染雾小学语文《我家跨上了信息高速公路》评课稿 篇一
近年来，随着科技的飞速发展，信息技术已经渗透到我们生活的方方面面。在这个信息时代，信息技术对于我们的学习和生活起到了极其重要的作用。而小学语文教育也应该与时俱进，将信息技术融入到教学中，让学生感受到信息技术的魅力。
小学语文教材《我家跨上了信息高速公路》就是一个很好的例子。该教材以家庭为背景，围绕着信息技术的应用展开，给学生们提供了一个贴近生活的学习内容。通过学习该教材，学生们可以了解到信息技术的发展历程、应用场景以及对生活的影响，进而培养他们对信息技术的兴趣和学习能力。
该教材设计了丰富多样的学习任务，包括信息技术的基本知识学习、信息技术的实际应用和信息技术对社会的影响等。在学习任务中，学生们不仅可以学到知识，还可以通过实践和合作，提高自己的信息技术能力和解决问题的能力。例如，在学习任务“用电脑查找资料”中，学生们需要利用互联网搜索相关资料，培养了他们的信息检索和整理能力。在学习任务“用手机拍摄影片”中，学生们需要学习拍摄技巧和剪辑方法，培养了他们的创造力和表达能力。
此外，该教材还注重培养学生的信息素养和信息伦理意识。在学习任务中，学生们需要学习信息技术的正确使用方法和注意事项，了解信息技术的优点和缺点，培养了他们正确使用信息技术的意识和能力。通过这样的学习，学生们能够更好地面对信息时代的挑战和机遇，健康地使用信息技术，为自己的成长和发展打下坚实的基础。
综上所述，小学语文教材《我家跨上了信息高速公路》是一本很好的教材。它将信息技术融入到语文教学中，让学生们在学习中感受到信息技术的魅力，并培养了他们的信息技术能力和解决问题的能力。同时，它还注重培养学生的信息素养和信息伦理意识，使学生们能够正确使用信息技术，健康地成长和发展。希望在今后的语文教育中，能够继续推广和应用这样的教材，为学生们打开通向信息世界的大门。
小学语文《我家跨上了信息高速公路》评课稿 篇二
随着信息技术的飞速发展，我们的生活已经离不开了信息技术的影响。在这个信息时代，信息技术对于我们的学习和生活起到了重要的推动作用。而小学语文教育也应该与时俱进，将信息技术融入到教学中，让学生们感受到信息技术的魅力。
小学语文教材《我家跨上了信息高速公路》就是一个很好的例子。该教材以家庭为背景，通过讲述家庭成员在生活中使用信息技术的经历，让学生们了解到信息技术的应用场景和对生活的影响。通过学习该教材，学生们可以培养自己对信息技术的兴趣和学习能力，为未来的学习和生活打下基础。
该教材设计了多样化的学习任务，包括信息技术的基本知识学习、信息技术的实际应用和信息技术对社会的影响等。在学习任务中，学生们不仅可以学到知识，还可以通过实践和合作，提高自己的信息技术能力和解决问题的能力。例如，在学习任务“用电脑查找资料”中，学生们需要学习如何利用搜索引擎搜索相关资料，培养了他们的信息检索和整理能力。在学习任务“用手机拍摄影片”中，学生们需要学习拍摄技巧和剪辑方法，培养了他们的创造力和表达能力。
此外，该教材还注重培养学生的信息素养和信息伦理意识。在学习任务中，学生们需要学习信息技术的正确使用方法和注意事项，了解信息技术的优点和缺点，培养了他们正确使用信息技术的意识和能力。通过这样的学习，学生们能够更好地面对信息时代的挑战和机遇，健康地使用信息技术，为自己的成长和发展打下坚实的基础。
综上所述，小学语文教材《我家跨上了信息高速公路》是一本很好的教材。它将信息技术融入到语文教学中，让学生们在学习中感受到信息技术的魅力，并培养了他们的信息技术能力和解决问题的能力。同时，它还注重培养学生的信息素养和信息伦理意识，使学生们能够正确使用信息技术，健康地成长和发展。希望在今后的语文教育中，能够继续推广和应用这样的教材，为学生们打开通向信息世界的大门。
