染雾《体育课》说课稿 篇一
《体育课》是一门旨在培养学生体质、提高身体素质的课程，也是学生喜爱的一门课程。本次说课内容为跳绳课，通过跳绳锻炼，既能够提高学生的心肺功能，又能够培养学生的协调性和节奏感。
一、教学目标
1.知识与技能目标：学生能够掌握基本的跳绳动作，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等，并能够按照规定的节奏进行跳绳。
2.过程与方法目标：通过小组合作、示范引导等方式，培养学生的合作精神和团队意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的热爱和积极参与的态度。
二、教学重点与难点
1.教学重点：培养学生掌握基本跳绳动作，并能够按照规定的节奏进行跳绳。
2.教学难点：帮助学生克服跳绳时的困难和心理压力，培养学生的耐心和毅力。
三、教学过程安排
1.热身活动：进行简单的拉伸运动，预备学生的身体。
2.示范引导：老师先进行基本跳绳动作的示范，并引导学生模仿。逐步增加难度，如单脚跳、双脚交叉跳等。
3.小组合作：将学生分为小组，进行跳绳比赛。通过小组合作，培养学生的团队意识和合作精神。
4.巩固练习：让学生自由跳绳，教师巡视指导，帮助学生改正动作不准确的问题。
5.总结反思：让学生自我评价，并分享自己的跳绳心得和体会。
四、教学手段与教学资源
1.教学手段：示范引导、小组合作、巡视指导等。
2.教学资源：跳绳、音乐、课堂展示等。
五、教学评价与反馈
1.教学评价：通过观察学生的跳绳动作是否准确、是否按照规定的节奏进行跳绳来评价学生的学习情况。
2.教学反馈：及时给予学生鼓励和肯定，并指出他们需要改进的地方。
六、教学延伸
1.拓展活动：将跳绳与其他体育项目结合，如双人跳绳、双人交叉跳等。
2.课外作业：要求学生每天坚持跳绳，培养良好的体育锻炼习惯。
通过本节课的跳绳活动，不仅能够提高学生的体能水平，还能够培养学生的团队合作精神和自信心，让学生在快乐中成长。让我们一起跳起来，享受运动的乐趣吧！
《体育课》说课稿 篇二
《体育课》是一门旨在培养学生体质、提高身体素质的课程，也是学生喜爱的一门课程。本次说课内容为篮球课，通过篮球运动，既能够提高学生的协调性和灵活性，又能够培养学生的团队合作精神和竞争意识。
一、教学目标
1.知识与技能目标：学生能够掌握基本的篮球运球、传接和投篮动作，并能够运用这些技能进行篮球对抗。
2.过程与方法目标：通过小组合作、示范引导等方式，培养学生的合作精神和团队意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的热爱和积极参与的态度。
二、教学重点与难点
1.教学重点：培养学生掌握基本篮球技能，并能够运用这些技能进行篮球对抗。
2.教学难点：帮助学生克服篮球运球和传接动作的困难，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
三、教学过程安排
1.热身活动：进行简单的拉伸运动，预备学生的身体。
2.示范引导：老师先进行篮球基本动作的示范，并引导学生模仿。逐步增加难度，如运球、传接、投篮等。
3.小组合作：将学生分为小组，进行篮球对抗。通过小组合作，培养学生的团队意识和合作精神。
4.巩固练习：让学生自由进行篮球技能练习，教师巡视指导，帮助学生改进动作不准确的问题。
5.总结反思：让学生自我评价，并分享自己的篮球体会和收获。
四、教学手段与教学资源
1.教学手段：示范引导、小组合作、巡视指导等。
2.教学资源：篮球、篮球场地、音乐等。
五、教学评价与反馈
1.教学评价：通过观察学生的篮球动作是否准确、是否能够运用这些技能进行篮球对抗来评价学生的学习情况。
2.教学反馈：及时给予学生鼓励和肯定，并指出他们需要改进的地方。
六、教学延伸
1.拓展活动：组织学生参加篮球比赛，提供更多的锻炼机会和挑战。
2.课外作业：要求学生每天坚持进行篮球训练，培养良好的体育锻炼习惯。
通过本节课的篮球活动，不仅能够提高学生的体能水平，还能够培养学生的团队合作精神和竞争意识，让学生在快乐中成长。让我们一起奔跑在篮球场上，挥洒汗水，享受运动的乐趣吧！
《体育课》说课稿 篇三
《体育课》说课稿
作为一名教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编帮大家整理的体育课说课稿，欢迎阅读与收藏。
体育课说课稿1
一、说教材分析：
幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。而《纲要》在健康领域明确指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。大班的孩子对自己的身体各部分有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作，并且遇到困难能积极的想办法。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作，主动地探索出多种办法和途径，按实际能力达到不同层次的要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，感受探险过程的艰险与寻到宝贝的快乐，从而体验多种情绪，在游戏中培养幼儿动作的协调性，使他们能不怕苦不怕累，努力达到目标，感受成功带来的快乐。
二、说目标定位：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。在本次活动中，我把目标定为：
1、全面锻炼身体，练习钻、双脚跳、侧滚以及双膝不着地爬，增强体能。
2、通过寻宝的游戏方式，提高平衡、手脚协调等技能。
3、能不怕苦不怕累，努力达到目标，感受成功带来的快乐。
