染雾今日学习心得体会 篇一
今天的学习让我受益匪浅。在课堂上，老师讲解了一些重要的概念和理论，让我对这门学科有了更深入的了解。同时，我也参加了一个小组讨论，通过与同学们的交流，我不仅巩固了自己的知识，还学到了一些新的观点。
首先，我学到了一个重要的理论，即“供给与需求”。在过去，我对这个概念的理解只停留在表面层次，认为供给是指卖方提供的商品和服务，需求则是指买方的购买力。然而，今天的课堂让我认识到，供给与需求不仅仅是一个简单的买卖关系，而是一个相互影响的动态过程。供给的增加会导致价格的下降，从而刺激需求的增加，而需求的增加又会促使供给的增加。这个理论的深入理解，让我对市场经济的运行机制有了更清晰的认识。
其次，我在小组讨论中学到了一个有趣的观点，即“学习的目的是为了创造价值”。在过去，我对学习的目的一直只是为了提高自己的知识水平和技能，但今天的讨论让我意识到，学习的最终目标应该是为了能够创造价值。无论是在个人生活中，还是在职业发展中，只有将学到的知识和技能应用到实际中，才能真正发挥其价值。这个观点让我重新审视了自己的学习态度，我将更加注重将所学的知识应用到实践中，以期能够在未来的工作和生活中创造更多的价值。
总的来说，今天的学习让我对供给与需求的关系有了更深入的理解，同时也让我认识到学习的目的是为了创造价值。这些新的认识将指导我在今后的学习和工作中更加努力和有目标地去行动，以期能够取得更好的成果。
今日学习心得体会 篇二
今天的学习让我有了一些新的体会和思考。在课堂上，老师讲解了一些复杂的概念和理论，让我感到有些困惑。但通过自己的思考和与同学们的交流，我渐渐理解了其中的关键点，并且对这门学科有了更深入的认识。
首先，我学到了一个重要的概念，即“人类行为的动机”。在过去，我对人类行为的动机的理解一直停留在表面层次，认为人们的行为是基于自己的需求和利益。然而，今天的课堂让我认识到，人类行为的动机并不仅仅是个体的利益追求，还包括社会和文化的影响。人们的行为往往受到社会价值观和文化传统的影响，而不仅仅是个人的需求和利益。这个概念的深入理解，让我对人类行为有了更全面的认识。
其次，我在小组讨论中学到了一个有趣的观点，即“学习是一个持续的过程”。在过去，我对学习的理解一直停留在课堂上的知识学习，而没有意识到学习是一个持续的过程。然而，今天的讨论让我意识到，学习不仅仅是在课堂上获取知识，还包括在实践中不断尝试和探索，通过反思和总结来提高自己的能力。这个观点让我重新审视了自己的学习方式，我将更加注重在实践中学习和成长，以期能够不断提高自己的能力和素质。
总的来说，今天的学习让我对人类行为的动机有了更深入的理解，同时也让我认识到学习是一个持续的过程。这些新的认识将指导我在今后的学习和工作中更加努力地去行动，以期能够取得更好的成果。
今日学习心得体会 篇三
汉语，是我们中华民族的一种文化标志。作为一个中学生，我们应该要把语文学好，但是很多同学不知道该怎样去学习语文，所以对学习语文的兴趣日益下降。我认为要想学好语文，除了认真听讲，完成课后作业之外，最起码要做到以下几点：
一是基础知识。基础知识考查的是对平常知识的积累掌握及其熟练程度。要想使自己的基础知识更广泛，就需要积累。在平常的学习过程中，遇到不认识的字，不明白意思的词语及时查工具书。注意标点符号的用法，病句的类型。基础知识的考察，也包括对要求背诵的课文的检查。这种分是易得的也是易丢的。要想把不该丢得分保住，就要熟背，每天看一看，背一背，温故而知新，以免由于时间的关系，冲淡了记忆。
在这里，我建议大家建立一个积累本，从平常记起，从点滴中积累。
二是阅读。阅读也是建立在积累上的。平常应该多读。要用心去读，读的不是有趣，而是内容。在平常多读的情况下，我们在考试时做阅读题就会很好地抓住文章所要表现的感情。
做阅读题，我建议先读一下题目，有了目标后，读一遍，就会留下一个对文章大体的感觉，然后再有选择的做阅读。先总体浏览一遍，在逐字逐句的看一遍，对拿不准的问题再看一遍。
在考试中，考分比例占的最大的就是作文了。
在发下试卷时，最好先看一下作文题目，然后再答题。这样，在自己答题的过程中，就会有一个构思，也许，在答题的过程中，就会有灵感，在做作文就比较容易了。
要想写好作文，还是靠积累。我们在平常时应该多读一些“开卷有益”的书，吸取他们的思想，汲取他们的精华，剔除糟粕。记住好词，好句。记住好的格式。把别人好的东西拿来，然后变为自己的。平常多写，多练，逐步提升。
有的同学错误的认为写好语文可以轻而易举，其实不然，要想学好语文，是平常的积累而成的，不是一两天就可以掌握的。
只要我们每个人都发现一套属于自己的学习方法，相信我们会学好语文的。
今日学习心得体会 篇四
