染雾一次特别的国旗下校长讲话稿 篇一
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家上午好！今天，我们在这特别的国旗下举行校长讲话，我感到非常荣幸和激动。这是一次特别的国旗下讲话，因为我们迎来了一个重要的时刻——我校即将迎来一次重大的教育改革。
首先，我想分享一下我们学校的发展历程。多年以来，我校一直致力于培养学生全面发展的特长教育，倡导学生积极参与各种课外活动，提高综合素质。这种教育模式在一定程度上取得了成功，但也存在一些问题。比如，部分学生压力过大，课业负担过重，导致身心健康问题；还有一些学生在特长教育中缺乏自主选择的机会，没有发挥出自己的潜力。
为了解决这些问题，学校决定进行一次教育改革。这次改革的核心是培养学生的创新能力和实践能力，让每个学生都能找到适合自己的发展方向，并在其中获得成功。具体来说，我们将加强对学生的职业规划教育，提供更多的选修课程，鼓励学生参与社会实践活动，培养他们的实际操作能力和创新思维。
在这次改革中，老师们将发挥非常重要的作用。你们是学生的引路人，要引导他们树立正确的人生观和价值观，帮助他们明确自己的兴趣和目标，并为他们提供必要的指导和支持。同时，我希望每一位老师都能不断提升自己的教育教学水平，积极探索创新的教育方法和手段，为学生的全面发展提供更好的教育环境。
最后，我要说的是，学生们也要积极主动地参与到这次改革中来。每个人都有自己的优势和特长，只要你们发现并努力培养，就一定能够在未来的道路上取得成就。希望大家能够保持积极向上的心态，勇于尝试，勇于创新，努力实现自己的梦想。
让我们共同努力，为学校的教育改革贡献自己的力量，让每个学生都能够充分展示自己的潜力和才华。谢谢大家！
一次特别的国旗下校长讲话稿 篇二
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家上午好！今天，我们在这特别的国旗下举行校长讲话，我感到非常荣幸和激动。这是一次特别的国旗下讲话，因为我们学校即将迎来一次全新的教育模式。
首先，我想感谢全体老师和同学们在过去的一段时间里的付出和努力。正是你们的支持和奉献，我们学校才能取得如此优异的成绩。但是，我们也要清醒地认识到，教育是一个不断发展的过程，我们需要不断适应社会的变化和学生的需求。
为了更好地培养学生的综合素质和创新能力，学校决定进行一次全新的教育模式改革。这次改革的核心是以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。具体来说，我们将推行个性化教育，根据学生的兴趣和能力，提供多样化的学习方式和课程选择，让每个学生都能够找到适合自己的学习路径。
在这次改革中，老师们将扮演更多的是引导者和指导者的角色。你们需要根据学生的需求和兴趣，设计和组织有针对性的教学活动，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，我也希望每一位老师能够不断提升自己的教育教学能力，积极探索创新的教学方法和手段，为学生的全面发展提供更好的教育环境。
最后，我想对同学们说的是，这次改革给了你们更多的自主选择权和发展机会。希望大家要有积极的学习态度，主动参与到学校的教育改革中来。相信只要你们努力学习，不断探索，就一定能够实现自己的梦想。
让我们共同努力，为学校的教育改革贡献自己的力量，让每个学生都能够充分发展自己的潜力和才华。谢谢大家！
一次特别的国旗下校长讲话稿 篇三
一次特别的国旗下校长讲话稿范文
每周一的晨会是全校集中教育的时间，今天的主题是校长讲卫生，这该讲什幺呢？所有的师生都期待着……
【案例回放】
只见校长拿着一个盒子，神秘地走上了主席台：
今天早上我在校园里发现了一些宝贝，是些什幺呢？想看看吗？我请几个同学上来看看，然后告诉大家。
“咦，明明是一盒垃圾呀，校长你怎幺说是宝贝呢？”
是呀，你们看到的是又脏又臭的垃圾，怎幺会是宝贝呢？先听我给大家讲一个故事，你们就明白了。
