北师大版四年级下册数学优秀教案(精选6篇)

时间:2012-03-09 06:19:24
染雾
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北师大版四年级下册数学优秀教案 篇一

教案名称:认识图形的特征

教学目标:

1. 能够认识并描述常见的几何图形的特征。

2. 能够运用所学的图形特征进行图形分类和识别。

教学重点:

1. 认识和描述几何图形的特征。

2. 运用所学的图形特征进行图形分类和识别。

教学难点:

1. 运用所学的图形特征进行图形分类和识别。

教具准备:

1. 教学课件。

2. 几何图形的卡片。

教学过程:

Step 1:导入新知

1. 让学生观察教室中常见的几何图形,如黑板、窗户、书桌等,并引导学生讨论这些图形有什么特点。

2. 引导学生总结图形的特征,如边数、边长、角等。

Step 2:学习新知

1. 使用教学课件,给学生展示不同的几何图形,并逐一讲解它们的特征。

2. 引导学生观察图形的边数、边长、角等特征,并帮助他们理解这些特征的含义。

3. 让学生通过观察和思考,归纳总结不同图形的特征。

Step 3:巩固练习

1. 让学生分小组,每组给出一些几何图形的卡片。

2. 要求学生根据所学的图形特征,将卡片进行分类,并给出分类的依据。

3. 让学生互相交流和讨论,比较各组的分类结果,并讨论是否存在分类错误的情况。

Step 4:拓展应用

1. 让学生在课堂上或课后观察身边的环境,找出更多的几何图形,并描述它们的特征。

2. 引导学生思考几何图形的特征与图形在现实生活中的应用。

Step 5:总结归纳

1. 让学生总结所学的图形特征,并将其记录在笔记中。

2. 引导学生思考图形特征对于图形分类和识别的重要性。

教学反思:

通过本节课的学习,学生能够认识并描述常见的几何图形的特征,能够运用所学的图形特征进行图形分类和识别。通过巩固练习和拓展应用的环节,学生的图形分类和识别能力得到了进一步的提高。同时,通过引导学生思考图形特征的应用,培养了学生的观察力和思考能力。需要注意的是,在教学中要注重引导学生观察和思考,激发学生的学习兴趣和思维能力。

北师大版四年级下册数学优秀教案 篇二

教案名称:认识分数

教学目标:

1. 能够认识并理解分数的概念。

2. 能够将分数与日常生活中的实际问题相联系。

教学重点:

1. 认识和理解分数的概念。

2. 运用所学的分数概念解决实际问题。

教学难点:

1. 运用所学的分数概念解决实际问题。

教具准备:

1. 教学课件。

2. 分数的示例图片。

教学过程:

Step 1:导入新知

1. 引导学生回忆上一节课所学的内容,提问如下问题:你们还记得什么是分数吗?分数有什么特点?

2. 让学生通过讨论和回答问题,温习分数的概念和特点。

Step 2:学习新知

1. 使用教学课件,给学生展示一些分数的示例图片,并逐一讲解它们的含义。

2. 引导学生观察分数的分子和分母,帮助他们理解分数的意义。

3. 让学生通过观察和思考,归纳总结分数的特点和表示方法。

Step 3:巩固练习

1. 让学生分小组,每组给出一些实际问题。

2. 要求学生根据所学的分数概念,将实际问题进行分数表示,并给出解答过程。

3. 让学生互相交流和讨论,比较各组的解答结果,并讨论是否存在解答错误的情况。

Step 4:拓展应用

1. 让学生在课堂上或课后观察身边的事物,找出更多的分数例子,并进行分数表示。

2. 引导学生思考分数在日常生活中的应用,如购物、比赛等。

Step 5:总结归纳

1. 让学生总结所学的分数概念,并将其记录在笔记中。

2. 引导学生思考分数的意义和在实际问题中的应用。

教学反思:

通过本节课的学习,学生能够认识并理解分数的概念,能够将分数与日常生活中的实际问题相联系。通过巩固练习和拓展应用的环节,学生的分数概念和解决问题的能力得到了进一步的提高。同时,通过引导学生思考分数的应用,培养了学生的实际问题解决能力。需要注意的是,在教学中要注重引导学生思考和解决问题的方法,激发学生的学习兴趣和思维能力。

北师大版四年级下册数学优秀教案 篇三

教学目标:

知识与技能:

通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形,体会每种三角形的特点。

过程与方法:

在分类中体会分类标准的严密。

情感态度与价值观:在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。

教学准备:

多媒体课件,各种三角形纸片。

教学过程:

一、创设情境

1、欢欢和笑笑给同学们发来请贴,邀请大家到数学王国做客.但路上有两道关卡,只有顺利通过才能得到通行证.

