染雾交通安全伴我行班会教案 篇一
交通安全伴我行班会教案
一、教案目标
通过本次班会教案的开展，旨在提高学生的交通安全意识，掌握基本的交通安全知识和技能，增强他们在道路交通中的自我保护意识和能力。
二、教学内容
1. 交通事故的危害性和常见交通事故的原因
2. 正确的行人过街姿势和行车规则
3. 交通信号灯的意义和正确使用方法
4. 公共交通工具的安全乘坐方法
5. 自行车的安全骑行技巧
三、教学过程
1. 情境导入：引导学生回想一下最近发生的交通事故，了解交通事故对人们生命和财产的危害，并引发学生对交通安全的思考。
2. 知识讲解：通过PPT展示交通事故的危害性和常见交通事故的原因，让学生了解交通事故的原因及其严重性。
3. 交互讨论：分小组进行讨论，让学生自己分析并总结出人们在道路交通中容易犯的错误以及如何避免这些错误。
4. 演示教学：教师演示正确的行人过街姿势和行车规则，并指导学生进行模仿和练习。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟交通信号灯的使用情景，培养学生正确使用交通信号灯的能力。
6. 案例分析：教师提供一些典型的公共交通事故案例，引导学生分析事故原因，并讨论如何避免类似事故的发生。
7. 自主学习：学生自由选择一个自行车安全骑行技巧进行学习，然后小组内交流分享，增加学生对自行车安全骑行的认识。
8. 总结点评：教师对本次班会的内容进行总结，并点评学生的表现，鼓励他们在日常生活中积极运用所学的交通安全知识和技能。
四、教学方法
本次班会教案采用情境导入、知识讲解、交互讨论、演示教学、角色扮演、案例分析、自主学习和总结点评等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
五、教学评估
1. 观察学生在班会中的参与度和表现，对学生的积极参与给予表扬和鼓励。
2. 提供交通安全知识和技能的小测验，测试学生的掌握情况。
3. 布置作业，要求学生在日常生活中运用所学的交通安全知识，完成一份交通安全宣传海报。
六、教学延伸
1. 邀请交警到校开展交通安全讲座，进一步加强学生对交通安全的认知。
2. 通过组织学生参观交通安全教育基地，让学生亲身体验交通安全教育的重要性。
3. 组织学生参加交通安全知识竞赛，增加学生对交通安全知识的学习和掌握。
交通安全伴我行班会教案 篇二
交通安全伴我行班会教案
一、教案目标
通过本次班会教案的开展，旨在加强学生的交通安全意识，提高他们的交通安全知识和技能，培养他们良好的交通行为习惯，确保他们在道路交通中的安全。
二、教学内容
1. 交通安全知识的普及和交通事故的统计数据
2. 交通标志和交通信号灯的意义和使用方法
3. 正确的过马路姿势和行车规则
4. 公共交通工具的安全乘坐方法
5. 自行车的安全骑行技巧和安全装备的使用
三、教学过程
1. 情境导入：教师播放一段关于交通事故的视频，让学生了解交通事故的危害性和发生的原因。
2. 知识讲解：通过PPT展示交通安全知识的普及和交通事故的统计数据，让学生了解交通事故的严重性和我们应该如何预防交通事故。
3. 交互讨论：教师提出一些与交通安全相关的问题，引导学生进行讨论，并给予正确的答案和解释。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟过马路和乘坐公共交通工具的情景，培养学生正确行为的意识和能力。
5. 案例分析：教师提供一些典型的交通事故案例，引导学生分析事故原因，并讨论如何避免类似事故的发生。
6. 自主学习：学生自由选择一个自行车安全骑行技巧进行学习，并制作一份小册子，向同学们分享所学的知识。
7. 总结点评：教师对本次班会的内容进行总结，并点评学生的表现，鼓励他们在日常生活中积极运用所学的交通安全知识和技能。
四、教学方法
本次班会教案采用情境导入、知识讲解、交互讨论、角色扮演、案例分析、自主学习和总结点评等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
五、教学评估
1. 观察学生在班会中的参与度和表现，对学生的积极参与给予表扬和鼓励。
2. 进行交通安全知识的小测验，测试学生的掌握情况。
3. 布置作业，要求学生在日常生活中观察并记录身边的交通安全问题，并提出改进建议。
六、教学延伸
1. 邀请交警到校开展交通安全讲座，进一步加强学生对交通安全的认知。
2. 组织学生参观交通安全教育基地，让学生亲身体验交通安全教育的重要性。
3. 组织学生进行交通安全宣传活动，提高学生对交通安全的宣传意识和能力。
交通安全伴我行班会教案 篇三
为了我们不再付出血的代价，为了我们健康地成长，我们要学交通法规，下面是小编为您整理的一些交通安全主题班会策划，来供大家学习和参阅!
