染雾建立自信争创美好未来主题班会活动策划 篇一
班会活动名称：自信拓展，美好未来
活动时间：XX年XX月XX日
活动地点：学校多功能厅
活动目的：
1. 帮助学生建立自信心，发掘自身潜力；
2. 提高学生的沟通能力和团队合作意识；
3. 激发学生追求美好未来的动力；
活动流程：
1. 活动开场：主持人简单介绍活动目的和流程；
2. 自我介绍环节：每位学生向全班介绍自己的兴趣、特长和梦想；
3. 互动游戏：采用团队合作的游戏形式，培养学生的团队合作能力和沟通技巧；
4. 嘉宾分享：邀请一位成功人士或校友到场，分享他们的成长经历和实现梦想的故事，鼓励学生勇敢追求自己的梦想；
5. 自我反思：学生在小组内分享今天活动中的感受和收获，相互鼓励和支持；
6. 活动总结：主持人总结活动内容，鼓励学生在日常生活中保持自信心，积极追求美好未来；
7. 活动结束：全体师生合影留念。
活动准备：
1. 活动宣传：通过海报、班级微信群等渠道宣传活动内容和目的；
2. 环境布置：在多功能厅悬挂主题横幅，准备足够的椅子和桌子；
3. 游戏准备：准备两到三个团队合作游戏，确保游戏规则简单明了，能够培养学生的团队合作意识；
4. 嘉宾邀请：提前联系并邀请一位成功人士或校友到场分享经历和故事；
5. 班级学生自我介绍准备：要求学生提前准备自己的自我介绍内容，确保能够简洁明了地介绍自己的兴趣、特长和梦想；
6. 活动总结准备：准备小组反思表格，帮助学生记录活动中的感受和收获。
活动评估：
1. 学生评价：通过匿名问卷的形式，了解学生对活动的参与度和活动效果的评价；
2. 教师评价：观察学生在活动中的表现，记录学生的积极参与和团队合作情况；
3. 活动总结：班主任组织专题班会，对活动进行总结和反思，收集学生和教师的意见和建议，为下一次活动改进做准备。
通过这次主题班会活动，希望能够帮助学生建立自信心，发掘自身潜力，提高沟通能力和团队合作意识，激发学生追求美好未来的动力。相信在活动的引导下，学生将更加积极乐观地面对生活，为实现自己的梦想努力奋斗。
建立自信争创美好未来主题班会活动策划 篇二
班会活动名称：自信奋进，创造美好
活动时间：XX年XX月XX日
活动地点：学校报告厅
活动目的：
1. 培养学生的自信心，鼓励他们勇敢表达自己的观点和想法；
2. 提高学生的创新思维和解决问题的能力；
3. 激发学生积极向上的动力，追求美好未来；
活动流程：
1. 活动开场：主持人简单介绍活动目的和流程；
2. 演讲比赛：学生进行主题演讲比赛，鼓励他们勇敢表达自己的观点和想法，展示自信；
3. 创新思维训练：开设创新思维训练课程，通过小组合作解决问题，培养学生的创造力；
4. 成功人士分享：邀请一位成功人士到场，分享他们的成功经验和创新思维方式，激励学生勇敢追求美好未来；
5. 学生作品展示：学生展示自己在创新思维训练中的成果，鼓励他们勇敢尝试和创造；
6. 活动总结：主持人总结活动内容，鼓励学生保持自信心，勇敢面对挑战；
7. 活动结束：全体师生合影留念。
活动准备：
1. 活动宣传：通过海报、班级微信群等渠道宣传活动内容和目的；
2. 演讲比赛准备：提前进行演讲比赛的报名和初选，确保每位学生都能有机会参与；
3. 创新思维训练材料准备：准备创新思维训练所需的问题和材料，确保能够引导学生进行创新思维训练；
4. 成功人士邀请：提前联系并邀请一位成功人士到场分享经验和故事；
5. 学生作品展示准备：学生准备自己在创新思维训练中的成果，包括解决问题的过程和结果展示；
6. 活动总结准备：准备活动总结的PPT或海报，帮助学生记住活动的重点和精神。
活动评估：
1. 学生评价：通过匿名问卷的形式，了解学生对活动的参与度和活动效果的评价；
2. 教师评价：观察学生在活动中的表现，记录学生的自信表达和创新思维情况；
3. 活动总结：班主任组织专题班会，对活动进行总结和反思，收集学生和教师的意见和建议，为下一次活动改进做准备。
通过这次主题班会活动，希望能够培养学生的自信心，提高创新思维和解决问题的能力，激发学生积极向上的动力，追求美好未来。相信在活动的引导下，学生将更加自信地面对挑战，勇敢创造自己的美好未来。
建立自信争创美好未来主题班会活动策划 篇三
建立自信争创美好未来主题班会活动策划
一、活动目标
针对本班有部分同学学习目的不够明确，且有部分同学很不自信的现象，我们班搞了一次有意义的主题班会。
二、活动准备
全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌，且学会了打拍；两位同学准备好小品，电脑，VCD，活动道具等。
三、活动过程
1.老师致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，同学之间的感情深厚。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解自信重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开始。
2.男女主持人发言，宣布主题班会开始。
3.全班同学起立鼓掌。
4.全班合唱明天会更好。（充分利用电脑，VCD带唱）
5.通过演小品。分清自信，自卑，自大，充分说明自信的重要。
引入：
问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”（只有十来个同学举手）。请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。
（1）自信的重要性（板书）自信是成功的.第一秘诀──爱默生（板书）
举例说明：９８世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。Ｄ。请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。 通过以上几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。 过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。
（2）。自信的表现（板书）大家先看一个小小的表演，看有什么启发？表演：“谁是自信者？” （内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。文：小Ａ，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？Ａ：（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。
文：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。Ａ：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。文：那我也不勉强了。小Ｂ，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？Ａ：哎，谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的！文：谢谢你的支持。小Ｃ，你愿意参加表演吗？Ｃ：表演是我的强项，表演当然是非我莫属啦！（指着Ｂ）不过他和我同台表演似乎不太相配吧。
问：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分别是什么心理的表现？”
答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。” 结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较，概括出自卑、自信、自大的特点。
自卑——过低地评价自己，看不到自己的优点。（板书）
自大——过高地评价自己，看不到自己的缺点。（板书）
自信——恰当地评价自己的优缺点。（板书）
过渡：现在大家基本能判断自己是否一个自信的人，如果不是的话如何着手建立自己的信心呢？
（3）。建立自信的方法（板书） 在介绍方法之前先向大家提出一个问题：“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心？”。提出这个问题是因为很多同学进入高一（9）这新集体后发觉周围强手如云，加上这次期中考很多同学觉得成绩很不理想，于是学习信心发生了动摇。而学习信心对学习成绩有很大影响。请大家带着对这个问题的思考，看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。刚才我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请课后大家填好表格“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。再请父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。
四 
结束语：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，订立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。希望每个同学都有美好的未来。
