染雾三年级下册信息技术说课稿 篇一
标题：利用计算机制作简单动画片
一、说教材内容
本课程将教授学生如何利用计算机制作简单的动画片。通过学习本课程，学生将掌握基本的动画制作原理和技巧，培养创造力和动手能力。
二、说教学目标
1. 知识与技能目标：
学生将学会使用计算机软件制作简单的动画片，包括如何添加和编辑角色、设置动作和场景、添加音效等。
2. 过程与方法目标：
通过小组合作的方式，学生将完成一个简单的动画片制作任务。在合作中培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：
通过动画片制作过程，培养学生的创造力和表达能力。同时，教师将引导学生关注版权保护和网络安全的重要性。
三、说教学重点和难点
教学重点：教授学生如何使用计算机软件制作简单的动画片，并激发学生的创造力和表达能力。
教学难点：如何引导学生合理运用计算机软件的功能，创作出富有表现力和创意的动画片。
四、说教学过程
1. 导入引入
教师通过播放一段有趣的动画片，引起学生的兴趣和好奇心，并激发他们对动画制作的兴趣。
2. 知识讲授
教师将介绍动画制作的基本原理和技巧，包括角色的添加和编辑、动作的设置、场景的设计等。
3. 操作演示
教师将在电脑上进行动画制作软件的操作演示，让学生了解如何使用软件进行动画制作。
4. 小组合作
将学生分成小组，每个小组选择一个主题，进行动画片制作。教师在小组合作中提供指导和帮助。
5. 分享展示
每个小组完成动画片制作后，进行分享展示。其他小组进行评价和提出改进建议。
五、说教学手段和教学资源
教学手段：多媒体教学、小组合作、讨论互动。
教学资源：计算机、动画制作软件、多媒体投影仪、小组讨论材料。
六、说教学评价
教师将通过观察学生的动画制作过程和结果，以及小组展示和评价，对学生的学习情况进行评价。
七、说教学反思
本课程通过让学生亲自动手制作动画片，培养了他们的创造力和表达能力。但在实施过程中，教师需要更多地关注学生的个别差异，提供个性化的指导和支持。同时，还需要引导学生正确使用互联网资源，关注版权保护和网络安全的重要性。
三年级下册信息技术说课稿 篇二
标题：网络安全教育
一、说教材内容
本课程将教授学生如何正确使用互联网，并提供一些基本的网络安全知识，培养学生的网络安全意识和自我保护能力。
二、说教学目标
1. 知识与技能目标：
学生将学会如何正确使用互联网，包括如何选择安全的网站、避免下载恶意软件、保护个人隐私等。
2. 过程与方法目标：
通过小组讨论和角色扮演的方式，学生将掌握如何在网络上保护自己的隐私和个人信息。
3. 情感态度与价值观目标：
通过网络安全教育，培养学生正确的网络道德观念，关注个人信息保护和网络欺诈现象。
三、说教学重点和难点
教学重点：教授学生如何正确使用互联网，保护个人隐私和信息安全。
教学难点：如何引导学生认识网络安全的重要性，并培养他们的自我保护能力。
四、说教学过程
1. 导入引入
教师通过展示一些网络欺诈现象的实例，引起学生的注意和思考，让他们意识到网络安全的重要性。
2. 知识讲授
教师将介绍一些基本的网络安全知识，包括如何选择安全的网站、避免下载恶意软件、保护个人隐私等。
3. 小组讨论
将学生分成小组，让他们讨论和分享自己在网络上保护个人隐私和信息安全的经验和方法。
4. 角色扮演
通过角色扮演的方式，让学生模拟一些网络安全事件的处理过程，培养他们应对网络安全问题的能力。
5. 总结提升
教师将总结本节课的内容，强调网络安全的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
五、说教学手段和教学资源
教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演。
教学资源：多媒体投影仪、网络安全教育资料、小组讨论材料。
六、说教学评价
教师将通过观察学生的小组讨论和角色扮演，以及对学生的提问和回答，对学生的学习情况进行评价。
七、说教学反思
本课程通过小组讨论和角色扮演的方式，培养了学生的网络安全意识和自我保护能力。但在实施过程中，教师需要更多地引导学生思考和讨论，提供实际案例和问题，让学生能够主动思考和解决实际问题。同时，还需要与家长和学校共同合作，加强网络安全教育的力度。
三年级下册信息技术说课稿 篇三
三年级下册信息技术说课稿
一、教材分析
《新建文件夹》这一课是由宁夏教育厅教研室编著的三年级下册第4单元第一节的内容，是在学生已经掌握使用“我的电脑”浏览文件和文件夹基础上进行的，本节是整本书的核心内容，通过本节课的学习，使学生掌握创建文件夹和给文件夹重命名的方法。
教学目标：
1、进一步理解文件与文件夹的概念；
2、学会新建文件夹的不同方法、掌握文件夹重
3、通过学习，培养学生自主探索、自我创新、团结合作、动手能力和对信息进行分类管理的能力。
