染雾篇一：中小学幼儿园教师读书活动策划方案
随着社会的发展，教育的要求越来越高，教师的素质也成为了教育改革的重要环节。为了提高教师的教育水平和专业素养，中小学和幼儿园需要定期组织教师参加读书活动。本文将为中小学幼儿园教师读书活动策划方案进行详细介绍。
一、目标和意义
1. 目标：通过读书活动，提高教师的教育水平和专业素养，增强教师的教育研究能力，促进教师的个人成长和专业发展。
2. 意义：教师是教育的主体，教师的专业素质直接关系到教育质量的提高。通过读书活动，可以帮助教师扩大知识面，提高专业能力，增强教育研究能力，为教育教学实践提供更好的支持。
二、活动内容和方式
1. 活动内容：
（1）选读经典教育著作：选择一些经典的教育著作，包括教育理论、教育心理学、教育方法等方面的书籍，供教师选择阅读。
（2）读书分享会：组织教师进行读书分享，每位教师选择一本自己阅读过的书籍进行分享，分享内容包括书籍的主要观点、自己的感受以及对教育教学的启发等。
（3）小组研讨会：将教师分成小组，每个小组选择一本书进行深入研讨，包括书籍的主要内容、相关案例分析、教育实践的探索等。
2. 活动方式：
（1）个人阅读：教师根据自己的兴趣和需求选择适合自己的书籍进行阅读，可以在业余时间或者工作空档进行。
（2）集体活动：组织教师进行读书分享会和小组研讨会，为教师提供交流和学习的平台。
三、活动实施步骤
1. 策划阶段：
（1）确定活动目标和意义。
（2）制定活动内容和方式。
（3）确定活动时间和地点。
2. 宣传阶段：
（1）制作宣传海报和宣传册子，宣传活动的目的和意义。
（2）通过学校官网、微信公众号等渠道进行宣传。
3. 实施阶段：
（1）组织教师参加个人阅读和集体活动。
（2）组织读书分享会和小组研讨会。
4. 反馈阶段：
（1）收集教师的反馈意见和建议。
（2）总结活动经验，为下一次活动做准备。
四、预期效果和评估方法
1. 预期效果：
（1）提高教师的教育水平和专业素养。
（2）增强教师的教育研究能力。
（3）促进教师的个人成长和专业发展。
2. 评估方法：
（1）通过教师的自我评价和互评来评估活动效果。
（2）收集教师参与活动后的教学反馈和改进意见。
通过中小学幼儿园教师读书活动，能够有效提高教师的教育水平和专业素养，促进教师的个人成长和专业发展。希望通过本次策划方案的实施，能够为教育教学质量的提升做出一定的贡献。
篇二：中小学幼儿园教师读书活动策划方案
随着社会的发展，教育的要求越来越高，教师的素质也成为了教育改革的重要环节。为了提高中小学和幼儿园教师的教育水平和专业素养，读书活动成为了必不可少的一项任务。本文将为中小学幼儿园教师读书活动策划方案进行详细介绍。
一、目标和意义
1. 目标：通过读书活动，提高教师的教育水平和专业素养，增强教师的教育研究能力，促进教师的个人成长和专业发展。
2. 意义：教师是教育的主体，教师的专业素质直接关系到教育质量的提高。通过读书活动，可以帮助教师扩大知识面，提高专业能力，增强教育研究能力，为教育教学实践提供更好的支持。
二、活动内容和方式
1. 活动内容：
（1）选读经典教育著作：选择一些经典的教育著作，包括教育理论、教育心理学、教育方法等方面的书籍，供教师选择阅读。
（2）读书分享会：组织教师进行读书分享，每位教师选择一本自己阅读过的书籍进行分享，分享内容包括书籍的主要观点、自己的感受以及对教育教学的启发等。
（3）小组研讨会：将教师分成小组，每个小组选择一本书进行深入研讨，包括书籍的主要内容、相关案例分析、教育实践的探索等。
2. 活动方式：
（1）个人阅读：教师根据自己的兴趣和需求选择适合自己的书籍进行阅读，可以在业余时间或者工作空档进行。
（2）集体活动：组织教师进行读书分享会和小组研讨会，为教师提供交流和学习的平台。
三、活动实施步骤
1. 策划阶段：
（1）确定活动目标和意义。
（2）制定活动内容和方式。
（3）确定活动时间和地点。
2. 宣传阶段：
（1）制作宣传海报和宣传册子，宣传活动的目的和意义。
