染雾古代玉石艺术说课稿 篇一
古代玉石艺术是中国传统文化的瑰宝之一，拥有悠久的历史和独特的艺术价值。本次课程将介绍古代玉石艺术的发展历程、制作工艺以及艺术价值，通过展示实物和讲解，让学生了解并欣赏古代玉石艺术的魅力。
一、教学目标
1. 知识目标：了解古代玉石艺术的发展历史、制作工艺和常见的玉石器物。
2. 能力目标：培养学生对古代玉石艺术的感知能力和欣赏能力，提升学生的审美水平。
3. 情感目标：通过了解古代玉石艺术的卓越价值，培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：讲解古代玉石艺术的发展历程、制作工艺和艺术价值。
2. 教学难点：培养学生的观察力和欣赏能力，让学生能够从玉石器物中感受到古代玉石艺术的独特魅力。
三、教学过程
1. 导入：通过展示一些古代玉石器物的图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对古代玉石艺术的探索欲望。
2. 介绍古代玉石艺术的发展历程：从新石器时代的玉石器物开始，讲解商、周、秦汉、唐宋等不同历史时期的玉石艺术特点和代表作品。
3. 讲解古代玉石艺术的制作工艺：介绍玉石的种类、开凿、雕刻、打磨等制作过程，让学生了解古代玉石工匠的技艺和智慧。
4. 展示实物和讲解：展示一些古代玉石器物，并讲解它们的历史背景、形制特点、纹饰意义等，引导学生仔细观察和思考。
5. 学生互动：提问学生关于玉石艺术的问题，鼓励学生积极参与讨论和回答，培养他们的思维能力和表达能力。
6. 总结：简要概括本节课的内容，强调古代玉石艺术的独特魅力和珍贵价值，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
四、教学资源
1. 图片：古代玉石器物的图片，用于导入和讲解。
2. 实物：准备一些古代玉石器物，用于展示和讲解。
3. PPT：制作一份简洁明了的PPT，包括古代玉石艺术的发展历程、制作工艺和实物图片等。
通过本次课程的学习，学生将对古代玉石艺术有更深入的了解，培养他们对中国传统文化的热爱和自豪感，同时提升他们的审美水平和欣赏能力。
古代玉石艺术说课稿 篇二
古代玉石艺术是中国文化的瑰宝之一，它承载了中华民族的智慧和情感。本次课程将通过丰富的展示和互动教学，让学生了解古代玉石艺术的历史、工艺和文化内涵，培养学生的审美情趣和文化自信心。
一、教学目标
1. 知识目标：掌握古代玉石艺术的基本知识，了解古代玉石器物的种类和特点。
2. 能力目标：培养学生的观察力和欣赏能力，让他们能够从玉石器物中感受到古代玉石艺术的美感。
3. 情感目标：通过了解古代玉石艺术的文化内涵，培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：讲解古代玉石艺术的历史、工艺和文化内涵。
2. 教学难点：培养学生的观察力和欣赏能力，让他们能够从玉石器物中感受到古代玉石艺术的美感。
三、教学过程
1. 导入：通过展示一些古代玉石器物的图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对古代玉石艺术的探索欲望。
2. 介绍古代玉石艺术的历史：从新石器时代的玉石器物开始，讲解不同历史时期的玉石艺术特点和代表作品。
3. 讲解古代玉石艺术的工艺：介绍玉石的种类、开凿、雕刻、打磨等制作过程，让学生了解古代玉石工匠的技艺和智慧。
4. 展示实物和讲解：展示一些古代玉石器物，并讲解它们的历史背景、形制特点、纹饰意义等，引导学生仔细观察和思考。
5. 学生互动：组织学生分组讨论古代玉石器物的美感和文化内涵，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作能力和表达能力。
6. 总结：引导学生总结本节课的内容，强调古代玉石艺术的价值和意义，激发学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
四、教学资源
1. 图片：古代玉石器物的图片，用于导入和讲解。
