染雾语文人生寓言说课稿 篇一
第一篇内容
标题：洞察人生的智慧——《老鼠与猫》寓言
导语：
寓言是一种独特的文学形式，它巧妙地运用动物和自然现象来寄托着人们对世界的观察和思考。本文将以《老鼠与猫》这个寓言为例，探讨寓言对语文教育和人生教育的深远意义。
一、寓言与语文教育
1.1 寓言的定义与特点
寓言是一种通过动物或自然现象来讲述故事的文学形式。它具有寓教于乐的特点，让读者在阅读中获得知识和启示。
1.2 寓言的教育价值
通过寓言，学生可以获得丰富的生词和表达方式，提高语文水平。同时，寓言中的情节和人物形象可以引发学生的想象力和创造力，培养学生的思维能力和表达能力。
1.3 《老鼠与猫》寓言的教学设计
通过阅读《老鼠与猫》，引导学生理解寓言的定义、特点和教育价值。帮助学生分析寓言中的寓意和寓言的作者意图，培养学生的思辩能力和文学鉴赏能力。
二、寓言与人生教育
2.1 寓言的道德教育意义
寓言通过讲述动物和自然现象的故事，传递了丰富的道德教育意义。学生可以通过寓言学会正义、友善、勇敢等美德，培养正确的价值观和道德观。
2.2 《老鼠与猫》寓言的人生启示
通过分析《老鼠与猫》寓言中的故事情节和人物形象，引导学生思考人生的意义和价值。通过寓言中老鼠和猫的对立关系，告诉学生在人生中要抱有积极的态度，勇敢面对困难和挑战。
2.3 《老鼠与猫》寓言的课堂实践
通过分组讨论、角色扮演等形式，让学生参与到寓言故事中去，感受寓言的教育启示。引导学生探讨寓言与现实生活的联系，培养学生的思考能力和创新能力。
结语：
寓言作为一种独特的文学形式，对语文教育和人生教育都具有重要的意义。通过阅读寓言，学生可以获得知识和启示，培养语文素养和人生智慧。《老鼠与猫》寓言作为一个经典的案例，让我们更好地理解寓言的魅力和深远影响。
语文人生寓言说课稿 篇二
第二篇内容
标题：言传身教的力量——《狐狸与葡萄》寓言
导语：
寓言是一种古老而又智慧的文学形式，它通过动物和自然现象来传递人生的哲理和道德准则。本文将以《狐狸与葡萄》这个寓言为例，探讨寓言对语文教育和人生教育的重要性。
一、寓言与语文教育
1.1 寓言的定义与特点
寓言是一种通过动物或自然现象来讲述故事的文学形式。它短小精悍，通过简洁的语言和形象的描述，传递深刻的哲理和道德准则。
1.2 寓言的教育价值
通过阅读寓言，学生可以丰富自己的词汇量，提高语文水平。寓言中的情节和人物形象可以激发学生的想象力和创造力，培养学生的思维能力和表达能力。
1.3 《狐狸与葡萄》寓言的教学设计
通过引导学生阅读《狐狸与葡萄》，分析寓言的特点和教育价值。帮助学生理解寓言中的寓意和作者的意图，培养学生的思辩能力和文学鉴赏能力。
二、寓言与人生教育
2.1 寓言的道德教育意义
寓言通过讲述动物和自然现象的故事，传递了丰富的道德教育意义。学生可以通过寓言学会诚实、勤奋、宽容等美德，培养正确的价值观和道德观。
2.2 《狐狸与葡萄》寓言的人生启示
通过分析《狐狸与葡萄》寓言中的故事情节和人物形象，引导学生思考人生的意义和价值。通过寓言中狐狸对葡萄的欲望和失望，告诉学生要珍惜现有的资源和机会。
2.3 《狐狸与葡萄》寓言的课堂实践
通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生参与到寓言故事中去，感受寓言的教育启示。引导学生探索寓言与现实生活的联系，培养学生的思考能力和创新能力。
结语：
寓言作为一种独特的文学形式，对语文教育和人生教育都具有重要的意义。通过阅读寓言，学生可以获得知识和启示，培养语文素养和人生智慧。《狐狸与葡萄》寓言作为一个经典的案例，让我们更好地理解寓言的魅力和深远影响。
语文人生寓言说课稿 篇三
语文人生寓言说课稿
我今天所说课的篇名是《人生寓言》，它是人教版九年义务初级中学七年级语文教材上册第二单元的第三篇课文。 一、课文特点及在教材中的地位 我认为周国平先生是一位哲人，他的文章虽形式浅显通俗但意义深刻隽永，耐人寻味。此文在新教材中编入七年级上册第二
一、说教材
