染雾小学信息技术第三册第八课《画画要有次序》说课稿 篇一
《画画要有次序》是小学信息技术第三册第八课的教学内容，本课主要教授学生如何在电脑上进行简单的绘画操作，并强调绘画时要有一定的次序和规划。通过本课的学习，学生将能够掌握基本的绘画技巧和规范，提高他们的绘画能力和艺术欣赏能力。
一、教学目标
1.知识与技能目标：
(1)了解电脑上绘画的基本工具和功能；
(2)掌握使用电脑绘画软件进行简单绘画的方法；
(3)理解绘画时要有一定的次序和规划的重要性。
2.过程与方法目标：
(1)通过观看教学视频，引导学生了解电脑上绘画的基本工具和功能；
(2)通过实践操作，指导学生掌握使用电脑绘画软件进行简单绘画的方法；
(3)通过案例分析，引导学生理解绘画时要有一定的次序和规划的重要性。
3.情感态度和价值观目标：
(1)培养学生对绘画的兴趣和热爱；
(2)培养学生注重细节和规范的良好习惯；
(3)培养学生的创造力和想象力。
二、教学重难点
1.教学重点：
(1)电脑上绘画的基本工具和功能；
(2)使用电脑绘画软件进行简单绘画的方法。
2.教学难点：
(1)理解绘画时要有一定的次序和规划的重要性；
(2)培养学生的创造力和想象力。
三、教学过程
1.导入新课
通过观看教学视频，引导学生了解电脑上绘画的基本工具和功能，激发学生对绘画的兴趣。
2.讲解绘画技巧
在电脑上打开绘画软件，向学生展示使用不同工具进行绘画的方法，并强调绘画时要有一定的次序和规划。例如，先画大的轮廓，再填充细节；先选择颜色，再开始绘画等。
3.实践操作
要求学生分组进行实践操作，让他们使用电脑绘画软件进行简单的绘画。教师在一旁指导学生正确使用工具，注意细节和规范。
4.案例分析
通过展示一些优秀的绘画作品，引导学生分析其中的次序和规划，让他们理解绘画时要有一定的次序和规划的重要性。
5.总结归纳
让学生总结本课的学习内容，并展示他们的绘画作品。教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们继续努力提高绘画技巧。
四、作业布置
要求学生在家里继续使用电脑绘画软件进行练习，提交一幅自己的绘画作品，并写下自己对于绘画时有序进行的感悟。
五、板书设计
《画画要有次序》
-电脑上绘画的基本工具和功能
-使用电脑绘画软件进行简单绘画的方法
-绘画时要有一定的次序和规划
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对电脑上绘画的基本工具和功能有了初步的了解，并且掌握了使用电脑绘画软件进行简单绘画的方法。通过观看优秀的绘画作品，学生也对绘画时有序进行有了更深的认识。但是，本节课缺乏互动性较强的活动，下节课需要增加一些小组合作的任务，提高学生的参与度和学习效果。同时，还可以加入一些创意绘画的案例，进一步激发学生的创造力和想象力。
小学信息技术第三册第八课《画画要有次序》说课稿 篇三
小学信息技术第三册第八课《画画要有次序》说课稿
一、说教材
在第5-7课中，重点学习了“画图”软件工具箱中的各种工具，而本课则转向菜单命令，由“一绘”到“变”，就要求学生更多地进行抽象思维。对接触电脑不久的学生来说，理解“复制”“粘贴”有一定的难度。尤其是复制，按照学生的思维，“复制”后就立刻出现一模一样的内容，而实际操作中还必须执行“粘贴”这一步。
根据教材分析及学生已有的信息素养。我确定如下教学目标：
二、教学目标
1、知识性目标
（1）学习“选定”工具的使用方法。
（2）掌握“复制”和“粘贴”命令。
（3）学会前景色与背景色的正确选择。
2、技能性目标
（1）学会对图形的叠加处理。
（2）学会调整、移动、修饰图形。