第一关:准确地认出他们,并说出他们的特征.(课件出示锐角、直角和钝角)

第二关:给他们取个形象又合适的名字.(出示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形)

二、探究新知:

同学们顺利过关,来到了数学王国.它们非常好客,派了很多代表来迎接我们。(课件出示各种三角形)

1、哟,它们长得很相似的,找找它们有哪些共同点?

2、有这么多共同点,老师眼都看花了,但定睛一看,还是有区别的,你们发现了吗?

3、看着这些长得相似,但实际上大大小小、形状各异、零零乱乱的三角形,你想研究些什么?板书:三角形分类。

4、学生自由讨论,给三角形分类.谁愿意上来展示一下你的研究成果?

5、学生展示分类结果:

从角分:直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。讲解直角三角形的直角边、斜边。从学具中找出直角三角形,说说你是怎么知道它是直角三角形的?

从边分:等腰三角形和没有相等的边的三角形。讲解:等腰三角形的各部分名称。

从你们的学具中找出等腰三角形,你怎么知道它是等腰三角形的?

在等腰三角形中有没有三条边都相等的?(等边三角形)

找出等边三角形并证明.

三、实践应用

1、画三角形。选择你最喜欢的三角形画下来,并向同学们介绍你的三角形.

2、猜三角形:

出示一个直角

出示一个钝角

出示一个锐角(能不能正确猜出是什么三角形?为什么?

3、填一 填

4、找一找:在孔雀图中找出你喜欢的三角形说一说。

四、总结,拓展

在这节课的探秘中你了解到了什么?你还想研究些什么?

北师大版四年级下册数学优秀教案 篇四

教学目标:

1、让学生理解和掌握用字母表示数的方法,知道含有字母的式子既可以表示数、数量,也可以表示数量关系。

2、会用字母表示数量关系,能求含有字母的式子的值。

3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点,渗透符号化思想。

教学重点:会用字母表示数量关系

教学难点:理解含有字母的式子的意义

教学过程:

一、创设情境,激发探究欲望:

1、儿歌引入:

学生初步体会字母具有的概括性。

同学们都熟悉这样一首儿歌吧:

1只青蛙1张嘴,

2只青蛙2张嘴,

3只青蛙3张嘴,

和同学们交流一下。你能用一句话表示这首儿歌吗?

学生汇报:

二、联系生活实际,体会字母表示数的必要性和意义:

1、妈妈和淘气比年龄:

学生初步体会妈妈年龄和淘气年龄的关系:

淘气1岁,妈妈比你大26岁,妈妈的年龄怎么表示:

淘气2岁,妈妈比你大26岁,妈妈的年龄怎么表示:

如果淘气的年龄为a岁,那么妈妈的年龄是多少岁呢?怎么表示:

2、摆图形:

学生体会字母表示数的必要性和意义:

出示图形:摆一个三角形需要3根小棒,摆2个这样的三角形需要多少根小棒?摆10个呢?摆a个呢?

生发现寻找规律能帮助我们更快地解决问题,从而产生寻求规律的必要性。为了简洁、清晰地表示规律,需要引入字母,用a代表摆任意的三角形。

生列式:师强调a×3的写法。

三、巩固练习,强化新知:

1、练习:试一试:

第一题:回到刚开

始的儿歌,老师再添两句。

你能用一句话说一说这首儿歌吗?为什么?

第二题:哈雷彗星这道题是难点,学生容易错,让学生说出为什么。

用字母既可以表示数、又可以表示两个数的关系,还可以表示什么?(计算公式)你能举例说明吗?

练习第三题:

还可以表示什么?(运算定律)你能举例说明吗?

