染雾学校教职工专业职务聘任方案 篇一
近年来，随着教育事业的快速发展和学校规模的不断扩大，学校教职工的专业职务聘任方案成为了学校管理的重要一环。学校教职工的专业职务聘任方案不仅关系到教师的发展与晋升，也关系到学校教育质量的提升和教育改革的推进。因此，制定一套科学合理的方案，对于学校的发展具有重要意义。
首先，学校教职工的专业职务聘任方案应该明确职务的要求和条件。不同的专业职务对教师的能力和素质有不同的要求，因此，方案应该明确职务的资格条件和申报要求。比如，担任高级职务的教师需要具备较高的学术造诣和教学经验，而担任中级职务的教师则需要具备一定的教学能力和管理能力。只有明确了职务的要求和条件，才能更好地选拔和聘任适合的人才。
其次，学校教职工的专业职务聘任方案应该注重教师的实际表现和成绩。教师的专业职务聘任不应仅仅依靠学历和职称，更应该注重教师的实际表现和成绩。这包括教学质量、科研成果、教育教学改革成果等方面的评价。只有真正的优秀教师才能担任重要的职务，才能推动学校的发展。
再次，学校教职工的专业职务聘任方案应该注重激励机制的建立。教师的专业职务聘任应该是一种激励，是对教师工作的肯定和鼓励。因此，方案应该建立起一套科学合理的激励机制，包括薪酬待遇、职务晋升等方面的激励。只有通过激励机制的建立，才能更好地激发教师的工作热情和积极性。
最后，学校教职工的专业职务聘任方案应该注重公平公正。教师的专业职务聘任应该是公平公正的，不能偏袒个别教师或某一学科。因此，方案应该建立起一套公正的评价体系，遵循客观公正的原则，对教师的工作进行评价和考核。只有做到公平公正，才能保证教师的专业职务聘任的公信力和权威性。
综上所述，学校教职工的专业职务聘任方案对于学校的发展具有重要意义。一个科学合理的方案不仅能够选拔和聘任适合的人才，也能够激发教师的工作热情和积极性，进一步推动学校的发展和教育改革的推进。因此，学校管理者应该重视制定和完善学校教职工的专业职务聘任方案，为学校的发展提供有力保障。
学校教职工专业职务聘任方案 篇二
随着教育事业的快速发展和学校规模的不断扩大，学校教职工的专业职务聘任方案成为了学校管理的重要一环。学校教职工的专业职务聘任方案不仅关系到教师的发展与晋升，也关系到学校教育质量的提升和教育改革的推进。因此，制定一套科学合理的方案，对于学校的发展具有重要意义。
首先，学校教职工的专业职务聘任方案应该明确职务的要求和条件。不同的专业职务对教师的能力和素质有不同的要求，因此，方案应该明确职务的资格条件和申报要求。比如，担任高级职务的教师需要具备较高的学术造诣和教学经验，而担任中级职务的教师则需要具备一定的教学能力和管理能力。只有明确了职务的要求和条件，才能更好地选拔和聘任适合的人才。
其次，学校教职工的专业职务聘任方案应该注重教师的实际表现和成绩。教师的专业职务聘任不应仅仅依靠学历和职称，更应该注重教师的实际表现和成绩。这包括教学质量、科研成果、教育教学改革成果等方面的评价。只有真正的优秀教师才能担任重要的职务，才能推动学校的发展。
再次，学校教职工的专业职务聘任方案应该注重激励机制的建立。教师的专业职务聘任应该是一种激励，是对教师工作的肯定和鼓励。因此，方案应该建立起一套科学合理的激励机制，包括薪酬待遇、职务晋升等方面的激励。只有通过激励机制的建立，才能更好地激发教师的工作热情和积极性。
最后，学校教职工的专业职务聘任方案应该注重公平公正。教师的专业职务聘任应该是公平公正的，不能偏袒个别教师或某一学科。因此，方案应该建立起一套公正的评价体系，遵循客观公正的原则，对教师的工作进行评价和考核。只有做到公平公正，才能保证教师的专业职务聘任的公信力和权威性。
综上所述，学校教职工的专业职务聘任方案对于学校的发展具有重要意义。一个科学合理的方案不仅能够选拔和聘任适合的人才，也能够激发教师的工作热情和积极性，进一步推动学校的发展和教育改革的推进。因此，学校管理者应该重视制定和完善学校教职工的专业职务聘任方案，为学校的发展提供有力保障。
学校教职工专业职务聘任方案 篇三
学校教职工专业职务聘任方案范文
