染雾班级读书活动心得体会 篇一
在班级读书活动中，我深深感受到了阅读的力量和乐趣。通过读书，我不仅扩大了知识面，还培养了自己的阅读兴趣和阅读能力。同时，班级读书活动也让我收获了与同学们的共同成长和友谊。
首先，通过班级读书活动，我打开了一扇新的窗户，了解到了许多以前未曾接触过的领域和知识。在读书的过程中，我接触到了各种各样的书籍，包括文学、历史、科学等不同类型的作品。通过阅读这些书籍，我了解到了不同的文化、历史背景和思想观点，拓宽了自己的视野。这些知识在我日常生活中也帮助我更好地理解和应对各种情况，使我成为一个更加全面和有见识的人。
其次，班级读书活动培养了我的阅读兴趣和能力。在活动中，我不仅有机会选择我感兴趣的书籍进行阅读，还能和同学们一起分享读书心得和感受。这种互动和交流使我更加投入到阅读中，增强了我的阅读动力。同时，通过和同学们的交流，我也学到了很多新的阅读方法和技巧，提高了自己的阅读效率和理解能力。这些能力在学习和考试中也起到了积极的促进作用。
最后，班级读书活动让我与同学们建立了深厚的友谊和共同成长。在读书的过程中，我和同学们分享了自己的感受、体会和理解，互相启发和帮助。我们一起讨论和思考问题，共同进步。通过这种互动和合作，我们建立了更加紧密的友谊和信任。这种友谊不仅在读书活动中体现，也延伸到了日常生活中。我们互相支持和鼓励，共同成长。
总的来说，班级读书活动是一次非常有意义和有益的经历。通过这次活动，我培养了自己的阅读兴趣和能力，拓宽了自己的知识面，与同学们建立了深厚的友谊。我相信，在以后的学习和生活中，这些收获将对我产生积极的影响。
班级读书活动心得体会 篇二
在班级读书活动中，我深刻理解到了读书的重要性和好处。通过读书，我不仅提高了自己的语言表达能力和思维能力，还拓宽了自己的视野和见识。同时，班级读书活动也让我感受到了阅读的乐趣和享受。
首先，通过班级读书活动，我提高了自己的语言表达能力和思维能力。在读书的过程中，我学到了很多新的词汇和表达方式，丰富了自己的语言能力。同时，通过阅读各种不同类型的作品，我锻炼了自己的思维能力和逻辑思维能力。阅读启发了我的思考，让我学会了分析和理解问题。这些能力在学习和工作中都非常重要，使我能够更好地表达自己的观点和理解他人的观点。
其次，班级读书活动拓宽了我的视野和见识。通过阅读不同类型的书籍，我了解到了各种各样的文化、历史和思想观点。这些知识使我对世界有了更深入的了解，让我成为一个更加开阔和有见识的人。这种视野的拓宽也使我能够更好地理解和应对各种情况，提高了我的适应能力和解决问题的能力。
最后，班级读书活动给了我享受阅读乐趣的机会。在读书的过程中，我沉浸其中，忘记了时间，陶醉于故事和文字中。这种乐趣让我喜欢上了阅读，愿意主动去寻找和阅读各种类型的书籍。阅读成为了我生活中的一部分，让我更加充实和满足。
总的来说，班级读书活动对我来说是一次非常有意义和有益的经历。通过这次活动，我提高了自己的语言表达能力和思维能力，拓宽了自己的视野和见识，并享受到了阅读的乐趣。我相信，读书将成为我一生中不可或缺的一部分，对我产生积极的影响。
班级读书活动心得体会 篇三
作为一名小学语文老师，我深深地知道阅读的重要性，为了及早能引导学生走进去丰富多彩的阅读世界，让他们博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断地提升学生的整体综合素质，切实提高学生们的语文素养，炎炎夏日，我们班在悠闲的暑假，开展了“想读书、爱读书，营造书香班级”的活动。
一、引导家长为孩子创造读书的时空读书是需要氛围的。营造读书氛围对于激发学生读书兴趣起着很大的作用。父母是孩子最好的老师，想让孩子喜欢上阅读，最首要的是家长要能以身作则。一些家长，工作之余，不是打麻将就是上网聊天。学生在家中感到没有读书的气氛，看起书来也没有劲儿。这就希望家长多花点功夫研究孩子的心理，常带孩子逛书店，给孩子选择书的权利，买点孩子喜欢的课外书籍，培养孩子读书的兴趣。
要提高孩子的阅读能力，不能光买学习参考资料，还要买一些对孩子有吸引力的书，然后和孩子一起读书，让孩子感受阅读的乐趣，让家庭有点文化气息，根据孩子的特点选择最有效的家庭教育方法。一年级家长替孩子选书时要注意三点：
1、选购书籍最好是图文并茂的，图多对开发孩子右脑有好处。可以丰富孩子头脑中的表像，对孩子今后创造力的发展有好处。
2、书尽量选簿一点的，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感。
3、最好是买拼音版本的，一本书里不认识的字最好控制在20%以内，这样孩子读起来才不会磕磕巴巴，才会乐意读下去。
二、教师在阅读方法上给予指导低年级课外阅读，应注意学生兴趣的培养和鼓励，注意方法的指导，给予正面的引导，使学生从小养成良好的读书习惯。学生是从兴趣的角度去读书的，至于怎么读和应该读懂些什么，他们并不知道。教师应从方法上多给予具体的指导。低年级儿童采用的主要是精读法，即，审题设疑，粗读感知，细读理解，诵读积累，总结收获。