三、说活动重难点：
活动重点：使幼儿掌握钻、双脚跳、侧滚以及双膝不着地爬的动作要领，并培养幼儿不怕苦不怕累，努力达到目标的良好品质。
活动难点：学习侧滚和双膝不着爬的动作要领以及引导幼儿探索险路的走法。
四、说教法
兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿全面掌握动作要领，使幼儿在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。此外，我还采用观察法、示范法引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。
五、活动准备：
为了使活动有序进行，达到目标，也为了使幼儿在游戏中学习本领，我做了如下准备：
1、2个弓形门，垫子2块，布置探险场景。
2、积木、图书、红花、海洋球等各种玩具，数量为幼儿人数的三倍放在纸箱里。
六、活动过程：
为了充分调动幼儿的各种感官参与活动，我采用由易到难、环环相扣的方法组织本次活动：
开始部分：因为是体育活动，一般都会让幼儿做些准备运动，活动他们的筋骨，所以我让幼儿开始听着音乐做运动，这是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情后进行活动的基础、做完运动后，告诉幼儿活动任务，为下面的活动作下了铺垫工作。
基本部分：我先与幼儿一起观察场地，探讨险路的路径。
1、启发幼儿钻过山洞、跳过小沟走上险路，每
2、在原来的场地基础上累加垫子，拉开两地的距离，练习侧滚。此时教师激励这次寻宝探险更加艰难了，不仅要钻过山洞、跳过小沟，还要侧滚暗道。那么侧滚时应该注意些什么呢？看看这次可以找到些什么。教师讲解并示范动作，幼儿进行钻、双脚向前行进跳以及侧滚前行的动作，请幼儿说说自己的"宝贝"，并放在指定的地方。
3、累加双膝不着地爬，加大起点和终点的距离，在前面活动的基础上，增加一个爬行练习。教师激励幼儿这次我们又加了什么呀？要到这么远的地方去寻宝，你们怕不怕困难？怕不怕累？幼儿练习钻、双脚向前行进跳、侧滚前行以及双膝不着地爬等活动。
4、活动评价。
教师：你们都是能干的小勇士，你们不怕苦，不怕累才能找到"宝贝"，相信你们一定会找到更多、更好的宝贝。教师给遵守规则、找到"宝贝"的幼儿每人颁发一个小奖牌。
5、放松活动："我和空气是朋友"、"我们都是石头人"。
6、师生共同收集和整理各种器械。
体育课说课稿2
一、设计意图
新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。在中班上学期体育锻炼目标第三条中也提到：中班幼儿能够熟练掌握助跑跨跳的动作。为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为，幼儿园仓库内有现成的`拱门非常适合孩子们钻爬活动；根据中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力，但注意力不太稳定的心理特点和运动能力基础设计了《勇敢的奥特曼》的活动。因此本次活动选用木板、45cm宽的布条、拱门作为主要教学用具，以《勇敢的奥特曼》游戏方式来发展中班幼儿的跨跃钻爬能力；本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用游戏的方式组织孩子进行体育活动锻炼，活动中我们注重孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次，通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个孩子都有成功的感觉。
二、说教学目标
1、练习助跑跨跳过45厘米的平行线。
2、巩固钻平衡等身体基本技能。
3、通过活动，使孩子们喜欢参与体育活动。具有勇敢精神，能积极完成任务。
三、过程分析
幼儿体育课由三个主要环节构成：
（一）导入部分：小朋友，你们看老师今天给你们带来了谁啊？（奥特曼）奥特曼能干什么啊？（能打怪兽）今天奥特曼来请小朋友来帮忙打怪兽，你们愿意吗？（愿意）那么你们知道怪兽在哪里吗？奥特曼告诉大家：要想找到怪兽需要跨过一条泥沟，走过一条独木桥，钻过山洞才能找到怪兽通过这样的谈话，激发了幼儿学习的兴趣。孩子们都喜欢奥特曼，也特别关注他们打怪兽的情节，所以我设计了这样的开头。良好的开头是成功的一半；相信这样会让孩子们热情高涨的投入学习活动中。
（二）热身阶段
通过八个八拍的肢体动作训练活动幼儿的四肢，同时缓解幼儿紧张的情绪。由于是去打怪兽，可能胆子小的孩子有些紧张。这样会让孩子轻松一下。
（三）进入状态
1、练习助跑跨跳
我们只有认真练好各种本领才能保护人类，打败怪兽，今天我们来练习跨小泥沟。这是本节课要求幼儿掌握的技能，孩子们只有掌握了跨跳才能在下面的环节中去解救小动物。
2、游戏"打怪兽"
我创设了小动物被怪兽抓走的情境，趁怪兽加能量的时候去救小动物。玩法是幼儿分组去救小动物，幼儿跑、走平衡木、钻山洞到达目的地，拿回一个饮料瓶放在纸箱里。然后原路返回下一个小朋友继续，看那组救回的小动物最多。
3、意志品质鼓励：表扬勇敢的奥特曼增强幼儿自信心。虽然有的孩子在活动中表现的不是很积极，但重在参与，目的是让幼儿通过学习掌握技能，树立良好的自信心。
四、结束部分：
放松整理阶段：目的：使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。
步骤：小动物们被小朋友都救回来了，我们庆祝一下吧。摆着漂亮的姿势和小动物照张相吧。
反思：活动中，孩子是精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为"终身体育"打下扎实的基础。
