染雾《电容器的电容》说课稿设计 篇一
第一篇内容：电容器的基本概念和电容的定义
引言：电容器是电路中常见的元件之一，它在电子设备中扮演着重要的角色。本篇文章将介绍电容器的基本概念和电容的定义。
一、电容器的基本概念
1.1 电容器的定义
电容器是一种能够储存电荷的元件，它由两个导体板之间的绝缘介质隔开。常见的电容器有平行板电容器、电解电容器等。
1.2 电容器的结构
电容器由两个金属板构成，金属板之间通过绝缘介质隔开。绝缘介质可以是空气、塑料薄膜或氧化铝等，它能够阻止导体之间的电流流动。
二、电容的定义
2.1 电容的基本概念
电容是电容器存储电荷的能力，用C表示，单位是法拉(F)。
2.2 电容的计算公式
电容与电容器的结构和介质的性质有关。对于平行板电容器，电容的计算公式为C=ε0A/d，其中C表示电容，ε0表示真空中的介电常数，A表示金属板的面积，d表示金属板之间的距离。
三、电容的影响因素
3.1 结构因素
电容器的电容与金属板的面积和金属板之间的距离有关。面积越大，距离越小，电容越大。
3.2 介质因素
电容器的电容还与介质的性质有关。介质的介电常数越大，电容越大。
结论：电容器是电路中重要的元件，它能够储存电荷。电容的大小与电容器的结构和介质的性质有关。了解电容器的电容对于理解电子设备的工作原理非常重要。
《电容器的电容》说课稿设计 篇二
第二篇内容：电容器的应用和电容的特性
引言：电容器是电路中常见的元件之一，它不仅可以储存电荷，还有许多其他重要的应用。本篇文章将介绍电容器的应用和电容的特性。
一、电容器的应用
1.1 储能
电容器可以储存电荷，并在需要的时候释放出来。这使得它在电子设备中被广泛应用，如电子闪光灯、电子计算机等。
1.2 滤波
电容器可以对电流进行滤波，使得电路中的信号更加稳定。这在音频放大器、电源电路等设备中非常重要。
1.3 时钟电路
电容器可以用来构建时钟电路，它能够稳定地提供脉冲信号，用于计时和同步系统。
二、电容的特性
2.1 充放电特性
电容器在充放电过程中有特殊的特性。当电容器充电时，电荷会从电源流向电容器，直到电容器充满。当电容器放电时，电荷会从电容器流向电路，直到电容器完全放空。
2.2 频率特性
电容器对不同频率的电流有不同的阻抗。在低频时，电容器的阻抗较高，对电流有较大的阻碍作用；在高频时，电容器的阻抗较低，对电流的通过具有较小的阻力。
结论：电容器广泛应用于电子设备中，它可以储存电荷、滤波、构建时钟电路等。电容器的特性包括充放电特性和频率特性，对于理解电子设备的工作原理和设计电路非常重要。
《电容器的电容》说课稿设计 篇三
《电容器的电容》说课稿设计
本说
一、说教材
1、教材地位、作用和特点
《电容器的电容》位于高中物理人教版第十三章《电场》的第八节。主要内容包括电容器、电容、平行板电容器的电容和常用电容器。
本节既是电场知识应用的一个重要方面也是学习电磁场的基础在教材中占有重要地位。
通过本节课的教学学生初步了解了电容器学习了物理方法为今后学习打下基础对培养学生联系实际的态度科学的思维方法有着特殊的意义。
2、教学目标
知识与技能：
“电容器”对学生是一个新的内容通过学习让学生1知道电容器的构造、作用及充电和放电2理解电容的概念、公式CQ/U并能用来进行有关的计算。3知道公式Cε/π及其含义4了解常用电容器
过程与方法：
学生通过观察、研究培养的科学探究能力、在讨论归纳中锻炼学生的语言表达能力、观看多媒体动画培养学生抽象思维能力逻辑推理能力。
情感态度与价值观：
通过本节课的学习激发学生对物理知识的学习兴趣培养学生理论联系实际的科学态度和勇于探索的科学精神。
3、重点和难点
重点“电容器”对学生是一个新的知识通过学习让学生正确理解电容器及电容的概念是本节课的重点。
4、难点
平行板电容器的电容知识抽象是本节课的教学难点。
二、说教法
教法：为突出重点、突破难点我在教学中主要采用了启发式教学法和多媒体直观教学法。
启发式教学法
电容知识抽象难懂为了让学生理解教师只是引导、启发给学生以思维空间让每个人都能主动思考、积极探索。
多媒体直观教学法
借助多媒体课件辅助教学使平行板电容器的电容知识变的形象具体提高了学生的学习兴趣也便于讲课过程中突破难点。
为了更好地体现以教师为主导、以学生为主体的原则为引导课前预习还用了目标导学法、为帮助理解电容用了比较法、实验法。
三、说学法：
学法：根据学生实际情况组织引导学生采用自学法、观察法、归纳法进行学习。
1自学法
指导学生有目的、有层次地阅读教材自主获取知识变被动学习为主动学习。
2观察法
通过观察了解电容器的结构让学生发挥想象力、创造力。
3归纳法
引导学生观察、分析实验现象归纳总结得出结论。
四、说教学程序即教学设计
教学程序的环节有导入新课、讲授新课、反馈练习、知识小结、布置作业
一）、导入新课
复习提问:创设物理情景由匀强电场联系到电容器。
1、什么是匀强电场
2、那里有匀强电场
学生回答两块互相靠近、互相正对的金属板之间这两个金属板就构成一个电容器
引出课题《电容器》
为了提高课堂效率在课前引导学生带着问题阅读教材
二）、讲授新课
1、电容器
首先讲电容器用实物、教学模具、幻灯片让学生明确电容器的结构把废旧的电容器让学生亲手扒开了解其组成。
让学生参与做充放电实验观察电流计的.偏转。
用多媒体演示让学生观看理解充电、放电。再启发引导学生分析电场能量的转化。
提出问题电容器能带多少电哪引出电容
2、电容
通过演示比较水容器来理解电容器水容器能盛水电容器能“盛”电来理解电容器。
复习电场强度的定义EF/q方法来定义电容器的电容CQ/U使学生对物理学的研究方法进一步掌握。不仅易于消化知识而且调动了学生的积极性达到巩固重点的目的。提出问题最常用电容器是什么引出平行板电容器
3、平行板电容器的电容
借助多媒体课件演示帮助学生理解平行板电容器的电容与板间距离d、正对面积S及两板间电解质的介电常数ε有关系并给出公式CεS/4πkd。不仅有平行板电容器实际上还有很多不同的电容器
4、常见电容器
借助实物、幻灯片、教具让学生在阅读教材基础上熟悉常用的电容器及物理符号。
让学生了解物理知识与生活实际的密切关系激发学习物理的兴趣。
三）、知识小结
归纳总结本节课学习的内容提炼知识精华。
四）、布置作业
本节作业P123
练习七1、2、3、4
查资料了解电容器的实际应用。
本节教学设计的最大特点是整节课始终以学生为主体、教师为主导、实验为主线计算机多媒体的应用为手段与传统的教学方式形成了鲜明的对比。
