染雾教育性戏剧初体验作文 篇一：开启一扇通往知识宝库的大门
在我读小学三年级的时候，学校组织了一次教育性戏剧初体验活动。这是我第一次接触戏剧，也是我第一次感受到戏剧的魅力和教育意义。
活动当天，我们全体同学都来到学校的多功能厅，在老师的引导下，分成了几个小组。每个小组都有一个老师指导，帮助我们进行角色分配和演练。我被分到了一个小组，我们要演绎的是《三个愿望》这个故事。
在老师的指导下，我们开始排练。我们先一起读了剧本，了解了故事的情节和人物角色。然后，老师让我们分别选择自己喜欢的角色，我选择了故事中的主人公——小王子。接下来，我们开始练习对话和动作，老师不断给予我们指导和鼓励。
经过一段时间的排练，我们终于准备好了。演出当天，我心情有些紧张，但也充满了期待。当灯光亮起，音乐响起，我们走上舞台，开始了表演。
在舞台上，我尽力展现小王子的形象和情感。我感受到了角色的喜怒哀乐，也体验到了舞台表演的快乐和挑战。虽然有时候有些紧张，但我努力克服，全情投入到表演中。最后，我们得到了观众的热烈掌声和赞赏。
通过这次教育性戏剧初体验活动，我收获了很多。首先，我学到了戏剧表演的基本技巧和知识，了解了戏剧的构成和演出要素。其次，我提高了自信心和表达能力，学会了与人合作和沟通。最重要的是，我通过演绎不同的角色，感受到了人物情感和人生体验，培养了对艺术的欣赏和理解能力。
教育性戏剧初体验活动开启了一扇通往知识宝库的大门，让我在戏剧的世界里感受到了无限的可能性和乐趣。我相信，通过不断参与戏剧活动，我将能够更好地发展自己的潜力，丰富自己的人生。戏剧教育不仅是一种娱乐方式，更是一种培养综合素质和人文精神的有效途径。我期待着未来更多的戏剧体验和学习机会，让我成为一个全面发展的人。
教育性戏剧初体验作文 篇二：戏剧中的奇妙世界
当我第一次参加教育性戏剧初体验活动时，我完全被戏剧的魅力所吸引。在那个属于我与戏剧的奇妙世界里，我经历了许多令人难以忘怀的瞬间。
活动开始时，老师给我们讲解了戏剧的历史和基本概念。我们了解到，戏剧是一种表演艺术形式，通过演员的表演和舞台的布置来展现故事情节和人物形象。戏剧可以带给我们快乐和启发，同时也能够教育我们，让我们在娱乐的同时获得知识和思考。
接下来，我们进行了角色分配和排练。我被分到了一个小组，我们要演绎的是《白雪公主》这个经典童话故事。我选择了演绎小矮人的角色，他们是故事中的有趣角色，总是给人带来欢笑和惊喜。
在排练的过程中，我逐渐融入了角色，学会了小矮人的表情和动作。我发现，戏剧表演需要我们调动身体和情感，让自己完全融入到角色中去。虽然有时候排练会有困难和挑战，但我通过和小组成员的合作和老师的指导，逐渐克服了困难，取得了进步。
最后，我们进行了一次精彩的演出。在舞台上，我尽情展现了小矮人的个性和特点，与其他演员一起展现了故事的情节和精神。观众的掌声和赞赏让我感到非常开心和满足，我觉得这次戏剧初体验活动是一次非常成功的尝试。
通过这次教育性戏剧初体验活动，我不仅收获了戏剧表演的技巧和知识，更重要的是，我感受到了戏剧的魅力和教育意义。戏剧让我学会了表达和沟通，培养了我的自信心和团队合作能力。戏剧也给我带来了快乐和启发，让我在娱乐的同时获得了知识和思考的机会。
戏剧世界是一个奇妙而充满可能性的世界，它能够开启我们的想象力和创造力，让我们更好地理解和欣赏艺术。我希望将来能够继续参加戏剧活动，深入探索戏剧的奥秘，让自己成为一个更加全面发展的人。
教育性戏剧初体验作文 篇三
教育性戏剧初体验作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的教育性戏剧初体验作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
戏剧，对我来说并不陌生，无非就是你演我看，无论是舞台剧，还是电视上播的都是一回事。但是，说真的，教育性戏剧一开始我认为也就那么回事，肯定是非常的枯燥乏味。
8月13日下午2：00，教育性戏剧体验课在杭州图书馆读者交流中心正式开始了。年轻幽默的刘彬老师一上来简单的作了自我介绍后就三言两语地概括了一下教育性戏剧的起源，他并没有像其他老师一样进行长篇大论来叙述，这点让我感到很意外。
接着就进入了戏剧的基本元素这一章节，平易近人的刘老师着重介绍了几个专业术语后，就邀请了几位小朋友上了台，微笑着向每个人提了个问题：“你们能否说说最近让你们感到记忆犹新或特别幽默的人吗？”待一个个说完后，他从中选择了补习班老师为例，对我们进行了一步步引导，慢慢地让大家融入到戏剧中。一开始，大部分小朋友都很紧张，有的甚至连话也说不上来，一个劲地挠脑袋，在刘老师的耐心鼓励下，大家终于都敞开了心怀，渐渐地投入到了戏剧中，快乐地扮演起自己的角色。
平时的我在老师眼里可能是个好学生，在家长、朋友眼里是个乖乖仔﹑好孩子，而今天的我在这里反串演了一个调皮捣蛋﹑爱逃课的学生，我不用像平时那样顾虑太多，把“坏”孩子的为所欲为离淋尽致的表现出来。在刘老师的课上，对我们来说，没有对与错，也没有好与坏，但是从剧中细细品位就能明确的感受到还是有不同的.人群，比如爱玩的人群，学习好的人群等，不合群的最终都会被孤立……
教育性戏剧是20世纪初期——中期在欧美国家发展起来的一种戏剧方法应用于教育的﹑综合教育和戏剧而形成的边缘新科学。将戏剧应用于教育的理念最初起源于法国教育家卢梭的两个教育理念：在实践中学习，在戏剧实践中学习。
今天，在刘彬老师的课堂上不仅让我初步了解了什么是教育性戏剧，更让我大开眼界的是这堂课让我前所未有地感到无比的精彩绝伦，无比地让我着迷。其实大家每个人每天都在演着不同的戏剧，有酸甜苦辣，有悲欢离合，重要的是戏剧演完后要学会反思，无论成与败，喜与悲，从中都能悟出人生的真谛。
我喜欢这样的上课方式，真心希望语文、数学也能上出这样的风格，相信大家都会和我一样爱上这样的课，再也不会有人在课堂上