交通安全伴我行主题教案
活动目的：
通过活动，使学生认识到学习交通法规的重要性，增强交通安全意识，自觉遵守交通规则，做文明行人。
活动内容：
根据《青少年法制教育读本》行为规范篇中《道路交通管理条例》有关内容编排。活动准备：
1、准备有关交通安全教育的录像、课件。
2、排练快板、小品、讲故事等节目。
3、活动用具：道路交通标志。
活动过程：
(一)行骑坐有规矩
主持人：随着交通事业的发展，道路上来往的车辆越来越多，交通安全问题严峻地摆在每一个人面前，引起了大家的重视。请看《王诚过马路》。
(播放《王诚过马路》后)
甲：哎，原以为走路谁不会，想不到王诚失去了一条腿。
乙：据说，今年1至9月我国因车祸死亡7万人，损失达23亿。交通安全已向我们敲响了警钟!
丙：看来，遵守交通规则是多么重要啊!
丁：是呀，现有汽车多，加上摩托车、电瓶车、自行车??
还有步行人，不遵守交通规则，不注意交通安全，随时都可以发生交通事故，造成生命财产的损失。
甲：我提议，把怎样走路告诉大家，让大家都遵守《道路交通管理条例》规定，好不好?乙、丙、丁：好!
甲、乙、丙、丁表演快板：《走路守“规矩” 》。
马路是虎口，
大意祸临头。
走路守“规矩”，
大家须牢记:
绿灯行，红灯停，
绿灯闪闪快快行。
横穿马路危险大，
千万不能行。
主持人：同学们说得真好!走路应该守“规矩”，可骑车也有“规矩”呀!
甲、乙、丙、丁(齐声说)：这个我们懂，未满12岁的儿童，不准在道路上骑车。主持人：好，我考考大家，什么是安全骑车“四必须”?
甲：骑符合安全要求车，刹车不灵、无铃、无牌车不骑。
乙：骑车集中思想，不戴“随身听”，不心谨慎。
丙：过陡坡、机动车道或弯道时，下车推行。
丁：转弯或下车时摆手势。
主持人：一点不错，了不起!你们懂得可真多呀!
甲、乙、丙、丁(齐)：我们还懂坐车的“规矩”。
主持人：好，请大家说一说。
甲、乙、丙、丁(齐)：未满12岁儿童不准坐在摩托车后座，轻便摩托车不准载人。主持人：对，这是为了特别保护小朋友的安全而规定的，如果违反了坐摩托车的法律规定，就有可能付出血的代价。请听《亮亮坐摩托》。
老爷爷讲《亮亮坐摩托》故事。
(二)和交通标志交朋友
主持人：为了我们不再付出血的代价，为了我们健康地成长，我们要学交通法规，还要和道路交通标志交朋友。
1、 出示以下标志名称及标志图案。
禁止掉头标志 禁止货车通行标志 禁止非机动车通行标志
非机动车道标志人行横道标志 停车场标志
步行标志地点识别标志 方向、距离识别标志
交叉路口标志 反向弯路标志 注意危险标志
禁止行人通行标准 事故易发路段标志 慢行标志
2、活动方法：
选出30位同学组成15对，一人拿标志名称，另一人找到相应的标志图案，站在一起，检查后，对的同学大声说出标志名称。
(三)擦亮眼睛辨是非
主持人：这些同学真棒!再来看一看，我们的眼睛是不是雪亮的，请大家“擦亮眼睛辨是非”。
(全体队员分为四小队，进行抢答。)
播放镜头一：
在未画人行横道的马路上，有人突然改变行走路线，猛跑、后退;有人倚坐在人行道、车行道护栏上休息;有人为了图方便，从车行道的护栏上跨过去。
不遵守交通法规的行为有以下几点：
1、突然改变行走路线，猛跑、后退。
2、倚坐在人行道、车行道护栏上休息。
3、从车行道的护栏上跨过去。
播放镜头二：
几位高年级同学检查好自行车刹车出去了，遇到红灯，其中甲同学一直往前骑，绿灯亮后，乙同学拼命追赶前面同学，另二个同学扶着肩慢悠悠地并行，旁边的丙同学提着东西，曲折行驶。丁同学看到前面有车挡着，从快车道超车而过。
1、 哪些行为有交通安全意识?(检查刹车)
2、 哪些行为没有交通安全意识?
