染雾《放飞蜻蜓》评课稿 篇一
《放飞蜻蜓》是一堂生动有趣的课程，让我在欢笑中学到了许多知识。老师以生动的语言和幽默的表演，成功地吸引了我的注意力，使我对这门课程充满了兴趣。
首先，我要赞赏老师对课程内容的设计。他将枯燥的知识转化为有趣的故事，让学生们在轻松的氛围中学习。课程中的蜻蜓故事引人入胜，让我仿佛置身于蜻蜓的世界中。通过这个故事，我了解了蜻蜓的生活习性、繁殖方式等知识，同时也培养了我对自然界的敬畏之心。老师还通过互动的方式，让我们亲自触摸、观察蜻蜓的特征，真正地将知识融入到我们的生活中。
其次，老师在课堂上运用了丰富多样的教学方法。他通过图片、视频、实物等多种形式展示蜻蜓的形态特点，让我们能够直观地了解它们的外貌。同时，他还利用幽默的语言和形象的动作，引起了我们的笑声，使课堂气氛轻松活泼。这种轻松的氛围让我感觉到学习是一种快乐的体验，不再是枯燥乏味的任务。
最后，我要赞扬老师对学生的关心和鼓励。在课堂上，老师经常鼓励我们提出问题，积极参与讨论。他不仅鼓励我们表达自己的观点，还耐心地解答我们的疑惑。这种关心和鼓励让我感受到了老师对我们的重视，激发了我学习的积极性。
综上所述，《放飞蜻蜓》这堂课程给我留下了深刻的印象。老师的精心设计、丰富多样的教学方法以及对学生的关心和鼓励，让我在欢笑中学到了知识。我相信，通过这样有趣的方式学习，我将能更好地记住所学的知识，提高自己的学习成绩。
《放飞蜻蜓》评课稿 篇二
《放飞蜻蜓》是一堂引人入胜的课程，让我在课堂上感受到了自然的奇妙和生命的美好。老师以独特的方式呈现蜻蜓的故事，让我们更深入地了解了这个生物的生活习性和生态环境。
首先，我要赞赏老师对课程内容的深入研究。他通过丰富的资料和实地调查，为我们带来了关于蜻蜓的全面知识。课程中，老师向我们展示了蜻蜓的多样性和独特之处，让我对这个生物产生了浓厚的兴趣。我了解到蜻蜓的生命周期、繁殖方式以及对生态系统的重要作用。这些知识不仅开拓了我的视野，也增强了我的环保意识。
其次，我要赞扬老师在课堂上运用的多种教学方法。他通过展示图片、播放视频和使用实物等方式，让我们能够直观地感受蜻蜓的美丽和神奇。同时，他还通过互动的方式，让我们亲自触摸、观察蜻蜓的特征，加深了我们对蜻蜓的认识。这种实践性的教学方法让我更加深入地理解和记忆所学的知识。
最后，我要赞扬老师对学生的激励和鼓励。在课堂上，老师经常鼓励我们积极参与讨论和提出问题。他对每个学生都给予了充分的关注和鼓励，让我们感受到自己的价值和能力。这种关心和鼓励激发了我们的学习热情，让我们更加主动地参与到课堂活动中。
综上所述，《放飞蜻蜓》这堂课程给我留下了深刻的印象。老师的深入研究、多样化的教学方法以及对学生的激励和鼓励，让我在课堂上感受到了生态的奇妙和生命的美好。我相信，通过这样有趣的方式学习，我将更加热爱自然，更加关注环境保护。
《放飞蜻蜓》评课稿 篇三
《放飞蜻蜓》评课稿
《放飞蜻蜓》这一课的主要目标是使学生了解有关蜻蜓的知识，懂得保护蜻蜓的道理。
吴柳清老师在组织教学上首先是解决
教师充分挖掘文中的情感脉络。引领学生学会阅读，感受人物品质。陶行知品质中的和蔼可亲很容易理解，但是对于循循善诱却不是很透彻。从学生的发言上来看，对陶行知的人物品质还是比较到位的。但是教师要照顾到学生的个体差异。让学生把自己当成是文中的小朋友，让他们有一种角色的转化。
本课有三大亮点，让学生们和我们听课老师的精神都为之一振。第一处是在课文的导入部分，师把课前准备的几个装有蜻蜓的瓶子分给学生自由观察讨论蜻蜓的特点，这就避免了只看课文的枯燥。而且令学生学习本文的兴趣也更加浓厚；第二亮点是在学生观察讨论加入了唯美的课件，使学生入情入境。给人一种美的享受！学生的情绪也渐渐高涨起来。这是一种奇妙的效果。第三亮点就是在课文的结尾部分，师在让学生了解蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感后，进一步体会陶行知对下一辈的关怀爱护和谆谆教导。学生在体会到放飞蜻蜓的乐趣的'同时，也对知识丰富、和蔼可亲、尊重孩子的教育家陶行知更加敬佩，为日后学习有关他的作品做了很好的铺垫，从孩子喜悦和神往的表情上，我更觉得这一设计环节是成功的。
本课的不足之处在于教师对教案不够熟悉，在评价学生的时候会顾此失彼；在课件制作上还有待加强，为了让孩子们都能看到屏幕中的文字，就必须选好字体的大小和颜色。
语文工具性和人文性的和谐统一。教师要关注课文中的对话。找到关键词之后细细地品位文本。这样人物的形象就鲜活了。同时联系到作文教学，这就是一个很好的范本。
