染雾《班主任工作漫谈》的心得体会 篇一
作为一名班主任，我有幸参与了《班主任工作漫谈》的研讨会，并从中获得了许多宝贵的经验和心得。在这篇文章中，我将分享我对于班主任工作的一些体会。
首先，作为班主任，我们要有高度的责任心和使命感。班主任不仅仅是一个教育工作者，更是学生们的引路人和朋友。我们要关心学生的学习、生活和成长，帮助他们解决问题，指导他们树立正确的人生观和价值观。我们要尽心尽力地为每一个学生创造一个良好的学习环境和人际关系，让他们能够快乐地学习和成长。
其次，班主任要善于沟通和倾听。学生是活泼开朗的，他们有很多疑问和困惑，需要我们去倾听和解答。我们要与学生保持良好的沟通，了解他们的需求和心理状态，及时发现和解决问题。此外，我们还要加强与家长的沟通，及时告知学生的学习情况和表现，共同关心学生的成长。只有通过良好的沟通，我们才能更好地了解学生，帮助他们。
再次，班主任要不断学习和提升自己。作为班主任，我们要不断学习新知识和新的教育理念，提升自己的专业素养。只有不断提高自己，才能更好地指导学生。此外，我们还要关注学科教学和教育教学改革的最新动态，积极参与研讨和交流，与时俱进。通过不断地学习和提升，我们才能更好地适应教育的变革和学生的需求。
最后，班主任要有耐心和爱心。学生在成长过程中难免会遇到挫折和困难，我们要给予他们足够的关心和支持。我们要耐心倾听他们的心声，给予他们鼓励和指导。同时，我们也要有爱心，关心学生的身心健康，帮助他们树立正确的价值观和人生观。只有通过我们的关心和爱护，学生才能更好地成长和发展。
总之，作为一名班主任，我们要有高度的责任心和使命感，善于沟通和倾听，不断学习和提升自己，同时要有耐心和爱心。通过不断地努力和实践，我们可以成为学生们的引路人和朋友，为他们的成长和发展贡献自己的力量。
《班主任工作漫谈》的心得体会 篇二
作为一名班主任，我对于《班主任工作漫谈》这本书有着深刻的体会和心得。在这篇文章中，我将分享我对于班主任工作的一些新思考和感悟。
首先，我深刻认识到班主任的工作是非常重要的。班主任是学生成长道路上的引路人和朋友，我们不仅要关心他们的学习和成绩，更要关心他们的生活和身心健康。我们要为学生创造一个良好的学习环境和人际关系，让他们能够快乐地学习和成长。同时，我们还要积极与家长沟通，共同关心学生的成长。只有通过我们的努力和付出，我们才能成为学生们值得信赖的人。
其次，我意识到班主任工作需要不断学习和提升自己。教育是一个不断进步和发展的领域，我们要不断学习新的教育理念和教育方法，提高自己的专业素养。同时，我们还要关注学科教学和教育教学改革的最新动态，积极参与研讨和交流。通过不断地学习和提升，我们才能更好地指导学生，适应教育的变革和学生的需求。
再次，我深刻认识到班主任工作需要有耐心和爱心。学生在成长过程中难免会遇到挫折和困难，我们要给予他们足够的关心和支持。我们要耐心倾听学生的心声，给予他们鼓励和指导。同时，我们还要有爱心，关心学生的身心健康，帮助他们树立正确的价值观和人生观。只有通过我们的关心和爱护，学生才能更好地成长和发展。
最后，我深深体会到班主任工作需要有高度的责任心和使命感。我们要把学生的成长和发展放在首位，努力为他们创造良好的学习环境和人际关系。我们要关心学生的学习和生活，帮助他们解决问题，指导他们树立正确的人生观和价值观。只有通过我们的努力和奉献，我们才能成为学生们值得依靠和尊敬的人。
总之，作为一名班主任，我们要深刻认识到班主任工作的重要性，不断学习和提升自己，有耐心和爱心，同时要有高度的责任心和使命感。通过我们的努力和付出，我们可以成为学生们的引路人和朋友，为他们的成长和发展贡献自己的力量。
《班主任工作漫谈》的心得体会 篇三
《班主任工作漫谈》的心得体会
导语：通过这本书，感觉受益匪浅，以后在工作之余，自己还需要不断给自己充电，更新自己，使自己得到更大的提升。
这段时间我看了魏书生的《班主任工作漫谈》，受益非浅。 特级教师魏书生教书令人惊讶：他担任实验中学校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期未考试，一学期教材他用30多课时就讲完了;他不批作业，不改作文，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7.8分……面对这一切，我赞叹不已。魏老师用通俗易懂的语言，丰富的事例，讲述了他在班主任工作中的举措，即民-主加科学。魏老师认为师生之间的关系要融洽，使学生乐于接受你的教育，发展每一位学生的人性、善性，其实就是因材施教，用他的话说就是“在学习上、课堂上不搞齐步走。”思索之余写下几句与大家交流。
一、爱的教育 伟大的人格
崇高而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。照亮了学生内心深处颓废、阴暗的.角落。他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中，真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动认识自己的缺点和不足，在魏老师伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀
他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着“神”的思想品格!他当之无愧!
二、教师要有务实的品德，强壮的生命支柱
教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。教师要务实，把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。
人要全面的看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必须建立自己强壮的生命支柱。学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业。面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面对多层次素质人才的呼唤，要求教师不断更新观念，更新知识，提高教育科研能力。而惟一的途径就是学习、学习再学习。教师只有严谨治学，勤练基本功，方能精于教书而不失职!
三、指导学生创新
每一个学生都有敏锐眼睛，他们好奇好探索，正因为有强烈的好奇和探索的欲望，就像成人一样有了欲望创新也就从这开始了。我们既不能忽视学生正确认识，又不能忽视学生的个体发展。
对于我们小学教师来说，我们的目的并不在于结果，在于过程。让学生在学习过程中学会合作、自主、探究的学习方法。培养勤奋好学的精神，养成自尊、自信的心态。
让学生通过自己的努力，探索问题，解决疑难，发展自身内在的能力，也就是情感与价值观教育与语文知识与技能教学相结合。使教学过程充满“活力”和“刺激”使学生能主动，活泼、愉快地进行教学活动，从而达到既传授知识，又开发智力。
四、养成少说多于做的好习惯
学高为师，身正为范。以德治教，身教重与言教是教师必须牢记在心，实践在身的，要少说多干、养成习惯。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师无小节，节节皆楷模。学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容，教师要从言行到举止，处处带头做到最好，以利于潜移默化地感染、教育学生。
