染雾从零开始创建你自己课堂读书心得 篇一
在这个信息爆炸的时代，阅读已经成为了一项至关重要的技能。通过阅读，我们可以不仅可以获取丰富的知识和信息，还可以培养自己的思考能力和创造力。然而，在课堂上阅读的时候，我们常常会感到无聊和无趣。为了改变这种状况，我们需要从零开始创建自己的课堂读书心得。
首先，我们需要选择适合自己的读书材料。在选择材料时，我们可以考虑自己的兴趣和爱好。如果我们对历史感兴趣，可以选择一本关于历史的书籍；如果我们对科学感兴趣，可以选择一本关于科学的书籍。选择适合自己的读物可以让我们更加容易产生兴趣和投入到阅读中去。
其次，我们需要制定一个阅读计划。阅读计划可以帮助我们合理安排阅读时间，避免拖延和浪费时间。我们可以每天定下一个固定的阅读时间，比如晚上七点到八点，或者每周末的下午。在规定的时间内，我们要尽量专注于阅读，避免被其他事物打断。
第三，我们可以尝试与他人分享自己的阅读心得。通过与他人分享，我们可以在交流中加深对书籍的理解，也可以从别人的角度获得新的思考。我们可以参加读书俱乐部或者与好友组成阅读小组，定期开展读书分享会。在分享会上，我们可以分享自己对书籍的看法和感受，也可以听取他人的观点和建议。
第四，我们可以尝试将阅读融入到课堂学习中。在课堂上，老师常常会布置一些阅读任务。我们可以将这些阅读任务当作挑战，努力去解决。通过将阅读与课堂学习结合起来，我们可以更好地理解和应用所学知识，提高学习效果。
最后，我们需要保持持续的阅读习惯。只有坚持不懈地阅读，我们才能不断提升自己的阅读能力和理解能力。我们可以每天阅读一小段时间，或者每周读完一本书。无论如何，我们都要保持阅读的习惯，不断地挑战自己，不断地学习和成长。
通过以上的方法和步骤，我们可以从零开始创建自己的课堂读书心得。只有通过积极的阅读，我们才能拓宽自己的视野，提高自己的能力，更好地应对未来的挑战。
从零开始创建你自己课堂读书心得 篇二
课堂读书是一种让学生自主阅读并写下心得体会的教育活动。通过课堂读书，我们不仅可以提升自己的阅读能力，还可以培养自己的思考和表达能力。然而，要创建自己的课堂读书心得并不容易，需要我们付出一定的努力和时间。
首先，我们需要选择适合自己的读书材料。在选择读书材料时，我们可以根据自己的兴趣和爱好进行选择。如果我们对历史感兴趣，可以选择一本历史类的书籍；如果我们对文学感兴趣，可以选择一本文学类的书籍。选择适合自己的读物可以让我们更容易产生兴趣和投入到阅读中去。
其次，我们需要制定一个阅读计划。阅读计划可以帮助我们合理安排阅读时间，避免拖延和浪费时间。我们可以每天定下一个固定的阅读时间，比如晚上七点到八点，或者每周末的下午。在规定的时间内，我们要尽量专注于阅读，避免被其他事物打断。
第三，我们可以尝试与他人分享自己的阅读心得。通过与他人分享，我们可以在交流中加深对书籍的理解，也可以从别人的角度获得新的思考。我们可以参加读书俱乐部或者与好友组成阅读小组，定期开展读书分享会。在分享会上，我们可以分享自己对书籍的看法和感受，也可以听取他人的观点和建议。
第四，我们可以尝试将阅读融入到课堂学习中。在课堂上，老师常常会布置一些阅读任务。我们可以将这些阅读任务当作挑战，努力去解决。通过将阅读与课堂学习结合起来，我们可以更好地理解和应用所学知识，提高学习效果。
最后，我们需要保持持续的阅读习惯。只有坚持不懈地阅读，我们才能不断提升自己的阅读能力和理解能力。我们可以每天阅读一小段时间，或者每周读完一本书。无论如何，我们都要保持阅读的习惯，不断地挑战自己，不断地学习和成长。
通过以上的方法和步骤，我们可以从零开始创建自己的课堂读书心得。只有通过积极的阅读，我们才能拓宽自己的视野，提高自己的能力，更好地应对未来的挑战。
从零开始创建你自己课堂读书心得 篇三
从零开始创建你自己课堂读书心得
《从零开始——创建你自己的课堂》这本书是美国史蒂文。利维写的。被称为“一部实践杜威教育思想的书”、“一种做中学”的活动案例、一段从学生已有经历出发、从零开始的教育新旅程。书中生动的描述向我们展示了在一个优秀而富有人性化的课堂里，我们可以成就的东西是多么巨大。
史蒂文。利维是美国来克星小学教师，教龄长达28年，全美卓越的小学教师。这在本书中谈到，他喜欢把教育理解成引导，这个过程意味着我们只要把已经在那里的东西引导出来或者发展出来就可以了。但我们教师经常把自己角色想成是填知识的人，认为我们的任务就是把孩子脑袋填满知识和对事物的理解。这种观点好像把我们放到了一个知识拥者的.地位，然后把这些知识分发给学生就行了。但这样的环境会让孩子厌倦，也会剥夺他们自己发现意义和建立自己的理解机会。
学习的乐趣和激动人心在于追逐的过程、发现的过程。对于老师
他们的参与整个思考的过程中，从问题中发展它，再假设、分析、测试、直到正确答案——一个反复的过程，把学生内化成一种习惯。
所以，蒂文。利维教学成功案例中告诉我们，坚持付出，站在学生成长角度，多实践，“做中学”理念与陶行知“教学做合一”应该是类似的理念，我校“五学”模式的实质也是与此些原理相近。我们要以这些理念与案例，大胆推进我校的新课程，力争上游，改变教学思维及方法；以这些理论为依据，让学生“动起来”，推动教育教学实践，为教育事业添砖加瓦！