练习第四题:

四、总结:揭示课题,用字母表示数有什么好处吗?联系生活实际说一说在什么地方用到用字母表示数。

北师大版四年级下册数学优秀教案 篇五

教学目标:

1、通过解决问题,进一步理解方程的意义。

2、学会用方程解答简单的应用问题。

教学过程:

一、出示课题

1、你对方程是怎样认识的?既然同学们已经理解了方程的意义,下面我们就来应用方程解答简单的应用问题。

二、重点练习:

1、第102页第1题

填一填:

(1)成人脚的长度是身高的1/7,如果一个成人的身高为a米,那么他的脚长大约是()米。

(2)看图:左图是由等边三角形和正方形组成的,它的周长是()。

(3)苹果和梨的单价分别每千克4元和3元,买x千克的苹果和y千克的梨,共需()元。

2、第102页第2题

看图选方程。学生填在书上。

说出你的理由。

3、第102页第3题

说出“?”等于多少?

选两题说出你是怎么想的?

4、第103页第4题

5、第103页第5题、第6题

说出你是根据什么等量关系列出的方程。

三、思考题。

103页第7题。

请同学们分组讨论:

小组汇报:

第(1)题,两只小熊表演节目有4+2=6(条)腿着地;三只小熊表演节目有4+2×2=8(条)腿着地;四只小熊表演节目有4+2×3=10(条)腿着地;每多一只小熊,着地的腿就多2条,n只小熊表演节目有4+2(n-1)条腿着地.

第(2)题,请同学们分组讨论:

怎样列出方程?

小组汇报:

4+2(n-1)=26

请同学们尝试解出方程,求出方程的解。

四、总结。

北师大版四年级下册数学优秀教案 篇六

1、对于教材,我了解了什么?(我真正掌握教材了吗?)

“三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。学生在学习此内容之前,已经学习了三角形的认识,能够找出三角形,学习了角的知识,认识了常见的角,为学生研究三角形的特征,从角和边这两种角度对三角形进行分类做了有力的知识支撑。三角形是最简单也是最基本的多边形,一切多边形都可以分割成若干个三角形,学好这部分内容,为学习其他多边形积累了知识经验,为进一步学习三角形的有关知识打下了基础。

2、初读教材,我产生了哪些问题?如何解决了这些问题?(我的问题一定也是学习者的问题,我解决问题的方式也许会给学生提供启示。)

三角形有几种?课前收集资料

3、设想学生可能遇到的问题?(根据自己学生的情况,站在学生的角度,思考他们可能会遇到什么障碍?)

1.一个三角形,如果有两个内角是锐角,它就是锐角三角形吗?

2.等腰三角形一定是锐角三角形吗?

4、我认为的教材的重点和难点是什么?(不完全是教参里设定的教学重难点!)

重点:认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形,体会每一类三角形的特点。

难点: 理解并掌握各种三角形的特征。

5、我要给学生传递什么信息?达到什么样的程度?(在掌握教材和其他课程资源的基础上才能做出决定!)

教学中以直观教学为主,运用观察、动手操作、分组讨论等多种方法,采用现代化教学手段结合教材,让学生在“想一想”“做一做”“说一说”的自主探索过程中发挥学生相互之间的作用,让学生自己在动脑、动手、动口中促进思维的发展,培养学生的动手操作能力、语言表达能力和自学能力。在教学中,首先把握新旧知识的衔接点,由三角形的认识,引出课题“三角形分类”。接着引导学生自学课本,放手让学生动手操作,小组讨论交流,寻找三角形分类的方法。最后让学生各抒己见,归纳出各种三角形的特征,培养学生的抽象概括能力。

6、我要怎样布置预习?(有充分的预习,才有课堂的真正自主!)

三角形分几种?什么是等腰三角形?什么是等边三角形?

7、我有哪些资源、工具可以利用?(鼓励思考利用交互式电子白板的哪些功能解决问题。)

教学准备多媒体课件、彩色卡纸、三角形平面图 、固体胶、剪刀等。

8、我预设的教学程序有哪些?(模块式主题,不用详述。)

(1)复习铺垫

(2)揭示课题

(3)探究新知 动手操作

(4)巩固运用 深化理解

(5)全课小结

北师大版四年级下册数学优秀教案(精选6篇)

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