2. 实物：准备一些古代玉石器物，用于展示和讲解。
3. PPT：制作一份简洁明了的PPT，包括古代玉石艺术的历史、工艺和实物图片等。
通过本次课程的学习，学生将对古代玉石艺术有更深入的了解，培养他们对中国传统文化的热爱和自豪感，同时提升他们的审美水平和欣赏能力。
古代玉石艺术说课稿 篇三
古代玉石艺术说课稿范文
一、课题：玉石之分--古代玉石艺术
二、教学分析：
学生分析：自古以来中国人对玉就有独特的情感，并在长期使用中赋予其特殊的意义，因此，学生对这部分内容是比较喜欢的；但由于玉器是珍贵工艺品，学生平时又不易直接接触到，所以鉴赏时又存在难度。教学中应抓住学生的兴趣展开教学，并尽可能地借助图片或视频资料满足学生的视觉需求，加深其对玉器的认识。
教材分析：本课从玉的起源说起，有侧重地介绍了玉器在不同发展阶段的特殊地位、意义以及其特别的制作工艺、人们在长期使用和鉴赏其过程中形成的不同审美倾向等。玉器最繁荣的时期离现代很遥远，加大了学生学习、理解其特殊意义的难度，因此，教师课前要仔细备课，认真搜集材料，尤其是搜集一些内容准确又生动的视频资料，帮助学生了解相关历史，了解玉石文化。
三、教学目标：
1.认识目标：了解人类审美意识的萌生与发展，了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，并由此对工艺美术获得初步的了解。
2.技能目标：初步掌握我国古代玉石艺术的特点，能够对自己身边的玉器及相关工艺品进行一定的欣赏、交流、评论。
3.情感目标：感受我国古代玉石文化，感受玉石精品所体现的中华智慧与创造才能、所承载的伟大民族精神。
四、教学重点：
了解古代玉器的特殊地位、特殊意义。
五、教学难点：
结合一定的课外资料，了解我国古代玉石文化。
教学设计思路：
引用“完璧归赵”的故事导入本课。以时间为线索，引导学生了解玉的起源、种类、制作工艺；不同时期的用途、地位、意义，以及在发展过程中，人们对玉的欣赏形成的不同审美倾向等。借助相关资料，使学生在欣赏中理解我国古代的玉石文化，生发民族精神与自豪感。
六、教学准备：
教师搜集相关图片资料、视频资料。
七、教学过程：
（一）组织教学：（略）
（二）导入：“完璧归赵”的故事（观看视频）
（三）讲授新课：
1.玉的起源；对玉的审美认识；玉的种类
旧石器时代的先民们在制作石器的过程中，发现有些石材质地坚韧，具有美丽的色彩与光泽，让人看了感到愉悦，便将其珍重地区别开来。
将玉从石头中区分开来，是人类审美认识上的一个重要的发展。
对形体、质感、色彩、对称、秩序感等造型规律的认识与掌握。
分类：①硬玉、软玉、碧玉、蛇纹玉、水晶、玉髓等。②工具、装饰品、祭器、陈设等。（借助图片帮助学生了解）
2.玉的特殊地位、意义；玉的特殊制作工艺；对
①原始社会后期和夏商周时代：玉器被赋予特殊的社会意义，成为贵族社会地位与财富的象征，对玉的审美被比附于社会道德规范。
最早主要做神器：璧、琮、璜、虎、圭、璋
分别代表什么？（观看视频）
了解书中作品：《玉璧》、《玉龙》、《兽面纹玉琮》
商代俏色工艺：《俏色玉鳖》
②两汉以后，对玉的.审美有了很大变化，人们看重玉作为财富的意义，视它为可以养生、殓葬尸体防腐之物。汉代以后，人们更看重玉的珍宝性：玉在人们心目中一直受到珍视，总是把它和最宝贵、最美的人和事物联系在一起。
“锦衣玉食”、“如花似玉”、“金玉良缘”……（观看视频：中华人民共和国国徽设计的一个方案）
3.玉器的制作在漫长发展过程中，体现出两种不同的审美追求：
①追求玲珑剔透的华丽之美
②突出玉的天然材质，追求至大至高的朴素之美
“大圭不琢”
浏览书中两件现代作品，体会其制作工艺、时代意义上的新突破。
（四）课堂小结：
中国人自古以来就对玉有独特的情感，在长期的使用、制作过程中，又赋予玉独特的人文价值，玉的审美对中国文化、社会习俗有深远的影响。
（五）课后作业与拓展：
日常语汇中有哪些与玉有关系，它体现了什么样的审美观念？
调查社会上流行的玉石类工艺美术作品，从审美意义上分析,哪些是成功的，哪些是失败的，原因何在？
推荐参考书目：
赵永魁、孙凤民编著，《玉器鉴赏与评估》，地质出版社，2001年第2版。
