染雾新教育读书心得体会 篇一
在新教育的理念下，我读了许多启发人心的书籍，对于这些书籍中的故事和观点，我有了一些深刻的体会和感悟。
首先，新教育注重培养学生的独立思考能力。在读书的过程中，我发现这一点体现得尤为明显。以往传统教育中，老师往往只是灌输知识给学生，学生们只需被动地接受和记忆。而在新教育中，学生被鼓励提出问题、思考并寻找答案。通过阅读，我逐渐学会了独立思考的重要性。每当我读到一个问题时，我会停下来思考并尝试找到自己的答案。这样的思考过程不仅帮助我加深对书中内容的理解，更培养了我解决问题的能力。
其次，新教育强调培养学生的创造力和创新精神。在读书的过程中，我遇到了许多具有创造力和创新精神的人物。他们敢于挑战传统观念，勇于尝试新的方法和思路。通过他们的故事，我受到了极大的启发。我开始思考如何应用他们的创新思维到自己的学习和生活中。我尝试去发现问题，并寻找解决问题的新方法。这样的尝试让我感到充满了乐趣和成就感。我相信，通过培养创造力和创新精神，我们能够在未来面临的挑战中更加从容应对。
最后，新教育倡导培养学生的社会责任感。在读书的过程中，我遇到了许多具有社会责任感的人物。他们关注社会问题，积极参与公益活动，并努力为社会做出贡献。通过他们的故事，我深深地感受到了社会责任的重要性。我开始思考自己应该如何为社会做出贡献。我参与了一些志愿者活动，帮助需要帮助的人们。通过这些经历，我不仅能够感受到帮助他人的喜悦，更明白了自己作为一个个体对社会的影响力。
通过阅读新教育相关的书籍，我对于教育的理念有了更深刻的认识和了解。我明白了培养学生独立思考能力、创造力和创新精神以及社会责任感的重要性。我相信，这些能力和品质将成为我未来成长和发展的基石。我将继续努力读书，不断丰富自己的知识和见识，成为一个具有独立思考能力、创造力和社会责任感的人。
新教育读书心得体会 篇二
在新教育的理念下，我阅读了许多启发人心的书籍，这些书籍不仅给予了我新的知识和见解，更让我对教育产生了深刻的思考和触动。
首先，新教育强调学生的主体地位。在传统教育中，学生往往处于被动的学习状态，只需接受老师的灌输和要求。而在新教育中，学生被视为学习的主体，扮演着更加积极的角色。通过阅读，我深刻地感受到了学生的主体地位的重要性。我开始思考自己的学习目标和学习方法，努力发现并培养自己的优势和兴趣。我不再盲目地追求高分，而是更注重自己的成长和发展。我相信，只有真正把学习当做自己的事情，才能够在学习中取得更好的成绩和收获。
其次，新教育注重培养学生的创造力和创新思维。在读书的过程中，我遇到了许多具有创造力和创新精神的人物。他们敢于挑战传统观念，敢于尝试新的思路和方法。通过他们的故事，我深受启发。我开始思考如何将他们的创新思维应用到自己的学习和生活中。我尝试去发现问题，并寻找解决问题的新方法。这样的尝试不仅让我感到充满了乐趣和成就感，更培养了我的创造力和创新思维。我相信，无论在哪个领域，只有具备创造力和创新精神，才能够在激烈的竞争中脱颖而出。
最后，新教育强调培养学生的社会责任感和公民意识。在读书的过程中，我遇到了许多具有社会责任感的人物。他们关注社会问题，积极参与公益活动，并努力为社会做出贡献。通过他们的故事，我深刻地感受到了社会责任的重要性。我开始思考自己应该如何为社会做出贡献。我参与了一些志愿者活动，帮助需要帮助的人们。通过这些经历，我不仅能够感受到帮助他人的喜悦，更明白了自己作为一个个体对社会的影响力。
通过阅读新教育相关的书籍，我对于教育的理念有了更深刻的认识和了解。我明白了学生的主体地位、创造力与创新精神以及社会责任感的重要性。我相信，这些能力和品质将成为我未来成长和发展的基石。我将继续努力读书，不断丰富自己的知识和见识，成为一个具有主动学习能力、创造力和社会责任感的人。
新教育读书心得体会 篇三
在无意间发现了一本书——《新教育》。一直以来，我总以工作忙、没时间为理由，没有看书的习惯了。又一次偶然间，我拿起了这本书。
我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，这新教育之梦，并不遥远，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真!
