染雾体育课《前滚翻》评课稿 篇一
在本次体育课上，我们学习了前滚翻这一动作。前滚翻是体操项目中非常重要的动作之一，它不仅仅是一种动作技巧，更是培养学生勇敢、自信和探索精神的重要途径。
首先，前滚翻对于发展学生的勇敢精神非常有帮助。在学习前滚翻的过程中，学生需要克服一定的恐惧心理。毕竟，将自己从一个站立的姿势翻滚到头朝下的姿势，对于大部分学生来说是一种挑战。然而，通过反复的练习和教练的指导，学生们逐渐克服了害怕的心理，敢于尝试前滚翻。这种勇敢的精神不仅在体操项目中有用，更能在日常生活中帮助学生面对各种困难和挑战。
其次，前滚翻对于培养学生的自信心也有很大的帮助。在前滚翻的学习过程中，学生需要有足够的自信才能够完成这个动作。一开始，学生们可能会觉得前滚翻很难，甚至觉得自己无法完成。然而，通过教练的指导和同伴的鼓励，学生们逐渐相信自己的能力，相信他们可以完成前滚翻。当学生们成功地完成一次前滚翻时，他们的自信心会得到极大的提升，这对于他们的个人成长和发展是非常重要的。
最后，前滚翻还能培养学生的探索精神。在学习前滚翻的过程中，学生们需要不断尝试不同的姿势和动作，寻找最适合自己的方式。这种探索的过程不仅仅是为了完成前滚翻这个动作，更是为了培养学生的创造力和解决问题的能力。通过不断尝试和调整，学生们逐渐找到了适合自己的前滚翻方式，这不仅仅是一种技巧，更是一种思维方式。
总的来说，体育课上学习前滚翻这一动作对于学生的成长和发展有着重要的意义。通过学习前滚翻，学生们能够培养勇敢精神、自信心和探索精神，这些都是他们未来发展所必需的素质。希望学生们能够在以后的体育课中继续努力，不断挑战自我，追求更高的目标。
体育课《前滚翻》评课稿 篇二
在体育课上学习前滚翻这一动作，让我对体操项目有了更深入的了解。前滚翻是体操项目中的一项基本动作，要求学生在短时间内完成一系列连贯的动作，既需要身体的柔韧性和力量，又需要精确的技巧掌握。通过学习前滚翻，我深刻体会到了体操项目的魅力和挑战。
在学习前滚翻的过程中，我遇到了很多困难和挑战。一开始，我觉得前滚翻很难，不知道如何入手。然而，通过教练的指导和同伴的帮助，我逐渐掌握了前滚翻的基本技巧。我学会了如何放松身体、控制重心、保持平衡，并且在正确的时机做出正确的动作。尽管我还没有完全掌握前滚翻，但我相信只要我坚持不懈，我一定能够达到更高的水平。
除了技术上的挑战，前滚翻还对我的勇气和自信心提出了要求。在学习前滚翻的过程中，我需要克服内心的恐惧和犹豫，敢于尝试和冒险。每次站在起跑线上，我都会感到一种紧张和不安。然而，我告诉自己要相信自己的能力，相信自己可以完成前滚翻。每一次成功地完成前滚翻，我都会感到一种巨大的成就感和满足感。这种自信和勇气不仅仅对体操项目有用，更对我的日常生活产生了积极的影响。
通过学习前滚翻，我还培养了自己的耐心和毅力。前滚翻是一个需要反复练习和调整的过程，每一次练习都需要耐心和毅力。有时候，我会感到沮丧和困惑，觉得自己无法掌握前滚翻的技巧。然而，我告诉自己要坚持下去，相信自己的努力会有回报。通过持续的练习和努力，我逐渐掌握了前滚翻的技巧，取得了进步。
通过学习前滚翻，我不仅仅学到了体操技巧，更学到了如何克服困难、培养自信和坚持不懈的精神。这对我个人的成长和发展有着重要的意义。希望在以后的体育课上，我能够继续努力，不断挑战自我，追求更高的目标。
体育课《前滚翻》评课稿 篇三
借着90学时的机会来到了仆家小学,为了没满足我们的来此的“目的”施老师不辞辛苦的给我们上了两节精彩的体育课,对于后面的前滚翻课我印象及其深刻。
施老师用“一种声音”的游戏激发了学生的学习兴趣,再者在一种声音的练习过程中学生复习了平时学习乏味的队列队形。课的开始部分学生队伍整齐,课堂常规方面很是完美,接着胡老师利用纸张让学生玩开火车的游戏,在施老师的带领下师生之间的关系表现的很融洽。这堂课大部分时间都是学生在“玩”,体现了学生的主体地位,从这点足以说明体育课不同于其他学科的 最显着特点:“学中玩,玩中学”。
这堂课的亮点很多比如开始的纸张放头顶的热身活动、徒手操,创意非常好,连贯的活动力,学生的学习氛围也非常好,最后用脖子夹住纸张顺、逆时针跑学生在玩的过程不着痕迹的学会了“低头“。平常学习前滚翻前都会有很多版本的辅助练习、分解动作,如果把连贯的前滚翻分解成好几步骤可能达不到学校的效果。但是施老师的这节前滚翻的练习的方法非常的细腻、多样。老师利用猫(喊猫的时候学生两臂抱膝成团身姿势)和老鼠(喊老鼠的.时候学生蹲地两手撑地两脚起,重心前移)的情景教学,让学生学会前滚翻的蹲撑团身的重难点,也为连贯前滚翻打下良好的基础。利用一年纪学生善于模仿的、好动及爱表现自己特点,教师的完整优美的示范激发了学生的学习兴趣。另外施老师在整堂课上多次对学生进行了评价及鼓励,教学组织中语言组织到位,教学设计环环相扣。
任何在成功的体
育课还是存在一些瑕疵,对于这堂课我有一些自己小小的的见解跟想法:
1、在猫和老鼠 练习后,施老师组织学生垫上不倒翁练习,然后在组织学生前滚翻练习,我们可以先直接不倒翁练习,再组织学生原地的猫和老鼠的游戏,然后把前滚翻练习的口令123开始改成“老鼠、猫“,让学生更能直接的体会到动作的要领。尤其是老鼠的时候,我发现学生在练习猫和老鼠分解动作时,学生的动作做的很标准,但是施老师在后面的前滚翻练习用123口令时,学生的两臂都没撑起来,如果可以换个方式(口号)或许会更好。也增加了学习的趣味。
2、一堂好的体育课出了需要好的教学设计、好的学生更需要好的体育老师,当然施老师也是好体育老师,但是这节课上施老师的的手总会出现手指指向某位学生,如果可以把手指改成手可能更美观。
以上是我对本节课的一点小小看法,这节课使我受益匪浅。
