追求自己的幸福。
通过爱弥儿的故事，我明白了一种生活的真谛：平凡中的温暖和勇气。平凡的生活并不意味着无趣和乏味，而是需要我们去关注和珍惜身边的人和事。爱弥儿的温暖不仅来自于她对家人和朋友的关心，更来自于她对生活的热爱和积极的态度。她愿意付出，愿意关心他人，愿意为自己的幸福而努力。这种温暖和勇气不仅能够给自己带来快乐，也能够感染身边的人，让他们感受到生活的美好和希望。
此外，《爱弥儿》还让我明白了一个道理：每个人都有自己的价值和意义。爱弥儿并不是一个完美的角色，她也会有困惑和犹豫，会遇到挫折和失败。然而，她并没有因此而放弃，而是勇敢地面对，不断成长和进步。这让我明白，每个人都有自己的长处和优点，我们应该珍惜自己的价值，相信自己的能力，勇敢地去追求自己的梦想。
总的来说，《爱弥儿》是一本平凡而温暖的小说，通过描写主人公爱弥儿的生活，向读者传递了温暖和勇气的力量。读完这本小说，我深深地感受到了这种力量，也明白了平凡中的美好和意义。希望更多的人能够读到这本小说，从中找到属于自己的温暖和勇气。
（字数：634）
爱弥儿阅读心得体会范文 篇三
那些真正幸福的人一定是那些有能力满足自己的欲望的人。那么，怎样才能获得真正的幸福和智慧呢?
最好的办法是达到欲望和能力之间的平衡，用拥有的能力去满足拥有的欲望。能力得到充分发挥的同时，欲望也得到了满足，这样人就能保持内心的平静，从而投入到有序的生活之中。
人越是接近自然状态，能力和欲望之间的差距就越小，因而更容易获得幸福。我们拥有的东西越少，所感觉到的痛苦也就越少，因为让我们痛苦的不是缺乏什么，而是需要什么。
除了公认的幸福因素健康、体力、良知以外，每个人对人生幸福的理解都各不相同。事实上，除了身体上的不适和良心上受到的谴责，其他一切痛苦都源于个人的想象。
法沃兰曾经说过：“一个人的财富越多，他想要的东西也就越多。所以，要想获得自己所缺少的东西，最好的办法就是舍弃自己所拥有的东西。”
所有的痛苦都源自对幸福永无止境的追求。一个人如果能在自己现有的物质基础上安排自己的生活，那他就会很快乐。同时，他也会是一个善良的人，因为他根本就没有做坏事的必要。人啊!把你的欲望限制在你的能力之内吧，这样痛苦就会离你而去。大自然有它本身的秩序，安心地坚守在大自然所赋予你的位置上，无论发生了什么事情都不要脱离了那里。
爱弥儿阅读心得体会范文 篇四
《爱弥儿》是法国十八世纪著名的启蒙运动思想家、教育家卢梭的代表作，是他构思20年，然后用3年时间撰写而成的教育哲理小说。在书中，卢梭尖锐地批判了腐朽的旧封建教育，并通过它所虚构的儿童爱弥儿从出生到成人的教育过程系统地阐述了他的教育理论，如自然教育、教育分期理论等。
《爱弥儿》开篇即提出：出自教育之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。这体现了卢梭的自然主义教育思想，他认为教育的目的是培养自然人，也即具有高尚情操的人。卢梭强调对儿童进行教育是必须遵循自然的要求，顺应人的自然本性，使之成长为懂得如何做人的自然人。在卢梭看来，忍受痛苦也是儿童应该学习的一件事情。比如儿童摔倒了，即使她哭了也不要急急忙忙跑过去安抚他。卢梭认为伤痛既然已经发生了，儿童就必须忍受。在儿童年幼时学习勇敢的精神，他便会渐渐学到如何忍受更大的痛苦。否则，在他们长大后面对痛苦时就没有足够的勇气和经验来对付。大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子，儿童有它特有的看法、想法和感情，其成长和发展是一个自然的过程。因此在不同年龄阶段应实行不同的教育内容和教育方法;拔苗助长、操之过急只会适得其反。自然的教育必须保护儿童的天性，使其身心得到自由的发展，充分尊重他们的自由。
当然，由于受时代和历史的局限，卢梭在自然主义教育中不免出现主观臆断和过于极端的观点，比如他认为儿童在幼年时期应该在乡村的自然中进行教育，应该读的惟一的书是《鲁滨逊飘流记》，应该学的工艺是木工;女子的教育应该以贤妻良母为宗旨等等。但他在教育上的理论贡献却是不可磨灭的，我们要辩证地看待卢梭的教育理念，汲取其合理的成分并为我所用。
