染雾书籍伴我成长高中作文850字 篇一：书籍给我带来的启迪
自我成长是一个渐进的过程，而在这个过程中，书籍扮演着重要的角色。作为一名高中生，我深刻地体会到了阅读对我的影响。从我初中时开始，我就喜欢阅读各种类型的书籍，这些书籍给我带来了很多启迪。
首先，书籍开拓了我的视野。通过阅读，我可以接触到各种各样的知识和观点。我读过的小说、历史书籍、科普读物等等，都让我了解到了不同的文化、历史和科学知识。这些知识让我对世界有了更深入的了解，拓宽了我的视野，让我能够更加全面地看待问题。
其次，书籍培养了我的思考能力。在阅读的过程中，我常常会停下来思考作者的观点和意图。我会思考他们为什么选择这样的写作方式，他们想要传达什么样的信息。这种思考让我学会了分析问题，理解人的思维方式，并且培养了我独立思考的能力。我相信，这种思考能力对我未来的学习和生活都有着重要的影响。
最后，书籍丰富了我的情感世界。通过阅读，我可以与书中的人物建立情感联系。我会为他们的遭遇而感到悲伤，为他们的成长而感到骄傲。这种情感的体验让我更加敏感和理解他人，也让我对自己的情感有了更深入的认识。我相信，这种情感的丰富对我的人际交往和情绪管理都有着重要的作用。
总的来说，书籍陪伴我成长的这段时间给我带来了很多启迪。它们开拓了我的视野，培养了我的思考能力，丰富了我的情感世界。我将继续保持阅读的习惯，相信书籍会给我带来更多的启发和成长。
书籍伴我成长高中作文850字 篇二：阅读的力量
书籍伴随我成长，给予了我许多珍贵的经验和智慧。我深深地感受到，阅读对于我在高中阶段的成长起到了至关重要的作用。
首先，阅读为我提供了大量的知识和信息。通过书籍，我可以了解到各种各样的事物，了解到不同的文化和知识领域。在我读过的书籍中，有小说、历史书籍、科普读物等等。这些书籍不仅扩大了我的知识面，而且让我对世界有了更深入的了解。我相信，这些知识将对我的未来发展起到重要的推动作用。
其次，阅读让我获得了思考和分析问题的能力。通过阅读，我学会了仔细思考和分析作者的观点和意图。我会思考作者为什么选择这样的写作方式，他们想要传达什么样的信息。这种思考让我学会了分析问题，培养了我独立思考的能力。我相信，这种能力对我未来的学习和生活都有着重要的影响。
最后，阅读拓宽了我的视野，丰富了我的情感世界。通过阅读，我可以与书中的人物建立情感联系。我会为他们的遭遇而感到悲伤，为他们的成长而感到骄傲。这种情感的体验让我更加敏感和理解他人，也让我对自己的情感有了更深入的认识。我相信，这种情感的丰富对我的人际交往和情绪管理都有着重要的作用。
总的来说，阅读在我高中阶段的成长中起到了至关重要的作用。它为我提供了大量的知识和信息，培养了我的思考能力，丰富了我的情感世界。我将继续保持阅读的习惯，相信阅读会给我带来更多的启发和成长。
书籍伴我成长高中作文850字 篇三
书籍伴我成长高中作文850字
从小时候开始，我就在书的带领下走进了知识的海洋。那时候，妈妈给我买了许多图画书、故事书，还有唐诗、童话书。幼儿园时期的我，除了有时爱看动画片、爱画画之外，最喜欢的就是看家里的许多书了。
妈妈是做幼教的，很注重对我的早期教育。听妈妈说，在我还没出生时，妈妈就为我买了有关胎教和育儿方面的书籍，有时会读给我听，当我三个月时，妈妈就开始为我讲故事了，六个月时就陪我一起看书了。当我牙牙学语时，就会背一些唐诗和讲故事了。在书籍的陪伴下我也慢慢的长大了。
小学的时候，我开始大量的看书，特别是三到六年级时，我大量的阅读了许多中外名著。每周末妈妈会和我一起去书店，只要我想看的书妈妈都会给我买回来，家里的课外书也就越积越多了。记得那时的我，常常被书“牵”进去而无法自拔，有时看书入神往往会忘记吃饭。
记得有一回，吃晚饭的时间到了，我还坐在那儿看书，妈妈叫了我一声，我“嗯”了一声继续看书，妈妈又叫了我一声：“邓梓涵，洗手吃饭了！”我“哦”了一声，还沉浸在书中的情境中，仍然没动。就这样催了一会儿，我仍然醉在书中目光继续停留在书本上，妈
生活当中，这样的事很多，我常常一看书就忘了时间。我家里喜欢的书籍很多，最近在看的有《时间简史》、《几何原本》、《相对论》等。
现在我虽然刚上初中了，但每天中午依旧会抽出点时间去学校的图书馆看书。每次进入图书馆，都会觉得自己需要学习、阅读的书籍太多了，总会觉得自己很渺小。那么多书一本本的摆放在书架上，而书架又是一排排的摆放在图书馆里，这么打的图书馆，里面很多各种类书籍，而我又认真地看过几本呢？
有的犹太人会在孩子出生不久，在《圣经》上，滴上一滴蜂蜜，让孩子去添从而让他知道书是甜的。我虽然没有舔过滴在书上的蜂蜜，但我也一样的`坚信：书是甜的，吸引着我这只小蜜蜂去辛勤的采蜜。我会一直爱的采下去，因为我相信：采的花蜜越多，酿的蜂蜜也就会越甜。而我也越来越相信，在我的成长过程中，一定会有好书一直陪伴着我，这些书既是我的良师益友，也是我前进的指明灯。
