染雾风雨同舟五年级作文 篇一
风雨同舟
五年级作文
五年级的时光就像一艘温暖的小船，载着我们在学海中航行。在这个阶段，我们经历了许多风雨，但也收获了许多美好的记忆和成长。
在五年级的学习生活中，我们面临了许多困难和挑战。课业的压力让我们感到有些焦虑，有时候我们会遇到难以理解的问题。但是，我们班上的每个同学都很团结，我们互相帮助、互相支持。有一次，我们班组织了一个数学竞赛，我遇到了一道难题，不知道如何解答。幸运的是，我的同桌小明看出了我的困惑，主动过来帮助我。他给我解释了解题方法，并且鼓励我相信自己一定能够做出来。最终，我成功解答了那道题，我感到非常开心和自豪。这次经历让我明白了团结合作的重要性，也让我更加相信了自己。
除了学习上的困难，我们在五年级还面临了许多其他的挑战。在体育课上，我曾经害怕爬绳子，觉得自己没有力气爬上去。但是，我的好朋友小芳一直在鼓励我，她告诉我相信自己，坚持下去就一定能够成功。于是，我鼓起勇气，一点一点地向上爬。虽然过程中我摔了好几次，但是我没有放弃，最终我成功地爬上了绳子。当我从绳子上滑下来的那一刻，我感到了一种无比的自豪和成就感。这个经历让我明白了只要相信自己并且勇敢去尝试，就一定能够战胜困难。
五年级的时光就像一场风雨，虽然有时候会遇到困难和挑战，但是我们都能够与同学们携手共进，共同面对并克服困难。在这个过程中，我们不仅学到了知识，更学到了友情和团队合作的重要性。我相信，只要我们风雨同舟，我们就能够在学海中不断前行，收获更多的成长和成功。
风雨同舟五年级作文 篇二
成长的足迹
五年级作文
五年级是一个关键的成长阶段，我在这个阶段经历了许多风雨，也收获了许多宝贵的经验和成长。
在五年级的学习中，我遇到了许多困难和挑战。记得有一次，我们班组织了一个科学实验，我被分到了一个小组。我们小组的实验是研究植物的生长过程。但是，出乎意料的是，我们的小组里没有一个人对植物有过深入的了解。面对这个问题，我们感到很无助。但是，我们决定齐心协力，一起研究和学习。我们在图书馆找到了一些相关的书籍，每天放学后，我们都会一起讨论和研究。经过一段时间的努力，我们终于成功地完成了实验，并且获得了很好的成绩。这个经历让我明白了只要肯努力，就一定能够克服困难，并且取得好的成绩。
除了学习上的困难，我在五年级还面临了许多其他的挑战。比如，我曾经害怕在全班面前发言，觉得自己会说错话或者紧张得忘记了要说的内容。但是，我的班主任老师鼓励我要勇敢去尝试，她说只有经过实践，我才能够克服这种恐惧，提升自己的表达能力。于是，在她的鼓励下，我决定要勇敢地去发言。我开始参加班级的演讲比赛，并且每次都努力克服自己内心的恐惧。慢慢地，我发现自己越来越自信，越来越喜欢和同学们分享自己的见解和观点。这个经历让我明白了只有勇敢去尝试，才能够发现自己的潜力和提升自己的能力。
五年级的时光就像一本厚重的笔记，记录着我们的成长足迹。在这个阶段，我学会了坚持不懈地努力，面对困难时不放弃，勇敢去尝试。我相信，只要我继续努力，风雨同舟，我一定能够在学海中迈出更大的步伐，迎接更多的挑战，收获更多的成长和成功。
风雨同舟五年级作文 篇三
风雨同舟五年级作文
【评语】：
一是习作结构安排有致。先介绍了《风雨同舟》的游戏规则，然后具体介绍了游戏的过程，最后交待结果，点明道理。二是结尾点题。习作由游戏明白一个人生的道理发挥长处，就会成功要多去关爱残疾人，从中可知作者是一个有爱心的人。不足之处是对游戏过程中人们的表情、动作、心理刻画很少，整个游戏场面的描写很平淡，不够具体形象，还可以抓住其他同学的表现去写呀。
【正文】：
今天，金笔作文李老师让我们玩了一个叫《风雨同舟》的游戏。李老师首先把全班12人，分成两组，每组6人。
游戏规则是这样的：每组有2个无腿人，2个无手人，1个无眼人，1个人是哑巴。老师拿来了8样东西，分别是：一杯水，一只脸盆，一个盆景，一只玩具大熊，一把雨伞，一堆书和一只呼啦圈。游戏要求我们把这物品运到对面，而且运的过程中还不能碰到椅子。
老师刚话音刚落，我们就开始了激烈的争论了，谁都不愿意扮演无眼的人。经过一番讨论，最后的结果是这样
游戏开始了，他们让我背着周瑾，老师把周瑾抱着站到椅子上，周瑾往我身上一跳，我背着她赶忙向前跑去。有人喊：大熊没带！我只好把周瑾再背回头，周瑾把大熊背在背上。我又赶忙把她背在背上，把她背到了目的`地。
只见无手人陈上正在指挥瞎子嵇耀，嵇耀把盆景放在盆子里，端在手上，而且肩上还挎着一个呼啦圈呢！配合的也相当的默契。
游戏的结果是我们组运了7样东西，而a组才运了五样东西。我们组还剩下了一杯水没有运过去。最后老师给我们队加了50分，给a组加了30分，我们胜利了。
通过这次活动让我懂得：发挥自己的长处，成功必不是遥不可及的事。现实中的残疾人行动不便，以后我会尽量去帮助残疾人。
