染雾电脑绘画创作比赛说课稿 篇一
标题：发掘创造力的舞台——电脑绘画创作比赛
导语：
电脑绘画已经成为了当今时代最为流行和广泛应用的艺术形式之一。为了激发学生对电脑绘画的兴趣和创造力，我校将举办一场电脑绘画创作比赛。本次比赛旨在提高学生的美术素养和创作能力，同时培养他们的团队合作精神和表达能力。本次说课主要介绍一下比赛的内容和组织方式。
一、比赛的主题和参赛要求
本次比赛的主题为“未来世界”。参赛者需要运用电脑绘画软件进行创作，展现自己对未来世界的想象和理解。参赛作品要求具有创意和独特性，能够表达出未来世界的美好和憧憬。
二、比赛的组织方式
1. 队伍组成：每个参赛队伍由3-5名学生组成，可以是同年级、不同班级的学生组成跨班级队伍。
2. 创作时间：比赛设置为一个月的时间，学生可以在课余时间或者周末进行创作。
3. 创作过程：学生可以自行选择电脑绘画软件进行创作，可以是2D绘画软件或者3D建模软件。他们需要根据主题进行构思，设计并完成创作作品。
4. 作品提交：学生需要在规定时间内将作品提交给指定老师进行评选。
三、比赛评选和奖励
1. 评选标准：评委将根据作品的创意性、技术性和艺术性进行评选。
2. 奖项设置：本次比赛将设立一、二、三等奖，并颁发优秀组织奖和最佳创意奖等特别奖项。
3. 奖励措施：获奖学生将获得荣誉证书和奖品，同时他们的作品将在学校举办的美术展览中展出。
四、比赛的意义和影响
1. 提高学生的美术素养：通过参加电脑绘画比赛，学生能够提高自己的绘画技巧和艺术修养，培养审美能力。
2. 激发学生的创造力：比赛的主题和自由的创作方式能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的创新思维和表达能力。
3. 培养团队合作精神：比赛要求学生组成队伍进行创作，这将促进学生之间的合作与交流，培养他们的团队合作精神和协作能力。
总结：
电脑绘画创作比赛为学生提供了一个发挥创造力和展现才华的舞台。通过比赛的组织和参与，学生能够提高自己的美术素养，激发创造力，并培养团队合作精神。我相信，本次比赛将为学生们带来一次难忘的创作体验。
电脑绘画创作比赛说课稿 篇二
标题：数字时代的艺术创新——电脑绘画创作比赛
导语：
随着科技的发展，电脑绘画作为一种新兴的艺术形式，逐渐受到了越来越多人的关注和喜爱。为了鼓励学生在数字时代进行艺术创新，我校将举办一场电脑绘画创作比赛。本次比赛旨在培养学生的数字艺术创作能力和审美观，同时促进学生的艺术交流和合作。本次说课主要介绍比赛的内容和组织方式。
一、比赛的主题和参赛要求
本次比赛的主题为“数字艺术创新”。参赛者需要运用电脑绘画软件进行创作，展现自己对数字艺术的理解和创新。参赛作品要求具有创意和技术性，能够表达出学生对数字时代艺术发展的思考和观点。
二、比赛的组织方式
1. 队伍组成：每个参赛队伍由3-5名学生组成，可以是同年级、不同班级的学生组成跨班级队伍。
2. 创作时间：比赛设置为一个月的时间，学生可以在课余时间或者周末进行创作。
3. 创作过程：学生可以自行选择电脑绘画软件进行创作，可以是2D绘画软件或者3D建模软件。他们需要根据主题进行构思，设计并完成创作作品。
4. 作品提交：学生需要在规定时间内将作品提交给指定老师进行评选。
三、比赛评选和奖励
1. 评选标准：评委将根据作品的创意性、技术性和艺术性进行评选。
2. 奖项设置：本次比赛将设立一、二、三等奖，并颁发优秀组织奖和最佳创意奖等特别奖项。
3. 奖励措施：获奖学生将获得荣誉证书和奖品，同时他们的作品将在学校举办的艺术展览中展出。
四、比赛的意义和影响
1. 探索数字艺术创新：通过参加电脑绘画比赛，学生能够深入了解数字艺术的发展，并探索数字时代艺术创新的可能性。
2. 提升数字艺术创作能力：比赛要求学生运用电脑绘画软件进行创作，这将提高他们的数字艺术创作能力和技术水平。
3. 促进学生的艺术交流和合作：比赛的组织方式鼓励学生组队参赛，这将促进学生之间的艺术交流和合作，培养他们的团队合作精神和表达能力。
总结：
电脑绘画创作比赛为学生提供了一个数字时代的艺术创新平台。通过比赛的组织和参与，学生能够提高自己的数字艺术创作能力，增强审美鉴赏能力，并培养团队合作精神。我相信，本次比赛将为学生们带来一次难忘的数字艺术创作体验。
电脑绘画创作比赛说课稿 篇三
电脑绘画创作比赛说课稿范文
一、 说教材
【课题】