（2）通过学校官网、微信公众号等渠道进行宣传。
3. 实施阶段：
（1）组织教师参加个人阅读和集体活动。
（2）组织读书分享会和小组研讨会。
4. 反馈阶段：
（1）收集教师的反馈意见和建议。
（2）总结活动经验，为下一次活动做准备。
四、预期效果和评估方法
1. 预期效果：
（1）提高教师的教育水平和专业素养。
（2）增强教师的教育研究能力。
（3）促进教师的个人成长和专业发展。
2. 评估方法：
（1）通过教师的自我评价和互评来评估活动效果。
（2）收集教师参与活动后的教学反馈和改进意见。
通过中小学幼儿园教师读书活动，能够有效提高教师的教育水平和专业素养，促进教师的个人成长和专业发展。希望通过本次策划方案的实施，能够为教育教学质量的提升做出一定的贡献。
中小学幼儿园教师读书活动策划方案 篇三
一、活动目标:
1.让幼儿了解9月10日是我们中国的教师节。
2.通过活动激发幼儿关心关爱老师的情感。
3.发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。
二、活动准备:
1.多张老师平时教学活动和生活活动的照片，制成幻灯片，录音《生日快乐》。
2.每人一个小盘子，各色皱纹纸一小块。
三、活动过程
1.说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。
我们班有几位老师?谁能说一说咱们小国A班的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)
2.看幻灯片，了解老师的劳动。
看看老师们每天都在干什么呢?(逐一放幻灯片)老师们每天工作都很辛苦。
3.让幼儿说说怎么尊重老师的劳动，怎么关心老师。
吃饭的时候不浪费粮食，活动的时候听老师的话等等。
4.讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。
我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位，特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日，
6.做长寿面，庆祝教师节。(教师巡回指导)
我们全中国的教师都很高兴，9月10日这一天开展了丰富多彩的庆祝活动。老师过节了，我们也庆祝庆祝好不好?一般过生日、过节都吃什么?(蛋糕、长寿面)我们就做一碗长寿面送给在座的老师们好不好?咱们再在面里加上果汁蔬菜汁，使长寿面更有营养，让咱们的老师们吃了以后身体棒棒的。
中小学幼儿园教师读书活动策划方案 篇四
一、指导思想
为了进一步激发全园教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。特制定本园教师读书活动方案。
二、活动目的
1.营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。
2.学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。
3.搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。
4.创建学习型组织，以教师的'读书行为引领学生形成良好的读书习惯。
三、活动目标
1.把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解。
2.把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，使教师提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。
3.在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，建设学习型组织，书香型校园。
四、活动对象
幼儿园所有在职教师
五、活动口号
教育，因读书更精彩!
