染雾名著阅读的读书心得 篇一
名著是人类智慧的结晶，是我们了解历史、思考人生的重要途径。在这段时间的名著阅读中，我深深体会到了名著的独特魅力和价值。通过阅读名著，我不仅开阔了眼界，还获得了许多宝贵的人生智慧。
首先，名著给我带来了丰富的知识。在《红楼梦》中，我了解了古代贵族社会的生活方式和价值观念，深入了解了中国古代文化的瑰宝。在《傲慢与偏见》中，我看到了英国文化的独特魅力，了解了贵族社会的礼仪和繁琐的交际规则。通过阅读名著，我不仅增加了知识储备，还拓宽了视野，对不同文化有了更深入的了解。
其次，名著引发了我对人生的思考。在《老人与海》中，我看到了坚持不懈、勇敢面对困难的精神，深刻体会到了人生奋斗的意义。在《鲁滨孙漂流记》中，我领悟到了人与自然的关系，学会了珍惜和保护环境。名著中的主人公们经历了各种困境和挑战，他们的思想和行动给了我很多启示，让我明白了人生的价值和意义。
再次，名著给我带来了美的享受。在《傲慢与偏见》中，我被作者细腻的描写和生动的对话所吸引，仿佛置身于那个时代。在《红楼梦》中，我被作者精湛的描写和细腻的情感所感动，感受到了文学的魅力。名著中的语言艺术和情感表达让我陶醉其中，享受到了阅读的乐趣。
通过这段时间的名著阅读，我深深感受到了名著的独特魅力和价值。名著不仅是文化的瑰宝，也是人生的指南。通过阅读名著，我不仅获得了丰富的知识，还启发了我对人生的思考，给我带来了美的享受。我相信，在以后的人生道路上，名著的智慧将继续指引着我前进。
名著阅读的读书心得 篇二
名著是世界文学的瑰宝，是人类智慧的结晶。在这段时间的名著阅读中，我深深感受到了名著的魅力和价值。通过阅读名著，我不仅开阔了眼界，还获得了很多宝贵的人生智慧。
首先，名著给我带来了丰富的知识。在《傲慢与偏见》中，我了解了19世纪英国社会的生活方式和价值观念，深入了解了英国文化的独特魅力。在《红楼梦》中，我看到了中国古代贵族社会的生活方式和价值观念，对中国文化有了更深入的了解。通过阅读名著，我不仅增加了知识储备，还拓宽了视野，对不同文化有了更全面的认识。
其次，名著引发了我对人生的思考。在《老人与海》中，我看到了坚持不懈、勇敢面对困难的精神，深刻体会到了人生奋斗的意义。在《鲁滨孙漂流记》中，我领悟到了人与自然的关系，学会了珍惜和保护环境。名著中的主人公们经历了各种困境和挑战，他们的思想和行动给了我很多启示，让我明白了人生的价值和意义。
再次，名著给我带来了美的享受。在《傲慢与偏见》中，我被作者细腻的描写和生动的对话所吸引，仿佛置身于那个时代。在《红楼梦》中，我被作者精湛的描写和细腻的情感所感动，感受到了文学的魅力。名著中的语言艺术和情感表达让我陶醉其中，享受到了阅读的乐趣。
通过这段时间的名著阅读，我深深感受到了名著的魅力和价值。名著不仅是文化的瑰宝，也是人生的指南。通过阅读名著，我不仅获得了丰富的知识，还启发了我对人生的思考，给我带来了美的享受。我相信，在以后的人生道路上，名著的智慧将继续指引着我前进。
名著阅读的读书心得 篇三
这是一篇很令人感动的文章。文中的主人公米小妮从最开始的羞涩到后来的大方优雅，这么惊人的变化是谁帮助了她呢？是她的同学们。当时，是班长为米小妮的家境贫困而把演唱比赛的服装换成了校服。从此以后，受到同学们帮助的她像变了个人似的，活泼、大方的她有了许许多多的朋友。
在生活中，我们身边也有像米小妮那样家境贫困的同学，这时候，他们就需要我们的帮助，需要我们的友谊，需要我们的关爱。我们最亲爱的同学遇到了困难，我们怎么能不帮助他们呢？他们通常是很羞涩的，就像当初的米小妮一样，默默无闻。但是，他们受到我们的关心、帮助后，也会和我们一样大方开朗，也会抹去自己心灵深处的那团污渍，不会像从前一样胆小，不起眼的。