两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性，所以说：兴趣是学习的不竭的动力源泉。只要你在平日的学习中做到课前预习找出重难疑问;积极参与课堂活动，认真思考问题注意归纳，主动发言收集激励因子，那么你学习的兴趣就会更浓厚，你一定会更加喜欢文化课程的学习的。
要想取得好的学习成绩，必须要有良好的学习习惯。习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习习惯，就会使自己学习感到有序而轻松。良好的学习习惯应是：耳、眼、脑、口、手并用，勤练习、多质疑、勤思考、重归纳、多应用，要注意总结规律性的东西，在学习过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。
1、课前预习。
课前预习是提高听课效果的一个重要策略。课前预习就是每节课前把本次课将要讲授的内容进行预习，初步熟悉课程内容，找到听课和理解的重点、难点、疑点，记下自己的困惑之处、薄弱环节，带着问题进课堂，以期在课堂学习中得以解决。
2、课堂学习。
在课堂上要尽最大可能地跟着老师的思路走，尽可能使自己保持积极的听课状态，对于老师所讲的重点、难点、疑点要认真思考，通过听讲来解决预习时提出的问题，深化对问题的理解;通过听课检查和锻炼自己的思维。并且不要满足于老师的思路，应多思考一下有没有其他的方法或可能。课堂的学习是一个双向交流的过程：一方面老师讲你听，另一方面通过把你的反应反馈给老师，使老师知道自己所讲的内容是否被你理解。因此你要积极地思考，认真地回答老师提出的问题，勇于发表自己的观点和看法，使老师了解你现有的思维水平。要认真做好听课笔记，记下课文的要点、重点、难点，老师的解释、提示和见解，自己的疑问和理解。俗话说“好记性不如烂笔头”，再灵敏的脑袋也无法抗拒时间的消磨。
做笔记是一种很好的辅助学习法，它可以帮助你克服大脑记忆的限制，提示你回忆课堂教学内容。但是做笔记不能成为对教师内容的机械复制，它同时是一个思考的过程。做笔记一定要取舍得当，详略适中，重点是老师提示的重点和自己不会的难点。记笔记的过程必须科学分配自己的注意力，针对科目的难易有所侧重：对于较难的科目，可以50%的时间听讲，50%的时间记笔记;对更注重灵活性和创造性的科目，90%的时间听讲，10%的时间记下提纲就足够了。笔记必须要做到层次分明，一目了然，才更有价值。
3、课后复习。
及时对听课内容进行复习，进行积极的回忆和必要的重新学习，以加深对学习内容的总体理解，减少遗忘。而且，遗忘的进程是不均衡的，刚开始遗忘得较多、较快，以后遗忘得较少。根据遗忘发生的规律，可以采取适当的复习策略来克服遗忘，即在遗忘尚未产生之前，通过复习来避免遗忘，所以，在复习时要注意复习的时间安排。
今日学习心得体会 篇五
学习了崔学选同志的先进事迹后，我的心情久久不能平静。为了一个新北川，山东省援建干部崔学选冲锋在前、忘我工作，最终病倒在灾后恢复重建第一线。这位来自齐鲁大地的共产党人，以壮烈、无私的奉献，谱写了灾难面前中国人感天动地的英雄壮歌!
崔学选事迹中所包含的宝贵精神，是共产党人与人民血肉相连的真实写照，是伟大抗震救灾精神的具体体现，值得所有党员特别是领导干部学习。
一是忠诚于党。
对口支援地震灾区恢复重建，是党中央交给各省市的重大政治任务。崔学选年过五旬，上有老下有小，自己身体也不是太好，完全可以不选择到危险重重、条件艰苦的灾区。但他义无反顾地做出了选择，而且始终坚守灾区援建第一线，无愧于共产党人的称号。崔学选表示：大灾大难面前，任何一个有责任感的中国人都不会坐视，何况他还是一名共产党人!在和平年代，如此空前惨烈的地震灾难，是对一个共产党员政治品格最好的考验。崔学选交出了合格答卷。
二是真挚为民。
北川是汶川大地震的极重灾区，世居于此的羌族人民遭受了惨重的生命财产损失。出于对北川人民真挚的情感，崔学选把自己当成了北川人，把北川人民当成了自己的亲人，感同身受，血脉相连。为了让北川早日从创伤中走出，为了让灾区群众早日安居乐业，为了让这片疮痍满目的大地早日重生，崔学选奉献了自己的一切，他用自己的行动为党员领导干部树立起一个令人钦佩的标杆。
三是苦干实干。
灾后重建任务繁重，无论是灾区城乡居民住房、学校医院等公共服务设施、基础设施等重建，还是灾区产业重建和结构调整、历史文化保护、生态修复，千头万绪，困难重重。崔学选在援建工作中，不惧余震、滑坡、泥石流等种种危险，坚持实事求是，尊重客观规律，深入调查研究，他的足迹踏遍了潍坊对口援建的北川县桂溪乡的每一块土地，在较短时间内提出切合实际的规划。正因如此，潍坊创造山东甚至全国在援建工作中的多个第一。
地震发生后，举国哀恸，举国援川，正是因为有无数像崔学选这样的优秀共产党员，与全国人民紧密团结，共同努力，无论是气壮山河的抗震救灾，还是风雨同舟的灾后重建，我们都取得了一个又一个重大胜利!
