染雾西师大版数一年级上《分一分》评课稿 篇一
《分一分》是西师大版数学教材中为一年级学生设计的一本教辅材料。本书通过生动有趣的故事情节和精心设计的练习题，旨在帮助学生掌握基本的分数概念和运算方法。下面我将对《分一分》进行评课，从教材内容、教学设计和教学效果三个方面进行分析。
首先，教材内容方面，《分一分》的内容安排合理、丰富多样。教材通过讲述小动物们分享食物的故事，引导学生理解分数的概念和意义。教材中的练习题也循序渐进，从简单到复杂，帮助学生逐步掌握分数的运算方法。例如，在第一单元中，教材引入了“一半”这个概念，通过练习题让学生熟悉分数的表示方法和相应的计算方法。在后续单元中，教材逐渐引入了更多的分数概念，如四分之一、三分之一等，通过大量的实例让学生熟悉分数的大小关系和运算规则。整个教材的内容设计紧密、有序，符合学生认知规律，能够引起学生的兴趣，提高学习的积极性。
其次，教学设计方面，《分一分》注重启发性教学，培养学生的思维能力。教材中的练习题多样化，既有填空题、选择题等基础题目，也有应用题和解决问题题目。这样的设计能够激发学生的思维，培养他们的逻辑推理和问题解决能力。同时，教材中还穿插了一些趣味性的游戏和活动，在巩固知识的同时增加了学习的趣味性和互动性。例如，在第三单元中，教材设计了一个名为“分一分游戏”的活动，通过分组竞赛的方式，让学生在游戏中运用所学的知识，提高了学生的参与度和学习兴趣。
最后，教学效果方面，《分一分》在学生的学习成绩和学习兴趣上都取得了显著的效果。教材中的练习题涵盖了各种难度层次，有利于学生的巩固和提高。同时，教材中的故事情节和活动设计也增加了学习的趣味性，激发了学生的学习兴趣。根据教师的反馈和学生的表现来看，学生在学习《分一分》这本教材时，能够主动参与课堂活动，积极思考和解决问题，学习成绩明显提高。
综上所述，西师大版数一年级上《分一分》教材内容丰富、设计合理，教学设计注重启发性教学，能够培养学生的思维能力和问题解决能力，教学效果明显。因此，我认为《分一分》是一本优秀的教材，对于一年级学生的数学学习具有积极的促进作用。
西师大版数一年级上《分一分》评课稿 篇二
《分一分》是西师大版数学教材中为一年级学生设计的一本教辅材料。本书主要教授分数的相关知识和运算方法。教材通过故事情节和练习题的形式，引导学生理解分数的概念和意义，并运用所学知识解决实际问题。下面我将从教材内容、教学设计和教学效果三个方面对《分一分》进行评课。
首先，教材内容方面，《分一分》的内容丰富、系统，循序渐进。教材以小动物们分享食物的故事为引子，生动有趣地引导学生理解分数的概念和意义。教材中的练习题设计巧妙，既有基础题，如填空题、选择题等，又有应用题和解决问题题目，能够培养学生的思维能力和问题解决能力。例如，在第三单元中，教材通过一个名为“分一分游戏”的活动，让学生在游戏中运用所学的知识，提高了学生的参与度和学习兴趣。整个教材的内容安排紧凑，符合学生认知规律，能够引起学生的兴趣，提高学习的积极性。
其次，教学设计方面，《分一分》注重启发性教学，培养学生的思维能力。教材中的练习题设计多样，能够激发学生的思维，培养他们的逻辑推理和问题解决能力。同时，教材中还穿插了一些趣味性的游戏和活动，提高了学习的趣味性和互动性。例如，在第二单元中，教材通过一个名为“分一分比赛”的活动，让学生在竞赛中运用所学的知识，增加了学习的趣味性和参与度。这样的教学设计能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
最后，教学效果方面，《分一分》在学生的学习成绩和学习兴趣上都取得了显著的效果。教材中的练习题涵盖了各种难度层次，有利于学生的巩固和提高。同时，教材中的故事情节和活动设计也增加了学习的趣味性，激发了学生的学习兴趣。根据教师的反馈和学生的表现来看，学生在学习《分一分》这本教材时，能够主动参与课堂活动，积极思考和解决问题，学习成绩明显提高。
综上所述，西师大版数一年级上《分一分》教材内容丰富、设计合理，教学设计注重启发性教学，能够培养学生的思维能力和问题解决能力，教学效果明显。因此，我认为《分一分》是一本优秀的教材，对于一年级学生的数学学习具有积极的促进作用。
西师大版数一年级上《分一分》评课稿 篇三
西师大版数一年级上《分一分》评课稿
听了袁理平老师的课《分一分》，获益颇多，袁老师和蔼可亲的教态，富有儿童化的语言，得当的板书，适时的激励语言都十分到位，教学环节。现从以下几方面具体叙述。
一、创设情境，引入新课
一年级的孩子具体思维胜于抽象思维，数学教学要从学生已有的生活经验和知识基础来展开教学，开头的观察小明家脏乱的情况能很好的激发孩子们的学习兴趣，激励孩子们积极地献策提高了学习数学的.积极性。从而引出课题，把事物有规律的分开叫做分类。
二、动手操作，寻找分类的方法
一年级的小朋友喜欢动手，袁老师设计的小组分类后展示，充分的锻炼了孩子动手动脑的能力，将孩子的分法展示在黑板上更激起了孩子的学习热情。 请孩子说出分类的方法，让孩子自己总结，发挥了孩子的总结表达能力。以小组合作的方式展开培养了孩子的协作能力。
三、探究新知
1、让学生对衣服进行分类，在期间强调番号的书写，很细致。
2、出示不同种类的事物让孩子自己分类，充分发挥了孩子的主观能动性。
3、出示生活中超市的图片让学生体会分类在我们生活中处处都在。
四、总结
让孩子说这节课学到了什么，加强了对这节课知识的认识。
袁老师的课堂非常的有条理，但是还有一点遗憾：
1、课件效果不佳，
2、结尾还有延伸的环节没有完成。