教学重点：
文件夹的创建操作
教学难点：
教学难点是使学生理解给文件建家（夹）的涵义，并且会用简单快捷的方法建文件夹。
二、学情分析：
本节课的教学对象为小学三年级的学生，他们只具备基本的计算机操作能力。学生的计算机水平存在明显的差异性，分成小组让他们共同进行探索学习是比较好的解决办法。对于基础好的学生,他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在同伴和教师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容，在教学过程中采用由易到难，层层深入，逐步提高练习的难度，让学生在学中练，练中学，有效的掌握新建文件夹的方法。
三、教法、学法
1、设计理念
新课程指出：教学要“一切为了学生的发展”，在本节课的教学中，我始终贯彻这一教学理念，本着以学生为主体，教师为主导，训练为主线开展课堂教学，有效地突破重难点，指导每个学生掌握文件的科学管理方法和操作方法。创设情境、导入新课后留给学生充足的自学自练的时间与空间，引导学生自主探索创建文件夹的不同方法，在质疑中掌握创建文件夹的方法。
2、教法，本节课主要是通过任务驱动式教学模式来实现的，另外，我还将会采用情境启发法，比较教学法，分层教学法、赏识教育法、演示法、讲授法等等。
3、学法：主要采用自主探究法，合作交流法，互助学习法和成果展示法。我在教学中引导学生用“问一问，说一说，做一做”的方法来完成本节课的学习任务。“问”自己不懂的地方；“说”自己理解的内容；“做”自己喜欢的内容。学生始终在教师的启发、诱导下动脑、动手、动口，通过自己的劳动获取，变被动学习为主动愉快的学习，其中还安排了质疑、互帮、讨论等多种形式，激发学生学习和探究欲，提高课堂效率。
四、教学流程。
本节课一共有五个教学环节。教学流程是：情境导入，激发兴趣——任务驱动、自主探究——提高要求、实践方法——分层练习、提高技能——评价小结，形成能力。
1、情境导入，激发兴趣。
⑴播放《熊出没》动画片音频片段，请学生仔细听听看老师给同学们带来哪些好朋友？你们喜欢这部动画片吗？想看到刚刚听到的片段吗？
⑵师在“我的文档”文件夹中查找文件并打开。（在我的文档许多文件中查找关于熊出没的其他资料，找起来很慢，很不方便。）
⑶师快速打开D盘熊出没文件夹中的图片，并请同学们逐一欣赏。
⑷为什么这次老师能快速找到需要的文件呢？（利用文件夹分类存放文件）
⑸揭示课题，板书课题。（新建文件夹）
【设计意图：开课伊始，教师利用学生喜爱的动画片《熊出没》创设情境,拉近师生距离，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，让学生初步明白利用文件夹分类存放文件，便于查找和使用。通过对比观察，培养学生的观察能力和发现问题的能力。】
2、任务驱动，探究新知。
⑴提出探究任务：怎样新建文件夹？
⑵课件出示探究任务：在D盘建一个以自己名字命名的文件夹。
⑶出示自学提示：
①要在D盘新建文件夹，先要做什么？
②在新建文件夹之前还要做什么准备？你还会用别的方法切换输入法吗？（解决44页“金钥匙”内容）
③在新建文件夹时，要选择哪个菜单？
⑷学生带着这三个问题自学书上“做一做”的步骤。同桌相互讨论、交流。
⑸全班汇报交流，教师相机板书。
⑹学生动手操作在D盘建一个以自己为名的文件夹，教师巡视指导，鼓励完成较快的学生上台为其他同学演示。
⑺根据课堂情况适时提出问题，以播放录音文件的方式解决书45页“小博士”出示的为文件夹重命名的办法。
【设计意图：引导学生带着问题自学，并就问题分小组讨论交流，并做汇报，激发学生积极思维，探究新知的兴趣，培养学生自主学习、动手实践、语言组织能力、表达能力以及合作学习的能力，体现新课程理念下学生全方位参与学习的教学形式。】
3、提高要求，实践方法。
⑴出示另外两种更便捷的.创建文件夹的方法，学生默读创。
⑵相邻的两个同学一组，分别从这两种方法中任选一种在D盘为“熊大”和“熊二”创建一个文件夹。
⑶请学生上台分别演示创建文件夹的两种方法。
【设计意图：培养学生的探索精神和合作交流的能力，体会方法多样性。】
4、分层练习，实践新知。
⑴从三种创建文件夹的方法中任选一种你喜欢的方法在E盘建立一个名为“光头强”的文件夹。
⑵将“光头强”文件夹重命名为“熊出没”。做完的学生再在“熊出没”文件夹中帮其他动画人物建文件夹，比比看谁建的多。。
【设计意图：以学生喜欢的卡通明星为素材，通过学生动手操作，培养学生的实践能力，巩固本节课所学知识。】
5、评价小结，形成能力。
⑴这节课，你过的快乐吗？因为什么而快乐？
⑵小结新建文件夹的方法。
【设计意图：使学生在轻松的气氛中总结本节所学知识，在今后使用电脑的过程分类存放文件，养成良好的的操作习惯。】