书中朱先生提到“新教育的境界就是让师生过一种幸福完整的教育生活。”作为一个普通的教师，一直在思索怎样做一位合格的教师。读完这本书，我领悟到了教师应该具备的以下几方面素质：
一、激情。
读朱先生的《新教育》时，无时你不感觉到愉悦与冲动，让你感觉到你不是在读书，而是在聆听一位充满激情富有诗意的大师在演讲，大师用他诗一般的语言和激情感染着每一位读者。作为教师，我们用肢体与语言向学生传递知识和文明，如果我们没有激情，我们就无法感染学生，我们就无法调动学生，生动课堂，课堂上教师与学生主客体的角色就得不到很好转换，课堂教学就很难成效。
二、爱心。
有人说“没有爱就没有教育”，这句话很实在，在我们教育的过程中，教师的爱心是唤醒学生和谐美妙的音乐，是激发学生动听悦耳的语言，是照亮学生黑暗中的明灯。教师富有爱心可以和谐融洽师生关系，教师理解信任学生，学生尊重依恋教师。教师富有爱心，可以给学生创造宽松愉悦的心理感受，便于学生形成健康的心理。
三、知识。
要胜任新课改需要，教师必须具备扎实的专业技能和良好的知识结构。扎实的专业技能和良好的知识结构，使我们很容易驾驭课堂，采用多渠道的教育手段和教学技巧来丰富课堂，调动和感染学生;另外，扎实的基础，使我们很容易接受新的教育思想和教育理念。
书中有这样一段：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成绩是不一样的。”这段话给了我警示和启迪。年轻的我应该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。”
新教育读书心得体会 篇四
前一段时间有幸读了《新教育》这本书让我深刻的感受到作为一名教师，应该激发心灵深处最美好的憧憬。古语云：“书读百遍，其意自现”，身为教师给学生的示范只停留在读一遍题目，又怎么能期待我们的学生认真审题呢?我们不能因为自己在备课时候充分把握了教材。熟悉了教学内容，就认为学生也熟悉了。学生从课堂学习中收获的不仅仅是知识。更多的应是学习的方法。如果教师在每次读题时能做到读两遍、三遍，指导学生如何来读题。
读完此书后让我不禁感觉到拥有一名好教师的思想，能指导我们不断地开拓自己的事业，努力地寻求科学的教育教学方法，使自己在教学活动中不断地完善。但思想、主见不是天上掉下来的，“拿来”之后也要善于与时俱进，并且在长期实践基础上进行艰苦卓绝的思考。你想关于教学研究，怎么去选择一个课题?怎么去定位，我觉得对我的帮助还是很大的，我打算利用寒假的时间再去读几本关于类似的书来提升一下自己。
书中讲到：“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师;应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师;应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师;应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”对照这里提到的要求，我身为一名教师，觉得离理想的教师的'距离很大。其中有很多要学习。这也需要在教学的过程中，不断充实自己，不断完善自己。遇到挫折不气馁，要总结失败的原因。要完全做到书中所讲的八点，当然这个过程是非常艰难的。但是只要有这方面的意识，通过自身的努力，会慢慢向理想的教师靠拢，缩小其间的差距。
不过在这其中，我最想做的是一位极有爱心的教师。因为爱可以包容一切，可以逾越一切。
新教育读书心得体会 篇五
教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯洁心灵的理解和尊重。当教育被世俗的功利污染时，许多学校的课桌有了，精神没了，楼房高了思想矮了，纯粹、人文、博爱----这些教育的本真被滚滚红尘淹没了，新教育就是教育的本质，是应该被还原的教育梦想。
曾几何时，年少的我怀揣着激-情和梦想，从学生跳上讲台去追寻自己的梦，也是从那一刻起，心中的教育梦想就像是被针轻轻的次过的气球，再也无力膨胀，剩下的只是日益被磨灭的激-情还有就是谋生的本能，对教育的人士也停留下来，失去了那股钻研到底的劲头，原来教育就是日复一日的重复抄写与练习，原来心中的神圣地位也被考试蒙上了灰色，也曾深深的发问是什么改变了教育?还是教育改变了什么?
所幸的是在内心的希望并未完全破灭的时候新教育来了，感谢新教育的新，正是一个新字带来了希望，带来了曙光，是我自己找到了方向，正如新教育人所说的那样，坚持上路，就会收获奇迹，就会遇到庆典。为了心中的梦想，只要学生得到的更多一些，更全一些，更高一些，更美一些，我们不是也会笑得更灿烂一些吗?又有谁会在意那庆典是否隆重呢?走自己的教育之路，圆自己的教育之梦。
在局长和校长带领下，我们去石家庄市新教育实验学校去学习，听了晨诵课、绘本课、还观看了新教育成果展示，很受启发。之后校长又给我们买了《新教育》一书，细读了以后对新教育实验有了进一步的了解。新教育实验是一个以教师的事业发展为起点，以六大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。其基本思想是：
一、新教育的核心理念：为了一切的人，为了人的一切。
二、新教育的价值取向：“只要行动,就有收获”，“只有坚持才有奇迹”。
三、四种精神：
1、追求理想的执着精神。
2、深入现场的田野精神。
3、共同前行的合作精神。
4、悲天悯人的公益精神。
四、五大理念：
1、无限相信学生与教师的潜力。
2、教给学生一生有用的东西。
3、重视精神状态，倡导成功体验。
4、强调个性发展，注重特色教育。
5、让师生与人类的崇高精神对话。
五、四大改变：
1、改变教师的行走方式。
2、改变学生的生存状态。
3、改变学校的发展模式。
4、改变教育的科研范式。
六、六大行动：
1、营造书香校园。
2、师生共写随笔。
3、聆听窗外声音。
4、培养卓越口才。
5、构筑理想课堂。
6、建设数码社区。
通过阅读和学校的实验我的体会如下：
朱教授认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。他说，在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。教师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。“晨诵—午读”这一儿童生活方式课程是新教育实验在我校开发较早也是迄今为止最为成熟的一个项目，无论是那些开启黎明的美丽诗歌，还是那一本本被反复甄选出来的经典著作，都被孩子们、甚至我们老师深深的喜爱、着迷。让孩子们能在他们的童年和这些美好而永恒的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景，这正是儿童课程的真正价值所在，也是我学习感受最深的一点。
另外，朱教授认为，教育与理想是一对孪生兄弟。教育是培养人的事业。人是物质与精神的统一体，人不同于其他动物的重要特点是人的精神性。教育的理想境界是：成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生、教师、学校共同反战的理想空间。人的理想层次越高，成就也就越大。我认为，我们每位老师都应该为自己设置一个一生为之奋斗的目标，才能不断增强责任意识和使命感，才能不断进行自我挑战，与理想坚守，以智慧的行动、坚韧的行动，追求教育理想。就像新教育说的那样，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。
教育永远没有，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育永远是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我将与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，让教师与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活。