友谊虽小，但它是强大的；关爱虽小，但它的力量是无限的。
名著阅读的读书心得 篇四
矿区里发生了水灾，狭小的空间让我们浑身难受，老夫子建议我们扩充平台，好有一个舒展身体的空间，现在，大家都关心着什么时候才被救出来。一天、两天、三天……时间飞快地过去了，可救援行动的工作才刚刚开始，洞里氧气越来越稀薄，老夫子、白贡胡、巴热开始胡言乱语，就当他们准备写遗书的时候，“我”发现水下去了一些，如果运气好的话可以逮住几只耗子，可它们跑得太快了。终于，在第十四天的时候，洞上的工程师用抽水机把水抽干了，工程师与当地的群众们将六个人救了出来。
这篇文章给人的感受十分惊险，当他们有些人都开始说胡话的时候，主人公雷米与大家靠着永不被摧垮的意志力克服了所有的困难。要知道，他们可谓是弹尽粮绝呀，那为什么我们做不到呢？在生活中，有些人稍微累了或者哪儿碰了，就喊：“我要死了，累死了。”这是多么没有毅力的行为啊！所以我希望大家做事一定要有意志力与恒心，不要因为哪儿受了一丁点挫折就垂头丧气。矿工们，好样的！
名著阅读的读书心得 篇五
红枣女孩的原型叫刘佩佩，来自陕西的羊圈山村，他们那里极度缺水，每天只能吃两餐饭，想洗个热水澡都很难。由于种种原因，那里只能种植枣树，文中的红枣女孩乐于助人，为了挽救其他生命，甘愿牺牲自己，用生命的红色，延续着生命的奇迹。
像红枣女孩这样的人还有很多，他们给人民当牛做马，乐于助人是他们共同的特点，鲁迅先生就是这样的一个人。他是一名作家，用笔战斗了一生，用自己的实际行动帮助一个又一个的贫困青年渡过难关。他的每一篇佳话，无一不透露着他对人民，对整个国家那一份忠心，“为人民服务”这一句话在他身上才能真正地实现。
要想帮助
他人其实并不难，只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的明天。
名著阅读的读书心得 篇六
今天我将结合假期中对教育名著的学习，报着一种相互交流的思想，谈谈我读教育名著的一点体会。
常言道：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。在我校开展读书活动中，我读了《教育新理念》、《影响学生的101个经典成长案例》、《陶行知教育文集》、《魏书生文集》等几本教育著作，从这些教育名著中我深深体会到，现代教育思想有了根本性的改变，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、张扬个性。因此，在教育教学中，如何充分张扬学生的个性，越来越成为我们教育工作者关注的一个焦点问题。
通过阅读《教育新理念》这本书，我对素质教育有了更深刻的理解，对于如何做一名优秀的教师有了更深的感悟。回想自己当初的评价是认为学生越来越懒、越来越笨。现在想想，是自己的评价手段有问题：否定多于肯定、批评多于赞扬、指责多于宽容。在课堂上，总想让学生按照自己设计好的思路进行，追求答案的标准化，忽略了学生的主体地位，片面追求高分，忽略了学生的思想教育，过分追求人人成才，忽略了个体差异。通过阅读《教育新理念》这本书，我才明白教师应给学生多一点自由，少一点限制；多一份宽容，少一份指责；多一些赞赏，少一些批评；多一些平等，少一些专制。素质教育是一种境界，是一种整体风貌。是一种完整人格的养成，是一种“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的人格。这样一种气质、这样一种精神、这样一种情怀、这样一种品位、这样一种人格，需要相应的教育境界的濡化，需要一种真诚、公正、平等、友爱的教育氛围才能养成。