①闯红灯 ②拼命追赶③扶肩并行
④手提东西骑车 ⑤曲折行驶⑥自行车走快车道
主持人统计得分，表扬优胜队。
(四)红绿灯下文明人
主持人：同学们的眼睛真亮呀!大家学法、知法，更是守法的好公民，请看《红绿灯下》。学生表演：
行人道上，人人有秩序行走;
车道上，车辆分道行驶;
十字路口，小交警在指挥交通;
红灯亮了，直行方向的车辆和行人都停了下来;
绿灯亮了，车辆和行人才通行;
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表演在音乐的伴奏下配音：
瞧，学了交通法规，大家的交通安全意识加强了，一切是那样井然有序。愿我们每一个少先队员都知交通法规，守交通规则，做文明行人!
六、班主任讲话：
同学们，今天的中队活动很成功，有深刻的教育意义，内容丰富，形式多样，寓教于乐，增强了大家的安全意识。愿我们今后人人遵守交通规则，做文明行人，成为交通小卫士。
七、活动结束
活动延伸：
1、组织学生参观交通安全教育图片展。
2、结合“小学生日常行为规范”第 16 条，开展遵守交通规则活动。
交通安全伴我行班会策划
一、活动准备：
1、教师准备：多媒体课件。
2、学生准备：课前到街上去观察，看看有哪些交通信号、标志和标线，车辆是否按规定行走。
二、活动地点：
五年级教室
三、活动过程：
(一)创设情境激发兴趣
1、谈话导入
2、播放一组“因违章而造成重大交通事故”的录象，学生观看录象，思考：我们应该这样注重交通安全?板书：注意交通安全
(二)阅读教材自主探究
1、自学课文，思考：
(1)谁是交通安全的护卫者?
(2)我们制定有哪些交通法规?
2、小组进行讨论，交流学习体会;
3、检查自学效果，小组长汇报;
4、引导小结：通过学习，我们懂得了交通安全维护者有两个;一是交通警察，二是各种交通标志。对于交通警察，大家非常了解，不作为重点讲解的内容。为了保证车辆和行人的安全，在道路上还设置了各种交通信号、标志和标线，国家还制定了交通法规，我们今天重点介绍这些内容;
5、板书：交通警察 交通安全的保障 “交通法规”。
(三)提供引导归纳整理
1、指名说说自己平时在街上看到有哪些交通信号、标志和标线,各种车辆、行人是否按规定行走。
2、教师用多媒体演示各种交通标志，学生说说
板书：必要的安全措施：交通信号 交通标志 交通标线
3、指名读第二部分“遵守交通法规”。
(1)想一想：国家为什么要制定安全法律条款
(2)完成第38页“说一说”。分组进行互答竞赛。根据亲身体验说明规定各条交通法规的道理。
(四)检查反馈实践创新
1、出示交通图，辨析题，进一步让学生认识交通信号、标志和标线的作用，以及遵守交通法规的意义。
2、利用教室里几条通道，模拟“从学校到家里”的道路，并在旁边设置各种模拟的交通标志，要求学生各行其道，安全行走。
3、讨论向全市少先队员发出倡议，人人争当遵纪守法的小标兵。
4、汇报。
5、回顾总结。
三、活动总结：
从学生的生活出发，教育学生要遵守交通规则，学生参与热烈，在上课后学生对一些交通知识有了一定了解，学习效果较好。
