染雾《乘法的初步认识》评课稿 篇一
在孩子们的数学学习过程中，乘法是一个非常重要的概念。乘法不仅是数学知识的基础，也是解决实际问题的重要工具。因此，我们需要在学生初步认识乘法的基础上，进一步深化他们对乘法的理解和应用能力。
首先，我们需要从实际生活中的例子开始，引导学生初步认识乘法的概念。例如，在购物时，如果一件商品的价格是10元，而我们要买3件，那么我们需要支付的总金额是多少呢？通过将价格与购买数量相乘，学生可以得出答案是30元。这样的例子可以帮助学生理解乘法的基本概念，即将两个数相乘得到一个新的数。
其次，我们需要通过各种形式的练习和游戏，帮助学生巩固对乘法的理解。例如，可以设计一些乘法口诀的游戏，让学生通过玩游戏的方式记忆和掌握乘法表。同时，还可以设计一些与实际生活相关的问题，让学生运用乘法解决问题。例如，如果一辆汽车每小时行驶60公里，那么在4小时内它可以行驶多远呢？通过将速度与时间相乘，学生可以得出答案是240公里。这样的练习和游戏可以帮助学生巩固对乘法的理解，并将其应用于实际问题中。
最后，我们需要注意培养学生的乘法思维能力。乘法不仅仅是简单地将两个数相乘，更重要的是能够将乘法应用于解决复杂问题的能力。例如，当我们遇到一个问题，需要将一个数乘以10，我们可以直接将这个数后面加上一个0，就得到了乘以10的结果。这样的思维方式可以帮助学生在解决问题时更加灵活和高效。
总之，乘法是数学学习中的重要内容，我们需要通过实际例子、练习和游戏等方式，帮助学生初步认识乘法的概念，并进一步培养他们的乘法思维能力。只有这样，学生才能在日常生活和学习中灵活运用乘法，解决实际问题。
《乘法的初步认识》评课稿 篇二
乘法是数学学习中的重要内容，也是解决实际问题的重要工具。在学生初步认识乘法的基础上，我们需要进一步深化他们对乘法的理解和应用能力。
首先，我们需要帮助学生理解乘法的基本概念。乘法是将两个数相乘得到一个新的数的运算。通过实际生活中的例子，我们可以引导学生初步认识乘法。例如，在购物时，如果一件商品的价格是10元，而我们要买3件，那么我们需要支付的总金额是多少呢？通过将价格与购买数量相乘，学生可以得出答案是30元。这样的例子可以帮助学生理解乘法的基本概念。
其次，我们需要通过各种形式的练习和游戏，帮助学生巩固对乘法的理解。例如，可以设计一些乘法口诀的游戏，让学生通过玩游戏的方式记忆和掌握乘法表。同时，还可以设计一些与实际生活相关的问题，让学生运用乘法解决问题。例如，如果一辆汽车每小时行驶60公里，那么在4小时内它可以行驶多远呢？通过将速度与时间相乘，学生可以得出答案是240公里。这样的练习和游戏可以帮助学生巩固对乘法的理解，并将其应用于实际问题中。
最后，我们需要注意培养学生的乘法思维能力。乘法不仅仅是简单地将两个数相乘，更重要的是能够将乘法应用于解决复杂问题的能力。例如，当我们遇到一个问题，需要将一个数乘以10，我们可以直接将这个数后面加上一个0，就得到了乘以10的结果。这样的思维方式可以帮助学生在解决问题时更加灵活和高效。
总之，乘法是数学学习中的重要内容，我们需要通过实际例子、练习和游戏等方式，帮助学生初步认识乘法的概念，并进一步培养他们的乘法思维能力。只有这样，学生才能在日常生活和学习中灵活运用乘法，解决实际问题。
《乘法的初步认识》评课稿 篇三
《乘法的初步认识》评课稿
首先非常荣幸能听到这节课，而且听了也非常有帮助，让我对数学的教学
《乘法的初步认识》是是人教版二年级上册的内容，是学生学习了百以内数的加减法后进行的教学，也是学生学习乘法的初始课，因此这节课就显得尤为重要。我认为这节课的重点要落实到让学生理解这样几个问题上：1、加法可以用乘法表示，为什么要用乘法。2、什么样的加法才可以用乘法表示。3、怎样用乘法表示。
老师这一节课主要是让学生在自我探究中体会乘法运算的意义，使学生认识相同数相加可以用乘法计算和乘法是相同数相加的简便方法。从老师整堂课的结构布局上来看，我认为是比较完整的。
执教的老师首先通过学生喜闻乐见的人物“喜洋洋”“懒洋洋”等合成的图片来引出“12个苹果怎么分？”这个问题，学生非常乐于进行操作，提高了学生的学习兴趣，同时也达到了引导学生的作用，可谓一举数得，非常成功。然后通过各个学生的不同的加法题目进行汇总，得到两类不同的式子，一类是不同加数的加法，一类是相同加数的加法题，从而很顺利的'就可以进行新课的教学了。
在教学中，张老师把握了几个重点问题：为什么要用乘法？什么样的加法题可以用乘法计算？怎么用乘法来表示？通过这些问题，张老师始终牢牢的抓住了学生，然后运用主题图，游戏等手段进行教学。始终牢牢地抓住重难点。可以说，整节课中，学生都能充分的体会了乘法，应该说教学效果很明显。
最后，张老师还对学生进行了拓展训练：3+3+3+3+6+3+3+3，7+7+7+7+7+2。总体来说，感觉教学效果还不错。
当然，也有几点自己觉得需要改进的地方。感觉对于乘法的引入太复杂，可能会把学生搞混淆掉，应该要给学生一个清晰的有关于乘法的定义，而不是绕老绕去的，教的不够扎实。还有一点是关于拓展训练的题目，感觉把重点给弄偏了，容易让学生产生对乘法的疑惑。以上是我听了这次课之后的体会。