通过阅读《陶行知教育文集》，我的心灵又一次得到了洗礼。陶行知的“生活教育”给了我很大的启发：他倡导“动手实践，自主探索，合作交流”等现代学习方式，这对于学生的全面发展是多么的重要。现代的教育必须使学生在“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”三维目标上取得和谐发展。，因材施教是教学的基本方法之一，深入研究陶行知的这一思想，有利于真正实施素质教育，发展学生的个性。陶行知的生活教育思想是丰富多彩的，同时我们教师所学习和所要作的也是丰富多彩的。我作为一名教师，更要向陶行知学习，向前辈们学习，多积累知识，多和孩子们相处，和他们做好朋友，而不再只是他们的老师。
通过阅读《魏书生文集》，我颇有感触，对魏书生的做人哲理、教育思想和教改经验的博大精深，仰之弥高。他的班级民主管理，他让学生体验生活的快乐、学习的快乐、畅谈竞争的快乐、吃苦的'快乐，强化学生享受人生快乐这根神经，使学生的心理素质不断提高。无论是生活还是学习，从不感到沮丧，始终保持欢快愉悦的心态，享受“快乐人生”。立体看人生是魏书生做人哲理之一。即用宽容当宰相，用勇敢当将军，用勤劳当大臣，用明智当君王，那自己的内心世界就能国泰民安。我欣赏魏书生的乐观，是在他对逆境的态度上。“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生太难教育，常常是我们自己方法太少。解读魏书生，更让我明白，平常要保持对生活的这份激情，永远对万事万物都保持一种好奇，永远都涌动着一种对生活的热望。注意时时保鲜自己的激情，让自己的头脑能常常激荡起来，做快乐的人，享受教育的快乐，享受人生的快乐。
通过读教育名著，我深知教学质量是我们教育工作者的立足之本。坚持教育教学质量为中心不动摇的目标，教育教学质量是学校的生命线，是教育事业健康持续发展的保障。我们将要不断地认识自我，挑战自我，超越自我。才能源源不断获取最新的信息，最广博的知识，想象的空间才会不断拓展，大脑才能打破思维定势，才会在创新的路上越走越远。教学质量才会稳步提升。
通过读教育名著，我明白了学生之间只存在差异，而不存在所谓“差生”。人的潜能是多元的，有各自的优势。“差生”与“差异”，虽然只有一字之差，但却体现了两种不同的教育理念，只有在后一种教育理念的指导下，我们才会热情地去关心每一位学生，耐心地去指导每一位学生，仔细地发现每一位学生的潜能，善意地去赞美每一位学生的闪光点。在这种教育理念的指导下，我们的工作才会更有情趣、更有奔头、更有价值。
总之，热爱学生、教育学生是个艰巨的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培养教育学生的过程中，应该像魏书生所说：“把整个心灵献给孩子们”，“要教书就要先育人”，多年来的教育教学工作实践，使我认识到：真诚的师爱是促进学生上进的动力。"爱满天下"是陶行知先生毕生追求的教育真谛；"热爱每一个学生"这是陶行知的人生格言；"为了孩子，甘为骆驼。于人有益，牛马也做"。在所读的这些教育名著里，专家们都建议老师应该用欣赏的目光去看，用赏识的语言去说，要善于发现他们身上的闪光点。它能增强孩子的自信心，不断走上成功之路。读教育名著，让我意识到教师应该充盈着一颗爱心，把爱的阳光洒到每一个学生的心田，让思想与思想撞击的火花，架起心灵与心灵沟通的桥梁，一起拉响生命的琴弦。用我们的爱托起明天的太阳，只要教师都献出一份爱，我们一定能奏响一曲教育的新乐章。而教育名著的引领──将是我们前进的动力。
