染雾音乐与电影电视说课稿 篇一
标题：音乐与电影电视的默契合作
导语：音乐与电影电视作为两种不同形式的艺术，它们之间的合作可以产生令人难以忘怀的艺术品。本篇说课稿将介绍音乐与电影电视的默契合作，探讨其对于作品情感表达和情节推进的重要性。
一、音乐的情感表达
1. 音乐的情感特点：音乐是一种通过声音和旋律传达情感的艺术形式，具有直接、抽象、无语言限制等特点。
2. 音乐的情感表达方式：通过音乐的节奏、音调、音色等元素，可以表达出欢乐、悲伤、紧张、宁静等各种情感。
二、电影电视中的音乐应用
1. 音乐的背景音效：音乐可以作为电影电视的背景音效，营造出特定的氛围和情绪，增强观众的代入感。
2. 音乐的主题曲：电影电视的主题曲往往成为作品的代表，通过音乐表达作品的核心主题，激发观众的情感共鸣。
3. 音乐的情节推进：音乐可以通过与画面的配合，推动情节的发展，增强观众对故事的关注度。
三、经典案例分析
1. 电影《泰坦尼克号》：该片中的主题曲《My Heart Will Go On》通过旋律优美、感人的歌词，将电影的爱情故事表达得淋漓尽致，成为经典之作。
2. 电视剧《琅琊榜》：该剧运用了多首气势磅礴的背景音乐，将剧情的紧张感和宏大气势表现得淋漓尽致，使观众更加投入故事情节。
结语：音乐与电影电视的默契合作，为作品增添了无尽的魅力。通过音乐的情感表达和情节推进，艺术家能够更好地传达作品的内涵，让观众深入感受其中。在今后的创作过程中，我们应该更加重视音乐与电影电视的合作，为观众带来更加优秀的艺术品。
（总字数：605字）
音乐与电影电视说课稿 篇二
标题：音乐与电影电视的视听盛宴
导语：音乐与电影电视是一对默契的搭档，二者的结合可以创造出视听盛宴。本篇说课稿将介绍音乐与电影电视的视听盛宴，探讨其对于观众体验和情绪唤起的重要性。
一、音乐的视听特点
1. 音乐的声音效果：音乐通过声音的大小、音调的高低、音色的不同等，为观众带来不同的听觉体验。
2. 音乐的节奏感：音乐的节奏感可以与画面的快慢、动作的轻重呼应，增强观众的观影感官体验。
二、电影电视中的音乐应用
1. 音乐的配乐：音乐可以作为电影电视的配乐，根据剧情需要选择适合的音乐，为观众带来愉悦的听觉享受。
2. 音乐的场景衬托：音乐可以通过与画面的配合，为不同场景设置不同的音乐，增强观众对场景的感知和情绪的引导。
三、观众体验与情绪唤起
1. 观众体验的提升：音乐的视听效果可以提升观众的观影体验，使观众更加沉浸在电影电视的世界中。
2. 情绪唤起的重要性：音乐可以通过情绪化的旋律和和谐的和声，唤起观众的情绪共鸣，增强观众对作品的情感投入。
四、经典案例分析
1. 电影《星际穿越》：该片中的音乐配乐通过宏大的声音效果和激昂的旋律，为观众营造出宇宙探索的氛围，增强了观众的观影体验。
2. 电视剧《三生三世十里桃花》：该剧运用了多首优美动人的主题曲，通过音乐的情感表达，唤起观众对剧情的情绪共鸣，深化了观众对剧情的理解和感受。
结语：音乐与电影电视的视听盛宴，为观众带来了更加丰富多彩的观影体验。通过音乐的配乐和场景衬托，我们可以更好地激发观众的情感共鸣，使作品更加深入人心。未来，在音乐与电影电视的合作中，我们应该不断探索创新，为观众带来更加精彩的视听盛宴。
（总字数：634字）
音乐与电影电视说课稿 篇三
音乐与电影电视说课稿范文
一、说教材
各位评委老师大家好，我说课的题目是《音乐与电影电视》，本课位于高中音乐欣赏（全一册）第三单元《音乐与姊妹艺术结合》中的第二十课，这节课在整个教材和单元的地位非常重要，同时也非常新颖和适合学生。具体体现在：
1、音乐作为人类文化的重要形态和载体从来都是与其他文化相互作用相互联系的。而音乐与电影电视的联系较之其它学科要更加紧密，因为他们有着相同的艺术特征即（艺术的形象性和情感性）。
2、动人的电影画面和优美的音乐相结合，增强了学生的'学习兴趣，在教材中也是非常新颖的。
3、音乐知识与电影电视知识相结合是符合高中学生的文化修养和知识结构建立在多学科基础上这一特点的。
二、教学目标
根据教材提供给教学的大体内容和主要活动方式，结合自身条件和学生情况我制定了以下三点教学目标。
1、知识目标：了解电影音乐及其作用。
2、能力目标：培养学生创新精神和审美能力，调动学生的求知欲。
3、德育目标：珍惜生命呼唤真爱和高尚的道德情操。
三、教学方法：
采用多种方法相结合：讲授法，欣赏法，互动法，启发法，对比法，讨论法等教学方法的综合运用。
四、学法和教法
在学法和教法上我根据高中学生对音乐知识了解的层次不一，两极分化，但学生的思维活跃有音乐欣赏经验的特点，从两个方面来指导学生。1以情为主，教师创设一种融视，听，感，触为一体的环境氛围，以激发感染学生。2设计欣赏和创编活动以学生为主，让学生在实践中获得深刻体验，培养他们的综合能力和合作意识。
五、教学过程
1、创设情境
在教室墙壁张贴《泰》电影海报，营造影院气氛，教师弹奏其主题音乐《我心永恒》，学生回答出处引出课题《音乐与电影电视》。我的设计意图是：改变教室环境，使学生有身临其境的感觉，能很快进入角色，从多维度全方位地感受电影中的场景和氛围，《泰》电影音乐学生大部分都比较熟悉，能保证教师顺利引出课题。
2、从学生感兴趣的音乐入手，请他们谈谈自己喜欢的电影音乐，想想音乐一般都出现在电影的什么位置
以此激发学习兴趣，使他们感到音乐亲切易懂，并很自然的总结出电影音乐的形式，如主题歌插曲片头音乐片尾音乐情景音乐等。
3、欣赏
《泰》电影中的两段音乐。第一段是《我心永恒》主题音乐在捷克和露丝两人初见相爱分离时的变化。在这个环节我提示学生注意节奏旋律快慢配器等音乐语言的变化，帮助学生理解音乐对贯穿主题推动故事情节发展，揭示人物内心世界等方面起到的作用。第二段是沉船时乐手在夹板上演奏的音乐。第一遍无声欣赏电影画面，第二遍加入声音，通
4、创编活动
请学生设想如果捷克没死他同露丝的未来会怎样？并为想象的情节配乐。在这里我组织学生分组讨论并派代表表演或演唱演奏，这样既发挥了学生的集体智慧又能培养个人多方面的才能，同时让学生进入电影情景进行想象创造，有利与集中学生的注意力，激发他们的创新意识，引发学习探索兴趣，加强对电影音乐的理解和感悟。
5、小结
教师采访学生说出对这节课的心得体会。目的是充分体现以学生为主，教师为辅的教学理念。最后如果有时间，请结合历史谈谈对1912年《泰》号沉船事件的看法。