1．这个单元继续教学有关人生的课程，它是第一单元的延续。第一单元的内容侧重写对人生的体验和感悟，回答在人生道路上，遇到困难和挫折该怎么办。本单元则侧重写对人生的理解和选择，有的阐述理想，有的阐述信念，有的论述人生价值。很显然，这些内容都比较严肃而深刻，理性的成分比第一单元要重得多，而周国平的`《人生寓言》正能引导学生联系自己更深入切身的感受、体会、思索有关人生的问题，使学生正确地把握人生态度，对待人生际遇。
2．初一的学生要继续培养良好的朗读习惯和提高朗读水平，此文优美的语言，精美的表达正适合通过反复朗读训练，提高学生朗读水平和对语言的感受能力；从而加强语言的积累、感悟和运用，丰富学生的语言，提高语言的理解能力和表达能力。
3．这是初中首次出现的寓言文体，编者延续第一单元的人生主题，让学生通过感悟人生，得到启示从而概括出文章的寓意，其实在这个过程中，学生已不知不觉了解到寓言的文体特点，易于开展寓言的写作训练。
二、教学目标与教学重点
根据以上对教材的分析，我将此课的教学目标确立为：
1．了解寓言的文体特点和写作方法。
2．理解课文内容，领悟课文蕴涵的寓意。
3．继续练习朗读，提高朗读水平。感受优美的语言，学习精美的表达。
4．正确地把握人生态度，对待人生际遇。
教学重点是目标2、3；
目标1、3是本文的难点
三、教学方法与教学手段的运用
“教材无非是一个例子”，但教材又是一个很特殊的例子，它与数理化的例子不同，首先，它是一个综合性的复杂的例子，从不同的方面可以有不同的理解运用；其次，这个例子本身也很重要。因此，一方面，我们要将这一例子用好用足用得其所，另一方面，我们还不能得意而忘言，得鱼而忘荃，可以说，“言”“荃”更为重要。“整体阅读，探究质疑”是我上这节课的指导思想，在教学方法的选用上主要体现这一点，在处理教材时，先让学生通过默读、分角色朗读等方式从整体上进行充分的感知，并找出关键词句，教师展示屏幕板书进行适当的引导，以便于学生理解故事从而能概括寓意；然后让学生分组就文章自己的一些想法展开讨论质疑，再进行集体研讨释疑，这里我也设计了几个问题供参考，以便学生借鉴；最后通过看图编写寓言的比赛让学生进一步了解寓言的特点及写法。 我在教学中充分体现新课标要求的“自主、合作、探究”，调动学生的积极性，采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。为增大课堂教学的容量和提高效率，采用多媒体课件。
四、学法的指导和学习习惯的培养 对于我们的学生来说，学法的指导和习惯的培养尤为重要，这是新课标所突出强调的，因此，本课十分注重以下五点：
1． 用普通话正确大声地读，要求读音准确停顿恰当，能初步读出语气。
2． 学习使用圈点批注的方法。
3． 加强语言的积累、感悟和运用。
4． 培养自主、合作、探究的学习习惯。
5． 根据间接经验学习感悟人生。
五、教学过程设计
本课教学时数拟为一课时
教学过程：
1、导入：
联系第一单元有关人生的感悟及学生作文中展露的坚强不屈的人生观，激发情感，创设氛围，导入本课的学习。
2、揭示目标
3．目标的实现：
①看导语，默读课文《白兔与月亮》，粗略了解课文大意；通过屏幕板书复述故事，概括寓意
②分角色朗读课文《落难的王子》，注意语调、停顿和重音。通过屏幕板书提示概括寓意。初步完成目标2、3 ，接触难点；
③学生四人小组讨论，就文章谈谈自己的看法，再进行集体探究释疑，这里我也设计了几个问题供参考，以便学生借鉴。完成目标3 及重点；
④根据幻灯片出示的图片发挥想象，比赛编写寓言故事，并让其他同学揣摩概括寓意。完成目标1及通过训练解决难点；
⑤寓言文体小结，布置作业。强化拓展训练，巩固本课学习内容。
附一：
（1）《白兔和月亮》板书 无忧无虑、心旷神怡
之间
拥有月亮前
拥有月亮后
心情：
感觉：
月的阴晴圆缺各具风韵
紧张不安、心痛如割
月的阴晴圆缺险象迭生
寓意：
心情：
感觉：
如果拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患，还不如没有。
得失
（2）《落难的王子》板书 三次 叹息
王子
别人
感慨他人的不幸
遭受厄运
从落难中挺过来了
寓意：
一旦遭遇苦难，我们就要勇敢地面对， 厄运能使性格脆弱的人变得坚强。
我
