染雾班主任论坛的个人发言稿 篇一
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！我是XX中学的班主任，非常荣幸能够在这个班主任论坛上与大家交流心得和经验。首先，我想分享一下我在班级管理方面的一些思考和实践。
作为班主任，我们的工作不仅仅是教书育人，更是要关注学生的全面发展。因此，我坚持将教育与管理相结合，注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力。在课堂教学中，我鼓励学生积极参与讨论和思考，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，在班级管理上，我注重培养学生的团队合作意识和责任感，组织他们参与各项班级活动和社会实践，培养他们的组织能力和社交能力。
另外，我还注重与家长的沟通和合作。家庭教育是学生成长过程中不可或缺的一部分，与家长的良好合作对于学生的发展至关重要。因此，我定期与家长进行面谈，了解学生在家庭中的情况和问题，并给予他们适当的指导和帮助。同时，我也积极参与学校举办的家长会和亲子活动，加强与家长的交流，共同为学生的成长努力。
在班级管理中，我坚持以学生为中心，注重培养学生的自主意识和创新能力。我鼓励学生提出自己的意见和建议，激发他们的创造力和思维能力。同时，我也尊重每个学生的个性和差异，注重培养他们的自尊心和自信心。在班级活动中，我鼓励学生担任不同的角色，培养他们的领导能力和团队合作精神。
最后，我想说的是，作为一名班主任，我们的责任非常重大，我们要不断学习和进步，提高自己的教育教学水平和管理能力。同时，我们也要与同行们加强合作和交流，共同成长。希望今天的论坛能够为我们提供一个良好的交流平台，让我们共同探讨班主任工作的新思路和新方法。
谢谢大家！
班主任论坛的个人发言稿 篇二
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！我是XX中学的班主任，非常荣幸能够在这个班主任论坛上与大家分享我的一些经验和思考。今天，我想谈一谈我在班级管理中注重培养学生的自主学习能力的实践。
在现代社会，信息爆炸的时代，学生面临着海量的学习资源和信息，如何让他们学会自主学习，成为了我们班主任的一项重要任务。在我的班级管理中，我注重培养学生的自主学习能力，让他们成为具有独立思考和学习能力的人才。
首先，我鼓励学生积极主动地参与课堂学习。在课堂上，我采用多样化的教学方法，引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和主动性。我让学生在小组合作学习中互相交流和合作，通过讨论和合作，培养他们的团队合作精神和学习能力。同时，我也鼓励学生提出问题和疑惑，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
其次，我注重培养学生的学习方法和学习策略。我教导学生如何制定学习计划和目标，如何合理安排时间，如何进行有效的复习和总结。我引导学生学习科学的学习方法，如阅读、思维导图、归纳总结等，让他们形成良好的学习习惯和学习策略。
另外，我注重培养学生的自我管理能力。我鼓励学生自主完成作业，让他们学会合理安排时间和管理任务。我引导学生制定学习计划和目标，让他们明确自己的学习方向和努力目标。同时，我也鼓励学生参加各种学习竞赛和活动，培养他们的自信心和竞争意识。
最后，我想说的是，培养学生的自主学习能力是一个长期的过程，需要我们班主任的不断努力和引导。希望我们在今天的论坛中能够共同探讨更多关于班级管理和学生发展的新思路和新方法。
谢谢大家！
班主任论坛的个人发言稿 篇三
班主任论坛的个人发言稿范文
在现在的社会生活中，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿可以帮助发言者更好的表达。你知道发言稿怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的班主任论坛的个人发言稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
各位班主任老师们
大家好！
瞧，咱们有两种身份。首先我们是一名教师，再者，我们是教师中与学生接触最为密切的班主任。有人说：老师像红烛，老师像园丁，老师像春雨，老师像一把金钥匙，老师像知心朋友，老师像我们的妈妈……对于老师的赞美实在是太多太多了，我们坐拥着这些赞美，也应做到身为教师兼班主任应尽的责任来符合这些赞美，不是吗？
今天，能站在这里与大家交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。因为在将近3年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能讲一讲在班主任工作的这些日子里的小事、通过这些小事，我自己总结得出的一些小小心得。
在当班主任的那天开始，我就知道身为一个班主任每天、每个学期应该做的事，即使是不知道，慢慢地，随着工作的进展你自然会知道。《小学班主任工作职责》、《班主任工作的任务》这些书里的条条框框都对班主任工作的责任做了详细的说明。然而，我也只是那么简单的、那么机械的在做着我的班主任工作。直到有一天我读到《赏识你的学生》这本书，开篇就有一位母亲写的.信，其中有一段是这样写的：“我不曾迁移户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任教育当局，但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”这段话，我反复读了很多次，诚然，一个孩子的成才与否责任不全在学校，不全在教师，不全在班主任，但一天之中每个学生在校时间长达7个小时，这不得不让我们这些班主任老师引起重视。将心比心，设身处地，我们也是有子女的人，试问哪个做父母的不希望自己的孩子碰到好老师，好班主任呢？