小学语文《我家跨上了信息高速公路》评课稿 篇三
小学语文《我家跨上了信息高速公路》评课稿范文
听呼老师的课有以下几点感受：
1、课堂氛围轻松活泼，学生有浓烈的学习兴趣。走进呼老师的课堂，首先给人的第一印象就是老师与学生关系的融洽。老师对待学生就像一个大朋友一样，循循善诱，谈笑风生。学生很快进入情景，一点也不拘谨，呼老师的课堂非常融洽，形式活泼多样，孩子学习活跃有序。
2、教师的教学基本功扎实，教态自然大方，语言表达流畅，各环节之间衔接自然。对学生的回答能随机应变，评价语言准确恰当，有点拨，有提高。能通过多种途径收集所需的信息，利用课程资源，注意联系学生的实际和生活经验，整合教学与课程。不断拓展学生视野，且在教学中把握语文学科的特点，以语文阅读为主，加强重点词句段的学习和理解。
3、教学目的明确，重点突出。从角色设定导出课题重点段落教学词句的积累和运用网上遨游。各环节层层深入，结构非常清晰，以文字统领全文，相当精彩。
4、生字指导过程中注意了分类。几个表示心情的词语老师加以归类，有利于学生掌握，但这一环节如果再涉及一下这些词语的解释和使用，效果会更好。也可以在讲读课文中穿插进这些词语的运用，在领会作者心情的同时，结合字词句段的训练。
5、呼老师注重语文的工具性与思想性的结合。21世纪是一个信息时代，电脑网络已经走进了学生的生活。它呼唤教师改变教学方式，走出教室，关注学生的生活。却有很多老师、家长把网络看做洪水猛兽。既然避免不了，那就应该勇敢地面对问题的存在，呼老师在教学中注意这方面的引导。在孩子谈到上网可以进行游戏环节时，老师及时提醒孩子上网游戏要注意节制，没有直接说不让孩子玩，对待游戏的态度可以适当的玩，调节一下身心，但不能影响到学习和生活。让学生学会上网，学会利用网上资源，应该是利大于弊。可以说让学生接触网络，并合理利用网络资源。讲课过程中，一个就是让学生明白接触网络的利弊，另一个就是课堂
6、通过声像介入，激活学生情感：在讲网络的作用一部分时，老师没有干巴巴的让学生读课文，而是带领学生直接上网，搜索到中国科普网，让孩子身临其境，领略网络的丰富内容，体验网络的神奇。这样一来，通过媒体的介入，通过网络声像效果的作用，使原本静态的东西变得生动形象起来，学生在感官刺激下，激活了内在的情感。呼老师的.课为了兼顾到每一个学生，进行了网上互动学习，就很好的解决了这一问题。而网上学习，又使每一个学生都能主动参与到教学中来，改变了以往课堂教学小组讨论中，只有能说会道的学生出尽风头，抢着发表自己的观点，而一些胆小、缺乏自信的孩子永远缩在后面，不敢表达自己的想法。叶圣陶先生说：“语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。”学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。这样一来，通过多种手段的朗读，使学生的情感达到了高潮。
7、课一开始就让学生就课题提问。这是一种零起点的教学教学。三年级的学生应该具备一定的自学能力。学生提的几个问题通过自己预习就能解决。在课堂上再拿出时间讨论，没有必要。这样做学生认知的方向被动地受教师指引，学生的认知方式也相当单一，虽然也能完成教学任务，但是不如呈现一种以学生为主体，教师为辅的全新的教学方式，要充分发挥学生的自主性学习和合作探究解决问题的能力。
