染雾高一《我有一个梦想》说课稿 篇一
第一篇内容
标题：追寻梦想的力量
导入：
大家好，今天我将为大家带来一堂关于高一《我有一个梦想》的说课。这篇课文主要讲述了一个普通人追寻梦想的故事，通过主人公的奋斗和努力，向我们展示了梦想的力量和重要性。
分析：
本文是一篇记叙文，通过描写主人公的成长经历和追寻梦想的过程，展示了梦想的力量和对个人成长的重要意义。文章结构清晰，情节连贯，语言简洁明了。通过阅读这篇文章，我们可以引导学生思考自己的梦想，并激励他们为之努力奋斗。
教学目标：
1.了解梦想的重要性，激发学生对梦想的思考和追求意识。
2.通过阅读学习，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3.引导学生思考梦想与实际行动之间的联系，培养学生的目标规划和实践能力。
教学重点和难点：
1.重点：梦想的力量和对个人成长的重要性。
2.难点：引导学生思考梦想与实际行动之间的联系。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过图片展示和问题引导，激发学生对梦想的思考，并与学生分享自己的梦想经历。
二、阅读理解（15分钟）
1.学生独立阅读课文，并回答相关问题，检查学生对课文的理解程度。
2.组织学生进行小组讨论，分享自己对梦想的理解和感悟。
三、课文分析（20分钟）
1.通过教师引导和学生讨论，分析文章的结构和语言特点。
2.引导学生思考梦想与实际行动之间的联系，并展示相关案例。
四、写作训练（20分钟）
1.组织学生进行写作训练，要求学生写一篇关于自己梦想的短文。
2.教师对学生的作文进行评价和指导。
五、总结和展望（10分钟）
通过学生分享和教师点评，总结本堂课的重点内容，并展望学生对梦想的追求和实践。
六、作业布置（5分钟）
布置作业，要求学生完成对课文的进一步阅读和理解，并写一篇读后感。
结束语：
通过这堂课的学习，我们希望能够引导学生认识到梦想的力量和对个人成长的重要性，并激发他们对梦想的思考和追求意识。让我们一起努力，追寻梦想的力量！
高一《我有一个梦想》说课稿 篇二
第二篇内容
标题：勇敢追逐梦想的勇士
导入：
大家好，今天我将为大家带来一堂关于高一《我有一个梦想》的说课。这篇课文主要讲述了一个年轻人追逐梦想的故事，通过主人公的坚持和勇气，向我们展示了追逐梦想的重要性和价值。
分析：
本文是一篇记叙文，通过描写主人公的成长经历和追逐梦想的过程，展示了梦想的重要性和对个人成长的积极影响。文章结构紧凑，情节跌宕起伏，语言简洁明了。通过阅读这篇文章，我们可以引导学生思考自己的梦想，并鼓励他们为之勇敢追逐。
教学目标：
1.了解梦想的重要性和价值，激发学生对梦想的思考和追求意识。
2.通过阅读学习，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3.引导学生积极追逐梦想，培养学生的勇气和坚持不懈的精神。
教学重点和难点：
1.重点：梦想的重要性和对个人成长的积极影响。
2.难点：引导学生积极追逐梦想，培养学生的勇气和坚持不懈的精神。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过图片展示和问题引导，激发学生对梦想的思考，并与学生分享自己的梦想经历。
二、阅读理解（15分钟）
1.学生独立阅读课文，并回答相关问题，检查学生对课文的理解程度。
2.组织学生进行小组讨论，分享自己对梦想的理解和感悟。
三、课文分析（20分钟）
1.通过教师引导和学生讨论，分析文章的结构和语言特点。
2.引导学生思考梦想的重要性和对个人成长的积极影响，并展示相关案例。
四、写作训练（20分钟）
1.组织学生进行写作训练，要求学生写一篇关于自己追逐梦想的短文。
2.教师对学生的作文进行评价和指导。
五、总结和展望（10分钟）
通过学生分享和教师点评，总结本堂课的重点内容，并展望学生对梦想的追求和实践。
六、作业布置（5分钟）
布置作业，要求学生完成对课文的进一步阅读和理解，并写一篇读后感。
结束语：
通过这堂课的学习，我们希望能够引导学生认识到梦想的重要性和价值，并鼓励他们为之勇敢追逐。让我们一起成为勇敢追逐梦想的勇士！
高一《我有一个梦想》说课稿 篇三
2015高一《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》是高中语文(必修)第一册第三单元的一篇课文。这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
二、制定教学目标
<一>教学目标制定的依据
1.课程的基本理念：“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从‘知识到能力’、‘过程到方法’、‘情感态度和价值观’三个方面出发设计课程目标。”
2.新课标对必修课程的设计目的：“学生通过必修课程的学习，应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。”
3. 新课标关于必修课程中常用应用文教学的建议：“应借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。”
4.单元学习指导与目标：“注意抓住演讲词的主旨和特点，分清逻辑层次，体会其中多样化的表现手法”，“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言”。
<二>制定教学目标
1.知识目标
进一步了解演讲词的特点
结合背景资料理解演讲目的及意义
2.能力目标
理清演讲思路，体会其强大的逻辑性
体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
3.德育目标
领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念
三、确定教学重难点
1.结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。
由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。所以把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。
2.感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。
本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。我所带的班级学生语文基础较差，普遍存在着表达方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力作为本课教学的重点。
四.教学方法与学法指导
本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想，我主要采用诵读法与讨论法。通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。对难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，自己去分析，去感悟，最后由教师补充点拨归纳。
五、课时安排
本课计划二课时完成。
第一课时：熟读课文，结合背景资料理解演讲目的;理清演讲思路，体会其强大的逻辑性。
第二课时：在朗读中体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力;在反复诵读中感受作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
六、教学过程
第一课时
教学环节
教 学 程 序
设 计 意 图
导 语 设 计
同学们,如果我们在这儿提到一个国家的名字,我想大家一定非常熟悉.不过在没有讲出这个国家的名字之前,我想到一些人的名字：比尔·盖茨、麦克尔·乔丹、麦 克尔·杰佛逊、林肯……另外,还有“9.11”。无疑这个国家的名字是“The United States” (美国)。看来同学们对美国是十分熟悉的。 可是, 我在问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词——《我有一个梦想》。
“兴趣是最好的.老师”，从现实生活入手，引发学生的求知欲望，从而调动其学习的积极性和主动性。
预习
检查
1.重点字词积累
骇人听闻、义愤填膺、安之若素等词语
2.请同学简介这篇演说辞的作者和时代背景(课前印发预习资料;教师作相应补充)
教师有针对性的进行预习检查，促使学生养成课前预习的习惯。
教学
环节
教 学 程 序
设 计 意 图
整体感知
1.思考：题目是《我有一个梦想》，如果是你，你将从哪些角度来写梦想?(梦想的内容、怎样实现梦想?为什么要实现梦想?)我们现在速读课文3分钟，看看作者是不是和我们的想法不谋而和。从文章中找出相应的段落。
梦想是什么?(17-25节)
为什么要实现梦想?(1-5节)
怎样实现梦想?(6-16节)
2.熟知课文内容
(1)学生齐读17-25节，结合文章背景，概括出作者的梦想究竟是什么?(15字内回答)
(2)指名朗读1-5节，概括为什么要实现梦想?(黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。)