换个角度，换种身份，我倍感班主任这个职责重大的责任。责任，在词典中的解释是指分内应做的事，而我们分内应做的事是什么呢？当我们的家长也给我们写那样一封信时，我们又该如何回复呢？也许我们的学生无法成为豪杰、义士或者伟人，但是我们可以大声地告诉所有把孩子交给我们的家长：请您放心，我会还您一个健康、快乐、自信的孩子！我想这就够了，这就是我们分内之事，只要我们努力些、热情些、勤劳些、耐心些，是能够做的到的。
曾经看过著名教育家魏书生先生的演讲，给我印象最深的，是这位教育大师说起自己学生的故事，信手拈来，如数家珍，亲切自然，就像说自己的家里人。我知道，这是魏书生先生教育功夫用在平时每一个细节之处的体现。
曾经听过一位教育专家说过这样的话：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。对于班主任工作而言，是不是也可以这样说――一个班主任不在于他当了多少年班主任，而在于他用心当了多少年班主任。
一、把握细节，关注学生身心健康的培养
学生是涌动着活力的生命体，也是学校永久的教育主体，关注学生身心健康，促进学校健康教育的开展，加强学生心理健康教育是实施素质教育的现实需要。
一次去家访，对象是一个让所有老师都伤透脑筋的孩子，他聪明但非常懒惰，他思维敏捷，可上课多动且没规矩。这天下午放学后，我跟着他一路走到了他家，进门后没有看见他妈妈，于是这个孩子首先跟我道了歉：“老师，对不起，我妈妈不在家，不知道去哪儿了？”然后他就从里屋拿出了一张小板凳说道：“老师，您先坐，给我妈妈打个电话吧！”我有些呆，他似乎跟在学校里判若两人。说着，他就到旁边的桌子上写起了作业……且不说，我之后跟他说了什么，家访后他在学校是否有所改进。最起码，我认定这个孩子本性是懂事、善良、有礼貌的，他如今在学校的调皮捣蛋一定跟某些原因有关，我想这需要我更耐心、细心地引导、开解。
通过这件事，我感到我们班主任老师只有多一点爱，多关注一些细节，学生的身心才能得到更加完好的发展。
找学生谈话时，先请他们坐下；学生说话时，一定要倾听，用眼睛注视他；不要对学生以分数轮英雄；尊重学生个体差异，不要歧视任何一个学生；不要对学生说“你真笨”，要经常说“你真棒”；学生无意过失时，要宽容地原谅他；学生失意难过时，要真诚地安慰他；学生犯错误时，要相信他有改正的愿望；学生出现问题时，先要调查原因，多方沟通，再做处理；学生之间发生矛盾冲突，要设法化解矛盾；可以批评学生“不够努力”，但不能说“你能力太差”……
二、注重细节，关注班级日常制度的管理
欧洲有一个故事：一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了马掌；这匹马由于失去了马掌而在奔跑中摔倒；由于这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔死；由于将军的阵亡，这个兵团打了败仗；由于这场败仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。这就是著名的墨菲定律。它揭示了这样一个道理：一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果。
有了这样的认识，我们想班级日常的管理真应该从小着手，从细抓起。
每个班级都有班干部，早自习、眼保健操、广播体操、午自习、红领巾校徽、值日卫生甚至到迟到早退每天都有不同的班干部管理，我不知道大家是不是这样，我们班级里是一直这样做的。可，日子长了，我发现班干部的热情并不高，来来回回做的都一个样。于是，我就想了一个办法。我每天都到大队部门口班级三项竞赛打分表上抄下我们班各项的分数，比如眼保健操10分，早自习读书情况10分，红领巾校徽佩戴情况10分，值日情况20分。（班主任演讲稿 ）我就根据这些分数给相对应管理这项的班干部打分，并且把每天的打分表都张贴在教室里，一个星期再根据任务完成情况评选最负责任的班干部若干名。这样一来，大家有了一个意识：分配到的任务并非完成的好坏都一个样，只有认真完成任务的人才配当班干部，同学们的榜样。
果然，这样的方法很奏效，至今为止，我们班级三项竞赛总星得数是全校第一。
三、着手细节，关注学生行为习惯的养成
俗话说：“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”可见，行为习惯对人的一生有着重要的影响。良好的行为习惯会使人受益匪浅，相反，恶劣的行为习惯则会让人受害终生。
从一件小事说起，前段时间经常下雨，有时，一连下一个星期。下雨天，教室里就显得特别的脏乱，我注意到学生的雨伞摆放得十分凌乱，教室里到处都挂满了花花绿绿的雨伞，有的平放在桌上，有的扔在地方，甚至在讲台上都放着好几把雨伞。我想抓住这个细节，对学生进行一番教育。于是，我找到了摆放整齐的雨伞说道：“孩子们，你们看，在这么多的雨伞中，这把伞最乖！因为，它知道要在合适的位置摆放整齐，我想这把伞的主人肯定也是位整洁、懂事的孩子。在生活中也好，学习上也好，一定要把自己的东西摆放整齐，这是个好习惯。愿意向他学习的孩子，请下课后也行动起来！”果然，当我再走到教室里时，雨伞已经摆放得整整齐齐的了，并且他们还统一地挂在了教室的一个角落里。之后的每个下雨天，孩子们都能做到这点，并且，我惊喜地发现，他们的书包、文具、上课用到的书本都能摆放得很整齐，我从心底感到高兴。
见到地上有纸屑、垃圾时，主动捡起；见到老师有礼貌地问好；平时穿戴整洁，讲文明话；团结友爱，关心同学；诚实勇敢，知错能改……这些良好的行为习惯真的需要我们班主任老师平日里的细心引导。
今天这个社会和这个时代，我们需要的是一种什么样的教育？就是，有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能够在今后的班主任工作中，创造出快乐和谐的教育来，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福，谢谢大家！
