染雾焦桥初中班主任培训心得体会 篇一
在焦桥初中班主任培训中，我受益匪浅。通过这次培训，我深刻认识到作为一个班主任，我们需要具备的素质和技能，以及如何更好地履行我们的职责。下面是我对这次培训的心得体会。
首先，作为班主任，我们需要有坚定的理想和信念。在培训中，我们强调了班主任的使命和责任，即培养学生的全面发展和健康成长。这要求我们要有高度的责任感和使命感，要时刻关注学生的成长和发展。我们要相信每个学生都有无限的潜力，要用心去引导和帮助他们实现自己的梦想。
其次，班主任需要具备良好的沟通和协调能力。在培训中，我们学习了如何与学生、家长和同事进行有效的沟通。我们要善于倾听学生的心声和困惑，要用心去理解他们的需求和问题，以便能够给予适当的指导和帮助。与家长的沟通也是至关重要的，我们要与家长建立良好的合作关系，共同关心孩子的成长。同时，我们还要与同事密切合作，互相支持和帮助，共同为学生的发展努力。
此外，班主任还需要具备解决问题的能力。在培训中，我们学习了如何分析和解决班级中出现的问题。作为班主任，我们要善于发现问题和矛盾，要有解决问题的思维和方法。我们要善于调动各方资源，寻找最佳的解决方案，以便能够有效地解决班级中出现的问题，促进学生的健康成长。
最后，班主任还需要不断提升自己的专业素养。在培训中，我们学习了教育心理学、班级管理和教育法律等方面的知识。这些知识对于我们履行班主任职责和提高自身素养非常重要。我们要不断学习和更新知识，提高自己的教育教学水平，以便能够更好地指导和帮助学生。
总之，焦桥初中班主任培训给我提供了一个学习和成长的机会。通过这次培训，我深刻认识到作为一个班主任，我们需要具备的素质和技能，以及如何更好地履行我们的职责。我将会在今后的工作中不断学习和提高自己，为学生的全面发展和健康成长贡献自己的力量。
焦桥初中班主任培训心得体会 篇二
在焦桥初中班主任培训中，我学到了许多有关班主任工作的重要知识和技能。这次培训不仅让我进一步认识到了作为班主任的责任和使命，还提供了一些实用的方法和策略，帮助我更好地履行自己的职责。下面是我对这次培训的心得体会。
首先，我认识到作为班主任，我们需要具备高度的责任感和使命感。在培训中，我们强调了班主任的使命和责任，即培养学生的全面发展和健康成长。这要求我们要时刻关注学生的成长和发展，用心去引导和帮助他们实现自己的梦想。我们要相信每个学生都有无限的潜力，要用心去激发他们的学习热情和创造力。
其次，班主任需要具备良好的沟通和协调能力。在培训中，我们学习了如何与学生、家长和同事进行有效的沟通。我们要善于倾听学生的心声和困惑，要用心去理解他们的需求和问题，以便能够给予适当的指导和帮助。与家长的沟通也是至关重要的，我们要与家长建立良好的合作关系，共同关心孩子的成长。同时，我们还要与同事密切合作，互相支持和帮助，共同为学生的发展努力。
此外，班主任还需要具备解决问题的能力。在培训中，我们学习了如何分析和解决班级中出现的问题。作为班主任，我们要善于发现问题和矛盾，要有解决问题的思维和方法。我们要善于调动各方资源，寻找最佳的解决方案，以便能够有效地解决班级中出现的问题，促进学生的健康成长。
最后，班主任还需要不断提升自己的专业素养。在培训中，我们学习了教育心理学、班级管理和教育法律等方面的知识。这些知识对于我们履行班主任职责和提高自身素养非常重要。我们要不断学习和更新知识，提高自己的教育教学水平，以便能够更好地指导和帮助学生。
总之，焦桥初中班主任培训让我受益匪浅。通过这次培训，我进一步认识到了作为班主任的责任和使命，学到了一些实用的方法和策略。我将会在今后的工作中不断学习和提高自己，为学生的全面发展和健康成长贡献自己的力量。
焦桥初中班主任培训心得体会 篇三
焦桥初中班主任培训心得体会
4月x日、13日这两天，我听了岑溪市的班主任培训电视视频，虽然培训时间很短，只有2天时间，但是这次的培训与以往所参加过的培训比起来，收获更多。以往听报告，听讲座，总让人觉得枯燥无味，或者和我自己的工作没有什么关系，没有兴趣。这次培训中教育局请的是南宁三美学校的三位班主任个个讲得都是精彩绝伦，更对自身的工作有切实的指导作用，让我受益匪浅。
作为一名中学教师，又是一名班主任，想要做好班上每位学生的“妈妈”，管理好他们的学习、日常行为习惯，的确不容易。作为一名年轻的老师，没有太多的经验，经常为孩子的`行为习惯不好而烦恼，也为孩子的学习成绩不好而发过火。在听了南宁三美学校温燕老师的《班级日常管理》后，让我体会到作为一名班主任，并不仅仅是“管”，更需要方法。以往我对学生控制过度，过分强化，难怪总觉得工作力不从心。在温老师的课上，我了解到孩子们最需要的是老师的赞扬和鼓励，哪怕一点微小的闪光点，作为班主任都要善于去发现，及时反馈给学生。作为班主任要学会无条件的接受学生，赏识自己的学生。
“学生是班级的主人，是学习的主人”这一点，我想谁都清楚，但如何做好这点呢？温老师的讲座给我们提供了很好的途径，实施民主化管理，创设良好的环境，放手让学生自己管理自己，让学生在群体的作用下得到进步。但这种“放”并不是单纯意义上的“放任”。班主任在班级管理中提倡民主化管理的同时，应采用灵活多样的德育方法。民主化管理也并非学生说了算，更不是对学生放任自流。学生的活动必须坚持一定的原则和行为价值标准，其活动范围有一定的限制，民主化管理与对学生的严格要求并不矛盾，在班级管理实践中要做到两者的统一。
丁志龙、马可老师的班主任经验介绍更让我受益匪浅。他讲了许多个班主任工作的心理效应，比如处理班级中学生犯了错误，他用退让的方式，让孩子感受到他的关心，也给了孩子改正的机会，让孩子能够重新对自己的行为有所约束。又比如晚自习课规则的制订，惩罚措施的制订，并不是像以往的我那样急火攻心，而是让他们自己制订好，惩罚也以表演节目的形式展开，这样的惩罚能取得非常好的效果，也给我了很多的启示。的确，我们所做的一切都应该为孩子的发展考虑，威胁恐吓也许一时让孩子害怕，但治标不治本。主要还是应该让孩子明道理，正是所谓的“动之以情，晓之以理”。
三位老师做的班级同学成长记录的短片更是让我感动。只有一个心里每时每刻全心全意想着孩子的老师才能够这样细心地记录下孩子
最后，南宁三美学校年轻班主任马克老师还介绍了“对几起手机盗窃案的追踪处理及深入反思”。由点及面的阐述了班主任工作中遇到的特殊情况及处理办法，这种反思方法对班主任工作帮助很大。
以上是我在培训学习期间的一些心得体会。这次的班主任培训，我想不仅仅是学到了一些理论上的知识，更多的是一些好的经验和方法的启发，在今后的工作中，我有了学习的榜样，有了追赶的目标，有了正确的方法的指引，我想，我会努力，争取做得更好。