为了适应新的教育形势的发展，加快深化学校内部管理体制改革步伐，充分调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，根据16号文件精神，特制定教职工专业职务聘任方案。
一、指导思想
以教育工作会议精神为指针，以深化教育改革，全面推进素质教育，提升教育教学质量为目的，积极引入竞争激励机制，激发学校内产活力，打破职称聘任终身制，真正体现多劳多得、绩优酬高的.分配原则，鼓励专业技术人员在教育教学工作中充分发挥自己的积极性、主动性、创造性、为人师表、教书育人，为提升教育教学质量发挥聪明才智，努力创办让人民满意的学校。
二、组织^领`导
为搞好此次校内教职工专业职务聘任工作，确保学校教育教学工作的顺利开展，经研究决定，成立教职工专业职务聘任工作^领`导小组和工作小组。
^领`导小组：
组 长：副组长：成 员：
说明：高中、初中、教辅成员参与相应部门的评议打分。
工作小组：
组 长：副组长：成 员：
三、聘任的范围和条件：
1、我校现有在职的所有中学高级和中学一级教师。
2、考核在合格及合极以上人员。
四、竞聘办法
1、设岗数：根据教委文件精神，我校各类专业技术人员设岗数额为：高级教师：9人，其中初中部 4 人。一级教师：22 人。其中高中 5人，初中15人。
2、20xx年12月31日以前，取得相应职称的人员直接聘任，老人老办法，新人新办法。20xx年1月1日以后，取得相应职称的人员积分排序参加竞聘，未被聘任者逐级下聘。
3、聘任期限为三年，聘期届满重新竞聘。聘任期间，若违背国家法律法规《教师职业道德规范》，“教师十不准”和学校有关规定，或因个人工作出现重大失误或不服从单位^领`导安排工作的，由学校解除聘任合同，聘行期间若取得高一级技术职务，待聘期期满后，再按新职务参加下一轮竞聘。
4、高职低聘人员从聘任的下月起，就近就低套改工资。
5、打分标准：
分数分基础分和评议分两部分组成。
基础分：
⑴教龄分：每年1分。
⑵晋职年限分：20xx年晋升为中、高级职称的计10分，20xx年晋升为中高级职称的计5分。
⑶学历分：（只计最后学历）：
研究生5分，本科4分，专科2分，中师1分
⑷荣誉分（20xx年以来的，只计最高一项，
国家12分 省9分 市6分 县3分 校1分
⑸考核分（20xx年——20xx年）
优秀15分，称职计12分 注：此项可累计计分。
⑹教学能手（20xx年以来只计最高一项）；
⑺论文（课件）、公开课、说课、优质课分（20xx年以来的，只计最高一项，论文、论著以各级正规教育教学类刊物发表的文章为准）：
论文（课件）：省以上5.5分 市2分 县1.5分 校1分（以学校报发表为依据）
注：美术教师获奖及发表的书画作品按论文对等。
优质课：国家级9分，省级7分，市级5分，县级3分，校级1分。
说明：论文（课件）、优质课、二等奖以下（含二等奖）降一级计算。
县以上公开课、说课计1分。（以证书为准）
⑻指导学生竞赛分（20xx年以来只计最高一项）：
国家3分 省2分 市1分
说明：以学生获奖等次为准，二等奖以下（含二等奖）降一级计算。
⑼职务分：校级8分，中层6分，主任助理4分，班主任、学科组长计1分（兼职者不重复计分）
⑽教学成绩分：满分5分。教学人员由高、初中分别提供，按5、4.5、4、3.5四个等次计分。
行政和教辅人员的论文可参照教学人员论文的计分方法计分，论文必须与现从事专业相关。
评议分按德、能、勤、绩四个方面，德占25分，勤占15分，绩占40分。其中^领`导小组测评占60%，教职工测评占40%（教职工测评由高、初中教辅分别进行，各年级处室推选等额人员参加，凡参与竞聘的人员回避）
五、聘任程序：
1、广泛酝酿和讨论校内职称聘任制的实施方案，并由教职工代表大会讨论通过，报教委批准后付诸实施。
2、召开全体教职工大会，公布聘任的有关事项。
3、应聘人员提出申请，竞聘工作^领`导小组审查人员资格。
4、经资格审查合格的应聘人员，由竞聘人工作小组根据记分办法，核定每位应聘人员的得分。
5、由竞聘工作小组将应聘人员的基础分、民主测评分进行综合汇总，按照得分由高到低进行排序，并张榜公布。
6、宣布聘任结果，由校长颁发聘书。