读一篇文章之前要让学生根据题目自己提一些感兴趣的问题，这样带着问题去读，有利于边读边想，要比无目的的读效果要好得多。低年级学生因识字量较少，在阅读时常常需要借助拼音。初读时，读得不太连贯，注意力集中在如何读上，缺乏对读物内容的思考和理解，这就要求学生对读进一步深入理解，要求学生边读边想，在读得正确、流利、有感情
的基础上抓住读物的主要内容，在对读物内容深入理解的基础上，找出写得好的词、句、段，反复诵读和揣摩，达到熟读成诵的程度，使文章的语言内化为学生自己的`语言。最后，每读完一篇文章或一本书，都要问问自己：增长了哪些知识？明白了什么道理？受到了什么启发？积累了哪些优美的词句？这最后一步对学生也是非常重要的。
对于低年级学生来说，提出精读的要求，有利于他们养成认真读书的习惯。但是，随着学生识字量的扩大、阅读量的增加和学习的需要，教师也要教给略读和浏览的简单方法，培养学生初步的搜集和整理信息的能力，满足综合性学习以及其它学科学习的需要。
三、搭建返校日的展示交流平台利用暑假期间，我要求每个学生暑假要读4本书以上，精读其中4篇文章。利用四个返校日，班级举办“读书交流会”，以“故事会”、 “古诗诵读”、“赏析佳作”、“好书推荐”等活动板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。老师积极参与到读书活动中去，和学生交流、探讨读书心得，尽量引导学生感受读书的快乐。并给学生朗诵一些美文，和学生一起背诵经典的古诗文。要求学生在读书的过程中，收集好词佳句、格言和读书的心得体会等，制作读书卡，读书报。组织一次读书卡，读书报评比活动。并建立一本“读书留痕本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等记录下来。班级定期组织全班学生参观、评比“读书留痕集”。
班级读书活动心得体会 篇四
读书破万卷，下笔如有神。读书使人除鄙见，开茅塞，获新知，变聪慧。正因书中有着广阔的世界，书中有着不朽的精神。因此书籍永远是新的。
对于我们教师而言，要学的东西太多了。教给学生一杯水，教师就应有一桶水。但一桶水如不再添，也有用尽的时候。因此，教师不仅仅要有一桶水，而且要有“一潭水”。书本是最好的老师，读书是最大的乐趣。读书还要讲究方法，有方法才有成功的路径。教师这天的学习主要不是记忆超多的知识，而是掌握学习的方法，为何学习?从哪里学习?怎样学习?老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。学习型社会带给了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，能够针对自身的切实需求，选取和决定学习什么、怎样学习等等。
在知识经济大潮中，作为一名人民教师，就应找准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书使我爱不释手，一首好诗让我如痴如醉，一篇美文使我百读不厌。只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，教师乐学，才能会让学生在快乐中生活，在愉快中学习。符号名字
一天喜读书不难，一辈子爱读书不易。任何人实现梦想，但首先务必拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。身为教师，务必成为学习者。教师只有成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来指导教育过程。牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
教学不再是简单的知识灌输的过程，应当是学习学生主体和教师主体的关联。学生将不再是知识的接收器，而是自主知识的收获者。应对知识更新周期日益缩短的时代，教师务必彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识的陈旧观念，而要发奋使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，不断更新，积淀学养。一个教师，不在于他教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教书，用心育人。
师要做“代表先进文化方向”的创新型先行者，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，甘愿奉献，自强不息的骨气。教师要以振兴中华为己任，以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。
读书的生活是精彩的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。在今后的工作中我还需不断地学习，不断充实、不断进步。向女生表白的话