六、活动内容
1.教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教师教育素养的法宝，如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等。
2.教育科研方法类书籍。作为科研兴校的重要措施，教师应自觉提升教育科研的能力，通过读教育科研方法的书籍，将先进的教育科学理念内化为自我意识，将教学实践总结、提炼为教学理论成果，提高创新精神，培养创新能力，以适应新课程教育改革的要求。
3.学科教育理论图书。教师需要不断地专业成长，不断地提高专业水平，通过学科专业理论学习，掌握学科发展动态、最新要求以及学科前沿知识，及时调整教育思想和教学方法，如《给幼儿园教师的101条建议--语言领域》。
4.课程与教学论方面。随着新课程改革的进一步深入，《走进新课程》、《幼儿教育研究》等书籍要进一步深入学习和钻研。
5.其它方面的书籍。教师的职责是教书育人，教师的人文精神、文化素养、科学知识等对学生产生直接影响，因此，教师阅读要广泛，知识面要宽泛。
七、活动方法和步骤
1.活动方式
(1)根据我推荐阅读书目或自主选定精读和略读书目，提倡精读一本教育教学专著。
(2)用一个学期的时间有计划地进行潜心阅读，及时记录精句妙段。
2.交流研讨反思
以教研组、备课组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，将从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，互相启发，共同提高。
3.理论指导实践
每位教师都应把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作，全面实施素质教育。
4.形成书面感悟
将自己在读书中的收获、感悟和反思等以读书报告的形式形成原创性的书面材料。
5.搭建读书论坛
根据本校实际，拟在学期末举行读书报告会、评选优秀读书心得，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来
。
八、读书活动的要求
1.要有选择性。教师要结合教育教学实际，有选择地阅读一些提高自身教育教学实践能力的教育理论图书，多读一些真正提升自身内在修养的人文学科图书。
2.要有自觉性。读书是一种常规的教学任务，要严肃认真的地对待，特别要提高自觉性。
中小学幼儿园教师读书活动策划方案 篇五
一、指导思想
根据温州市教师学科素养提升工程和教师继续教育工作的要求，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，以建设书香校园为载体，以提升教师的专业素养为重点，通过开展读书活动，在幼儿园形成读书热潮。引导广大教职工“多读书，读好书，好读书”，倡导终身学习理念，提高教师自身的学习能力和业务水平，进一步促进教师的专业化成长，提升学校文化品位。结合本园实际，特制定本实施方案。
二、读书活动活动目标
1.通过读书活动，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，形成积极进取、努力学习的氛围。
2.通过读书活动，使教师转变教育理念，积极参与教育改革，进行幼儿教育创新，努力使教师成为学者型教师。
3.通过读书活动，提高教师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代幼儿教育发展的需要。
4.以读书活动搭建教师专业成长的平台，切实解决教育教学中的问题，成为教师成长的主要途径。
5.通过读书活动，构建有特色的书香校园文化。
三、读书活动领导小组
为保障教师读书活动的有序有效开展，特成立读书活动领导小组。
组长:章晓芳
成员:黄晓聪黄海泉郑艳
四、读书活动对象:全体教师
五、活动时间
20xx年9月——20xx年7月
六、必读书目
《幼儿园数学教学手册》作者:徐苗郎
七、读书活动的方法和步骤
1.制订读书计划
每位老师制定本学年读书计划。
2.将教师读书活动与园本研修结合起来。读书活动中要做到集中学习和自主学习相结合，理论学习与实践指导相结合，通过、沙龙、心得、小报、征文、交流等多种形式让每一位教师在读书活动中得到收获和提升。全园开展围绕选定的书目读书心得体会比赛活动。
3.教师围绕选定书目或者自选教育书刊，开展“两周一阅读”活动。
4.教师个人读书与读书笔记将纳入教师继续教育学时。读书笔记可采用批注的形式直接记录在书本上，也可进行理论摘录，但必须有3篇以上的读后感或结合所教学科撰写的教学反思(每篇不少于600字)。
5.每学年结束，教师必须上交一篇读后感，参加园优秀读书心得评比，及时将教师、教研组读书活动心得和成果进行推广。(保证5%上传至县教师进修学校网站)
6.表彰读书先进
优秀读书教师条件:(1)教师必须完成规定的书目阅读，完成较高质量的读后感，并上传教师进修网站;(2)学有所用，开展课堂教学方式改进见成效，在学校开课中得到教师的一致好评。
推荐书目:
1.《静悄悄的革命——创造活动的、合作的、发思的综合学习课程》[日]佐腾学著，李季湄译，长春出版社，20xx年版
2.幼儿园教师教育丛书《幼儿园教育观新论》、《幼儿园科学教育》、《幼儿园数学教学手册》、
3.《朗读手册——大声为孩子读书吧》[美]吉姆.崔利斯著，沙永玲麦奇美麦倩宜译，天津教育出版社，20xx年版
4.《学前教育科研方法指导》胡育主编，上海教育出版社，20xx年版
5.《发现孩子——了解和爱孩子的新方法》[意]玛利亚.蒙台梭利，中国发展出版社，20xx年版
6.魏书生著《教学艺术》