“可爱的家”图画创作比赛
【内容分析】
本课书是小学信息技术教材第一册第六课《漂亮的房子》第二课时的内容，为了能让学生从喜闻乐见的任务出发，故将主题定为“家”，这节课是在学生初步掌握“windows”画笔的基本操作和常规应用的基础上进行的。本节课形象直观，灵活有趣，色彩鲜明，思想开阔，题材平实。目的是让学生通过对所学内容的应用，描绘出“美丽的家”。在此过程中不但可以充分调动学生的动手、动脑的能力，并让他们充分集合一切的可开发资源，勇于开拓创新，让课本知识的教学与现实生活结合，使创新思维、审美能力、爱国情操、协作精神得到进一步的发展。
【教学目的】
1、培养学生在“windows”画笔中运用各种工具和颜色的综合处理能力。
2、培养的协作性学习和活动性学习的能力。
3、培养学生的综合实践能力和创新意识。
4、培养学生的审美素养，提高学生的审美能力。
【重、难点】
培养学生的创新意识和提高审美能力。
【教材处理】
为了突破重、难点，本课的教学设计是以“学生练”为本，把学习的主动权交给学生，从喜闻乐见的学习任务出发———————描绘“美丽的家”，以兴趣为动力，通过主动参与、自主探索、小组讨论等方法，在轻松主动的学习氛围里完成学习任务。
二、 说教学方法
【所用教具】广播系统、“可爱的家”佳作数幅、教学课件
【课前准备】将学生随机分成二到三人一组，全过程以小组为单位进行。
【所用教、学法】任务驱动法、协作学习法、作品点评法
三、 说教学过程
1、谈话法引入（激发学生的学习兴趣）
师：同学们，今天有几位同学将他们的家搬到电脑里去，我们一起去参观一下好吗？
生：好。
2、佳作示范，抛砖引玉
师：他们的家漂亮吗？
生：漂亮。
师：你们能说说他们的家为什么美丽？
3、（请学生点评作品）
让学生通过讨论、思考说出各幅画的特点。
4、得出结论
一幅好的作品必须主题鲜明，布局合理，色彩和谐、创作新颖等。
师：大家知道他们的画是怎么样创作出来的吗？
生：是用我们学习过的“windows”画笔创作出来的。
师：你们能将自己的美丽的家用“windows”画笔画到电脑中来吗？
生：能。
师：我们一起来进行一个以“美丽的家”为主题的创作比赛好吗？
生：好。
5、呈现任务：
【任务】
创作一幅以“美丽的家”为主题的画。
【要求】
以小组为单位进行，全画必须用“windows”画笔完成。
【评奖】
根据作品的整体布局、颜色搭配、生动形象，为标准，可以适当加入花草树木、动物、景色等素材，增添画的感染力。
【奖励方案】
分别评出一、二、三等奖六名，获奖者将得到证书一本，并将作品放在电脑室的佳作示范区中展出。
【作品上交】
以作者的姓名为作品的文件名，上传到以下的文件夹中 teadher学生作品可爱的家
【作品的评奖方案】
作者姓名
整体布局（30分）
颜色搭配（20分）
设计创意（20分）
素材运用（20分）
其他（10）
总得分
6、学生创作：
“好，现在就请同学们与你的组员一起大显身手，一展才华，用你们的智慧将‘美丽的家’呈现在大家的面前。”抓紧学生好表扬、爱表现的特点，用激励性语言来激发他们绘画的兴趣和创作的意欲。（停止广播）
将创作的主动权交给学生，让他们通过与组员的协作，完成图画。这时，我走到学生的中间，解决学生在创作中遇到的各种问题，鼓励和指点他们从多种途径，采用不同的方法来画画，启发学生的创作灵感，从而达到举一反三，创意倍出的效果。
7、作品上交
8、作品评价，体味成功
由学生推选出五位学生和教师一起组成“作品评审团”根据作品的'评审标准给以评分，在此过程中，可以适当的请一部分的作品作者说说该幅作品构思意图、表现优势等。目的是为了增强学生的自信心，同时也让更多、更好的创作精华得以进一步的交流，使学生尝试到成功的喜悦和创作的快乐。
9、心得交流，共同进步
请得一、二等奖学生说说创作的感受，作品得奖的关键，并为如何才能做出一幅好的作品谈一下个人的见解。让学生在此中明白，“windows”画笔是能得心应手地画出好作品来，只要你愿意去探索，去发现。
四、 自我评价
整节课，从任务的确立到作品的评价，为的都是让学生最大限度的去发挥、去创新，通过协作、实践创作出一幅幅五彩缤纷的“可爱的家”。
本节课以我镇开展的《在网络环境下基于任务驱动的教学模式》课题研究为指导中心，以任务驱动教学法和在网络环境下的协作学习和自主探索的学习方法为主。从任务的确立到作品的评价，充分体现学生的主体地位，教师只充当一个引导者