（3）培养学生观察能力、画画要有次序、有层次这种逻辑思维能力。
3、 情感性目标
（1）保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。
（2）培养学生的审美情趣，并渗透给学生要注意观察生活、热爱生活的情感。
三、教学重难点
1、 教学重点
（1）合理有效地使用“画图”软件中的“复制”、“粘贴”命令。
（2）对图形进行叠加处理时的透明样式的选择。
（3）图形的移动，背景色的选定。
2、教学难点
（1）感性理解“复制”、“粘贴”命令。
（2）对图形进行叠加处理时的透明样式的选择。
说教法、学法
本节课是三年级第二单元第8课的内容，学生已经通过一个单元的学习，画图软件也有了些基础，在这节课中，我主要通过“任务驱动”，“自主探究”等方法。
在一开始展示一张做好的葡萄画面，然后明确本节课的任务就是画葡萄。
教学过程
根据本节课的内容和信息技术学科的特点，结合三年级学生实际认知能力，设计教学过程如下：
（一）谜语导入
师：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师可以满足你们的要求，下面就请同学们一起来猜一猜。（课件出谜语）
树弯弯藤弯弯，
结的果实一串串，
一个一个圆又圆，
吃到嘴里酸又甜。
师：谁来说说谜底是什么？（葡萄）
师：真棒，这么轻松就猜出谜底了，你们平时都见过什么样的葡萄呢？ （出示图片）看，今天老师带来了一串葡萄，而且还把它放好放在盘子里，那么我们本节课的题目就叫“有趣的水果盘”。
（设计意图：谜语的导入可以激发学生学习的积极性，为本课的教学作了很好的铺垫）
出示学习目标
（设计意图：根据学生已有的知识经验和本节课的教学目标，给学生确定自己的学习目标，以“我能，我会，我要”等方式确立学生学习的主体地位渗透学生是学习的主人翁意识）
四、聚焦问题，合作探究
师：老师今天带了一些葡萄图片，你们想看一看吗？注意观察每种葡萄的外形特征。（浏览葡萄实物图）
师：你们已了解了葡萄的一些外形特征，下面请你们评一评，这两幅画哪一幅更好？（一幅葡萄排列的有些乱且没有修饰，这样画面没有层次感，另一幅是完整的画。）为什么？（排列的很自然，看上去就像葡萄串；让人感到丰富、饱满；有立体感的好点，看上去更新鲜水嫩）
葡萄串是有一个个葡萄组成的，在画葡萄串时要注意叠加排列要有次序，要按在一定的'次序去排列，最后还要对整个作品进行修饰，这样绘制出的葡萄串看上去才像葡萄串。
师：看到这里，你们想画吗？一盘葡萄为例，你认为应该怎样才能画好这样一幅画？
（设计意图：学生观察思考，通过对比分析，直观感受两幅画的不同之处，体会按次序排列的重要性。）
（四）展示汇报，互补互纠
（五）教师引领 任务驱动
1、任务一：画一串葡萄
（1）画一个葡萄
（2）图形的选定
（3）图形的复制、粘贴
（4）图形的移动
2、生自主操作 绘制葡萄串
3、任务2：绘制果盘
4、任务3：修饰美化作品（学生自主探究完成）
（
（2）移动葡萄串至果盘
（3）绘制绿色果柄
（4）修饰葡萄串
（四）欣赏点评作品
(设计意图：通过互评，自评等评价手段激发学生学习新知的兴趣，通过教师的讲解和演示，即对前面任务的分析，使学生明确画葡萄的步骤，进一步巩固了新知，达到了教学目的。）
（五）保存作品 关闭电脑
（六）质疑、课堂总结
师：这节课你学会了什么？
师：这节课，通过大家自己的努力，同学们掌握了“选定”工具、“复制”、“粘贴”命令的使用，明白了画画要有次序，还利用了自己丰富的想象当了一回电脑小画家。其实电脑王国里还有很多知识需要我们去探索，相信通过大家的努力，你们一定会成为电脑小高手的.