今日学习心得体会 篇六
长了这么大，大部分时间是在学校度过的，说起学习，虽然不是很优秀，倒还说得过去。在我的记忆中，成绩总是在上中等，这并不是说我比别人聪明，而是我在上课认真听的基础上，坚持“以书为本”，认真搞好自己的学习。这里的“书”是特指教科书。
首先，以书为本，就是通读书本。教员讲课是以教材为基础，而教材的编写，则是以大纲要求为基准的，需要学生掌握的知识，书本上都已攮括。所以，要想学习好，就要通读书本。通读不是泛泛地读。有的同志象老和尚念经似的，倒是把书读了几遍，可一点印象也没有。我读书时则不那样，主要有三种方法。一是带着“脑袋”去读。你可能感到惊讶，难道我的“脑袋”不是随身携带吗?大家知道，人脑的主要功能之一，就是思维。所谓带着“脑袋”去读，就是在读书时要有思维，善于思考书本上的每一个字、每一句话，专家们在编教材时，都是非常注重用词造句的，写在书上，就有它的一定道理。我在读书时，喜欢推敲，直至弄懂其含义，乃至用意。二是带着好奇去读。尤其是在预习时，好奇很重要。对没有学过的新知识，我对它总有一种好奇感，迫切想了解它。所以，在读书时，我就更注重发现其中的新的知识点，哪些东西是老师以前没有讲过的，哪些是以前接触过的，它们之间有无异同，带着这种对新知识的好奇，通读起来格外仔细。三是带着喜悦去读。在课后复习中，通读书本更显重要。通过学习，掌握了许多新的知识，做到了日有所悟，心里边自然很高兴。此时，我再回过头来，重新通读书本，此刻心情是愉快的，对知识的巩固和领会都是十分敏捷的。因为，好的心情对于完成某种事情是很重要的。
其次，以书为本，就要提炼书本。人常讲，学习是一个过程，起初厚厚的一本书，学完之后要变成自己的东西，就变成了薄薄的一本“心中的书”。学完每一科，我都要对整个学习过程进行回顾，回顾也是以书本为基础的。回顾的过程，在我看来，也就是提炼书本的过程，一本书很厚，能都回想起来，也不是件容易的事，甚至是不可能的事，我在实际学习过程中，就是坚持提炼，主要是提炼观点、要点和难点。提炼观点，有助于我把握全书的内容，观点提炼准了，就抓住了实质，找到了要点。而要点掌握准了，就把握了基本问题，我在学习过程中，很注重提炼要点，因为要点大部分都是教员讲过的东西，都是书本的精华，要点把握住了，就达到了提炼书本这一目的。提炼难点。无论哪一学科，都有一定的难点。在学习中，提炼出难点，更利于自己对知识的掌握，我在平时的学习中，碰到一些难点，有些经过老师的讲解，不再成为难点，而有些当时弄明白了，时间长了，又有些模糊，这就需要不断地提炼出难点。难点很多，涉及到科学的难点比比皆是，我们不可能都把握，但有一点，是我学习内容中的难点，就一定要提炼出，这就要求以书为本，主要把握教材上的。课外升华的难点，虽然掌握也非常重要，但随着我学习的不断深入，会陆续学到的，所以，在提炼书本时，我始终注意做到以书为本。
最后，以书为本，就要突破书本。书本是教材，是学习的依据，但不是说书本是完美无缺的，我在学习中，就是坚持以书为本，但更注意突破书本，掌握书本外的一些知识，使自己涉足更广阔的领域。这里有个前提，必须是以书为本，比如我们学习政工写作学，书本上的知识可以说是我们学习的范畴，因为写作是一个大的领域，我在掌握了政工写作是政治性写作、工作型、受命类、制作式写作以后，自然而然地想到了一些政工写作领域以外的文体写作，这样，在学习中，以书为本，通过联想相关知识，有意识地突破书本，了解一些相关内容，也有利于掌握书本上的知识。平时，我充分利用图书馆、报纸、杂志了解了许多知识，并将说、写、做结合起来，促进了我的学习。
以上只是我在学习中的一点体会，做得很不够，对别人不一定适合，因为学习的方法多种多样，因人而异。在以后的学习工作中，我会不断地虚心向他人学习，提高自己的水平，为部队的现代化建设多做贡献。