有一天，在上学的路上，小熊背着书包一边走一边美美地吃着德芙巧克力，突然听到后面有人喊：“小朋友，你的东西丢了！”小熊回头一看，羊阿姨正向自己走来。
“我没丢东西啊。”小熊很奇怪。
“真的没有吗？这可是一件很宝贵、很重要的东西噢，再想想看？”羊阿姨说。
小熊下意识地摸了摸挂在脖子上自己家的钥匙，还在，又摸了摸自己的口袋说：“阿姨，我真没丢东西，你搞错了吧？”
羊阿姨从地上捡起小熊刚刚丢下的巧克力包装纸：“这不是你丢的吗？”这时巧克力在小熊嘴里还没吃完。小熊这才明白是怎幺回事，脸腾地一下红了。
羊阿姨摸摸小熊的头说：“孩子，这不仅仅是一张糖纸，它身上还吸附着一样可贵的东西，那就是爱护环境，讲究文明。你扔的不仅仅是一块糖纸，同时你也把文明这个美好品德从你身上给弄丢了”。
小熊惭愧地低下了头：“阿姨，我知道错了，以后我一定不会乱扔垃圾了。”
羊阿姨满意地笑了：“好孩子，把它送回垃圾箱，文明美德又会回到你的身上，阿姨相信你会做的更好！”
小熊把巧克力纸扔进了垃圾箱，来到学校。走着走着，发现不远处有一个白色的东西，走近一看，原来是一张用过的餐巾纸，咦，恶心死了，谁丢的？这幺不讲文明？小熊想起了刚才羊阿姨讲的`一番话，他仿佛看见餐巾纸上写着大大的两个字——“文明”，于是他捡起餐巾纸，把它送到垃圾箱里了。看到校园又恢复了干净整洁，小熊心里美滋滋的。这一幕正好被马老师看见了，晨会课上马老师表扬了小熊。马老师说：“这张餐巾纸不知道是谁丢的，但丢垃圾的人只图自己方便，却污染了校园环境，他丢掉的实际上是文明，得到的却是自私自利，是大家对他的唾弃和鄙视;小熊捡起的是垃圾，得到的却是文明美德，是大家对他的尊敬和赞扬。”
孩子们，你们轻轻的一个弯腰，或许只花了两秒钟时间，却使校园里少了一张纸屑，多了一份清洁……
场内鸦雀无声，全校的孩子听得是那幺的认真。
【教育反思】
教育不是“叫育”
回顾我们的教育行为，“口头式”、“喊话式”、“宣誓式”的教育模式铺天盖地，就卫生教育能整出个爱护环境公约一二三条，让同学们学习并遵照执行，这样的教育案例比比皆是，因为它操作简单，无需用心，把教育变成了简单的“叫育”，造成的结果是教师苦口婆心，学生听听而已，收效甚微。
更有些老师对学生的教育还仅仅停留在口头上，“我是爱孩子的”;还仅仅停留在爱学生的出发点上，“我是为学生好”。而没有真正走进孩子的内心，他需要什幺，采用什幺形式同学们更容易接受，简而言之就是没有在教育上用心。
在上面的案例中，教育者摒弃了传统说教的方式，出人意料的用了一个动听的故事，随风潜入式的、和风细雨式地走近了孩子的内心世界，引起了感情上的共鸣，孩子们是乐于接受的。我们可以感受到教育者在教育前是花了一番心思，动了一番脑筋的，其实在教育的路途上没有现成的模式，没有现成的教本，作为教育者只有
重“道”，这个“道”就是教育教学的规律，就是孩子身心发展的规律，要顺“道”而行;只有用“心”，用心才能打动人，用心方能教育人，莫把教育当“叫育”。
从约束走向自觉
什幺叫约束？就是束缚，限制，管束。地上躺着一张废纸，那不是我扔的，与我没有关系，在纸上跳过、绕过，熟视无睹，这是当下学生普遍存在的一种状态。如果有同学去捡纸，大多是因为老
我们教育的对象是学生，只有让学生思想上收到了启迪，从而引发行动上的改变，自我发现，主动去做，渐而变成一种自觉行为，这才是教育的真正内涵。在上面的案例中，教育者用故事的形式，不仅唤醒了孩子向善的意识，当讲到“你扔的不仅仅是一块糖纸，同时你也把文明这个美好品德从你身上给弄丢了”时，触动了孩子的心弦，激发了孩子一颗向上、向善的心，从而迸发出我也要做一个“熊”孩子的美好愿望。更是唤醒了孩子自我认同感与主体参与意识，从内心接受并认识到乱丢垃圾是不文明的行为，并主动要做到我无论走到哪里，都要做到遵守公共秩序，变“我扔纸”为“我捡纸”，变“要我做”为“我要做”，变“要我文明”为“我要文明”，从而逐步走向自觉的过程。
当然，教育的成效不是一次、两次国旗下教育就能实现的，但我们注重的一种意识，是如何唤醒学生生命自觉的教育意识。