爱弥儿阅读心得体会范文 篇五
本是粗人，无有纷争;牢骚三句，半日浮生。
最近老师推荐了一本卢梭的书《爱弥儿》，对这本书印象如此深刻的原因是很多人向我推荐过，他们都说这本书是如此值得一读，没有具体说为什么要看。学而不思则罔，翻翻这本教育界巨著，一窥究竟。
先介绍下本书及其作者吧，《爱弥儿》是法国杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作。本书是卢梭通过对他假设的教育对象爱弥儿的教育来阐述他的资产阶级教育思想，是一本被誉为“只要柏拉图的《理想国》与卢梭的《爱弥儿》留存在世上，纵令其他教育著述被毁，教育园地也是馥郁芬芳的”的不朽之作。
这本书，我拿来时先仔细看过他的总序，中间有一段是这么说的：“我们对儿童是一点也不理解的：对他们的观念错了，所以愈走就愈入歧途。最明智的人致力于研究成年人应该知道些什么，可是却不考虑孩子们按其能力可以学到些什么，他们总是把小孩子当大人看待，而不想一想他还没有成人哩。我所钻研的就是这种问题，其目的在于：即使说我提出的方法是很荒谬的，人们还可以从我的见解中得到好处。至于说应该怎样做，也许我的看法是很不对头，然而我相信，我已经清清楚楚地看出人们应该着手解决的问题了。因此，就从你们的学生开始好好地研究一番吧;因为我可以很有把握地说，你对他们是完全不了解的：如果你抱着这种看法来读这本书，那么，我不相信它对你没有用处。”
我很想寻求当初的一份自然率性，不是作为儿童的天真无知，不是作为学生的乖巧好学，不是作为孩子的懂事伶俐，而是一个作为造物主的产物的自由和自主，谁主宰着我们的思想，谁支配着我们的行动，谁让我们成为流水线上的批量产品，谁让我们觉得现在的自己是最完美的自己，而完美的标准又是谁定的呢?一切都不是自己控制的，想到这些，很无奈，但更多的是恐惧。我们都是被牵着线的木偶，绳子在不动声色的上帝手中，上帝在一层一层的梦境当中……
寻求教育中的真实，寻求生命中的珍贵……
爱弥儿阅读心得体会范文 篇六
开篇的第一句就让人觉得这是蕴涵着深邃哲理和沸腾感情的文化结晶。“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”毫不掩饰地表达了自己主张人性本善，主张教育目的在于培养自然人，主张改革教育资料和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。
卢梭让爱弥儿从游戏、种植、木工劳动中学习，处在这一阶段的儿童，需要的是感官体验带来的欢乐，游戏便是实现这一欢乐最好的手段了。我国伟大的作家鲁迅说过，游戏是孩子最正当的行为，在这点上我跟卢梭的看法是吻合的，卢梭也认为一个孩子就应透过游戏持续着活泼的性格。
但是，我们此刻的家庭教育，许多家长“望子成龙，望女成凤”的愿望过于迫切，要自己的孩子在尽可能比别人少的时间里完成比别人更多的知识的学习，占用了孩子大部分游戏时间。我们学校的教育，无论是高中教育、初中教育、小学教育甚至幼儿园教育，似乎就是为了满足考试的需要，迎合社会、家长的一时之需。
卢梭的《爱弥尔》，能够看作是一部对人性的教育。人理解教育的目的是什么?一向以来我坚信：人理解教育的目的是为了获得更多的幸福。贯穿卢梭论教育的是“自然教育”的观点，即按照儿童的自然天性进行教育。我们不妨将卢梭的“自然教育”拿来使用，让孩子顺从“自然”的发展，不要让他们过早地明白与他们无关紧要的事情，而是让他们尽情地游戏，这样才能到达需要和供给的平衡，才是自然地发展。
我发现此刻的家长似乎把学习成绩认为是与孩子唯一有联系的事情，“其它的事你就别担心、别操心”，但孩子们真正就应得到的是什么?人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。就应教他成人后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他无论在什么样的情况环境下都能够生活。
